故事教學法在小學英語中的有效運用

吳會菊

摘要：義務教育英語課程標準明確要求，小學英語課程教育教學的目的在于強化學生英語學習興趣的激發，實現學生英語積極學習情感和態度的培養，努力幫助小學生實現英語學習自信心的建立，為小學生良好語調、語音和語感的培養奠定堅實基礎，助力小學生英語簡單交流能力的提升。基于此，教師應當以小學生的身心發展要求為依據，以教材常識股市和文本故事為依托，幫助和引導學生以豐富文本資源為引領，對其中有價值的信息進行及時發現，幫助和引導學生在表達運用中更好地進行英語學習內容的理解，實現學生語用技能水平的提升。

關鍵詞：故事教學法;小學英語;運用策略

一、以演講故事為依托讓學生開展“口才秀”

故事教學法應用過程中，演講是基本原則和首要內容，也是學生口語表達運用鍛煉和提升的有效性方法。演講故事的應用對于學生表達素材的積累、讓學生從閱讀素材中進行可表達內容的發現與挖掘是極為有益的，教師應當賦予學生更多自由表達、自主組織的時機，強化學生口語表達激情、主動性和積極性的激活。從教學實踐的效果看，演講故事對于學生自我展示、英語能力提升都是極為有益的。從演講故事的開展過程看，其能夠助力閱讀理解的持續深化。比如，在進行小學英語《The lion and the mouse》一章節內容Story time 環節的教學中，教師可以強化與演講故事的結合，幫助和引導學生實現文本內容的了解。教師可以組織和引導學生充分聚焦“Why did the lion and the mouse become good friends？”這一話題，進行相關素材的收集。很多學生從small、big、weak、strong等詞匯作為切入點，讓學生對“尺有所短、尺有所長”進行深入分析和了解，之后讓學生圍繞“How to help others？”進行自身觀點和意見的表達，并開展充分的溝通和交流。這樣在演講過程中學生就能夠充分依托獅子和老鼠的特征，充分聚焦“患難見真情”這一主題進行自身想法的表達，這個過程中不僅強化了學生語言交流水平的提高，而且實現了學生英語語用能力的充分鍛煉，為小學生語言的發展和提升奠定了堅實基礎。

二、以表演故事為載體讓學生充分融入語境

小學階段的學生愛想、愛動、愛玩，是天生的導演者與表演者，有著很多的潛力可以挖掘，這就要求教師要注重將展示自我、鍛煉自我、表現自我的平臺提供給學生，幫助和引導學生在英語學習和運用過程中主動融入，實現課堂教學環境的充分活躍。教師要積極鼓勵和引導學生深入揣摩教材，從中實現有價值信息的挖掘、發現、提煉、總結，對英語故事中的角色進行大膽模擬，強化創造性表演的實施，實現故事內容活力和動感的有效提升，讓學生在輕松、愉悅的課堂氛圍中、在不同角色之間的對話之中，實現英語教學質量效果的全面提高。這個過程中教師要注重強化學生主觀能動性發揮，將更多自我表演機會提供給學生。角色模擬表演活動中，很多小學生能夠以故事情節為依托，將自身個性化語言融入其中進行深刻闡述。教師還應當積極引導學生主動自覺地從趣味性話題中精心挑選，將表達信息列出來，從而更好地進行表達。同時，教師要強化對學生的鼓勵，讓他們更加充分地進行自我展示，在相關故事情節之中進行表達方式的調整和表達能力的提升。教師可以組織小學生以小組為單位，以自身的喜好為依據，進行表達內容和表達素材的選擇，實現故事內容理解的持續深化。

三、以編寫故事為支撐讓學生有效豐富拓展

故事編寫能夠讓學生從教參解讀、教師講學的依賴和窠臼中走出來，能夠將更多自由創作的機會提供給學生，將學生充分置于課堂主體地位之中，讓學生深入學習、思考和探究。基于此，小學英語課堂教學中教師可以組織和引導學生積極進行故事的編寫，強化學生創作意識的喚醒，在故事內容拓展中實現想象的發揮和理解的深化，強化學生學習境界的延伸和課堂教學質量效果的提升。故事編寫中能夠讓故事情節更加豐滿，比如在進行小學英語“At Christmas”一章節Story time 教學過程中，很多學生主動、積極地想要嘗試和探索故事的編寫。教師可以組織學生充分聚焦“Do you know how to celebrate Christmas？”這一問題，充分圍繞“The ways of celebrating Christmas”這一主題，對自己同家人是如何進行圣誕節慶祝的進行設想。這個過程中很多小學生對家庭成員之間發生的一切趣味性故事進行了講述，比如圣誕禮物競猜、圣誕老人扮演等，強化了故事趣味性和情境性的提升。故事編寫過程中，一些小學生充分依托文本內容進行了深入思考、有效創作，注重將一些趣味性素材穿插其中，取得了理想的教育教學成效。

結語：

綜上，新課程理念下小學英語教學中教師應當強化故事教學法的應用，堅持以演講故事為依托讓學生開展“口才秀”，以表演故事為載體讓學生充分融入語境，以表演故事為載體讓學生充分融入語境，從而為小學生英語核心素養的培養與發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]王玨.故事教學法在小學英語課堂中的有效應用[J].啟迪與智慧（教育），2018（11）.

[2]閆曉敏.故事教學法在小學英語教學中的有效應用[J].英語畫刊（高級版），2019（12）.