淺談未來鄉村幼兒園發展趨勢

梁玉章

摘要：隨著新課改的不斷推進，學前教育也越來越受到廣泛關注，但是目前我國很多農村地區的幼兒園仍處于落后貧困階段，受到諸多因素的干擾，農村的辦園條件多半簡陋并且小學化現象嚴重，這就導致幼兒很難得到適合自己身心發展的教育。不過隨著新課改的不斷推進，農村幼兒園的教育也將得到很大的改善，基于此，本文主要研究未來農村幼兒園的發展趨勢，展望未來農村幼兒園的發展。

關鍵詞：農村;幼兒園;發展趨勢

1.引言

在近幾年來，受到各界對學前教育的重視，幼兒園也開展不斷改革。在教育部門以及全體教育工作者的努力之下，農村的幼兒園教育也得到了一定的改善。農村的辦園條件也得到了優化，幼兒園教育質量有了巨大的提升，不斷滿足了廣大群眾對于幼兒園教育的需求，總體的發展呈現出逐步向好的趨勢。但是我們也應該清楚意識到，農村的幼兒園教育不論是相對于農村的其他教育或是城市的幼兒園教育體系而言，都仍然處于相對薄弱的環節，還存在著一些問題，如師資力量薄弱等。而未來隨著教育改革的不斷推進，農村幼兒園教育也將逐漸得到改善，有更好的發展趨勢。

2.教師綜合素養的提升

當前農村幼兒園教育之所以得不到改善，有一部分的原因就是因為教師綜合素質的薄弱以及教育觀念的傳統。而隨著教育界對幼兒園教育的不斷關注，教師的準入門檻也會逐漸得到提升，教師的綜合素養也就自然處于較高的水平。同時，農村幼兒園教師的在職培訓等也將獲得相應的重視，幼兒園會定期組織幼兒園的教師參與相應的培訓，明確幼兒的身心發展階段，不同年齡階段的幼兒應使用不同的教學方式和手段，同時教師通過學習其他教師的優秀經驗在不斷內化形成自身的經驗，會更有利于幼兒的發展。

3.以游戲為中心的現代化教育理念

幼兒園教育指導綱要中明確規定了游戲的重要性，幼兒園的教育活動應以游戲活動為中心，關注幼兒的個別差異，促使幼兒的個性能夠得到發展。在傳統的幼兒園教育中，幼兒的一日生活往往都是以學習為主，這種現象在農村幼兒園更為普遍。處于對幼兒園安全問題的考量，多數教師都更愿意開展教室里的教學活動，而很少會組織游戲活動，就算組織游戲活動，也多為室內的游戲，而不會阻止室外的游戲活動，非常不利于幼兒的身心發展。

而未來，隨著教師教育觀念的優化以及教育環境的現代化，農村幼兒園也將逐漸擺脫“小學化”，通過開展游戲活動來培養幼兒養成良好的習慣，同時培養幼兒的探究能力和合作能力。

4.創設適合幼兒的環境

在幼兒教育指導綱要中也指出，環境是非常重要的教育資源之一，幼兒園和教師要通過創設適合幼兒的環境促進幼兒的發展，要充分利用教育環境和社會環境擴充幼兒的學生和生活空間。未來農村幼兒園教育則需要充分利用自然資源，挖掘自身的優勢，有效的利用豐富的自然資源促進幼兒的發展。同時，幼兒園和教師在創設環境時也要注意揚長避短，挖掘并充分利用自身的優秀條件，如活動場地大等;同時對于農村幼兒園的局限，例如資金設備有限等，在籌備活動時則盡可能一切從簡，盡量用最少的錢干更多的事，不能盲目和大城市進行比較。

5.充分開發當地自然優勢

雖然農村幼兒園在資金方面存在著一定的不足，這也導致幼兒園的硬件設備缺乏，但是相比于城市，農村幼兒園擁有更豐富的自然資源。教師可以更好的帶領幼兒去感受大自然，充分認識大自然，讓孩子回歸自然的同時，也培養幼兒良好的觀察能力，從而發揮農村的自然優勢。在未來，農村的自然資源也將逐漸得到幼兒園的關注。孩子們可以在田野里盡情玩耍，釋放天性，如玩泥巴、抓泥鰍等。這些活動可以很好的鍛煉幼兒的體力，幫助幼兒發展動作，同時也可以幫助幼兒在釋放天性的同時形成活潑的性格，即不僅獲得良好的體魄，心理也更健康，從而達到身心全面發展。當然，組織幼兒觀察大自然或者是讓孩子們飼養小動物等，這些活動都能很好的吸引幼兒的興趣，讓幼兒動手實踐，熱愛自然。

6.結束語

綜上所述，教育是我國當前發展所不可忽視的問題，而幼兒園教育同時也是教育發展的必經之路。從我國目前幼兒園教育發展的現狀來看，已經取得了非常好的進步，這是社會部門、教育部門以及全體的教育工作者共同努力的結果同時，鄉村幼兒園也將更結合自身的優勢，充分利用豐富的自然資源來開展教育，為幼兒創造更適合的環境，保障幼兒的身心健康發展，開展多樣化的游戲活動，做到幼教化，不斷探索出具有農村特色的幼兒園教育，拉近城鄉幼兒園之間的差距，促進鄉村幼兒園教育的進一步發展。

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