我國毽球運動研究現狀與回顧

丁向東

(西北民族大學 體育學院，甘肅 蘭州 730030)

毽球運動是一項具有民族特色的體育運動，從古到今毽球運動的發展充分體現了民族傳統體育與現代體育結合的特征.自1984年國家體委發出《關于把毽球列為正式比賽項目的決定》后，毽球運動如同春天的竹筍破土而出[1].2014年教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》旨在促進傳統體育文化進入校園，自此以后在中小學出現了開展民族傳統體育項目的熱潮.除此之外毽球運動不受場地、時間的限制，尤其在冬季，學生課后進行踢毽子活動，可以充分帶動身體的機能，在較短的時間內使身體產生熱量，更加有利于下一堂課教學的開展.毽球踢法靈活多變，有利于激發學生的參與性和積極性，所以受到廣大青少年的喜愛.

圖1 我國毽球運動研究文獻年度分布

本文以中國知網(CNKI)收錄的關于毽球運動的文獻為研究對象，采用高級檢索，以“毽球運動”為篇名點擊中英文擴展進行檢索.通過檢索統計發現自1984年以來關于毽球運動的中文文獻共有190篇，并對其進行深入探究，我國首篇關于毽球運動的文章是1984年8月金剛在《學校體育》上發表的《毽球運動簡介》一文，此文為日后研究毽球運動奠定了理論基礎.

1 毽球運動研究的階段特征

本文根據毽球運動的發文量與相應的歷史背景，采用發文量與時間軸雙重評價標準把毽球運動研究發展分為4個階段：1)萌芽階段；2)初級發展階段；3)快速發展階段；4)有所沉寂階段.

1.1 萌芽階段(1984～2001年)

表1 1984～2001年毽球運動發文量

1984年國家體委發布《關于把毽球列為正式比賽項目的決定》后，毽球運動作為一項新興的比賽項目慢慢崛起，關于毽球運動的理論研究也隨之出現在大眾的視野中.這一階段關于毽球運動的文獻一共有6篇期刊文章，最早的是1984年金剛在《學校體育》上發表的《毽球運動簡介》[2]，這篇文章對毽球的基本技術動作要領作了描述，為以后的毽球技術動作的規范奠定了理論基礎，成為毽球運動理論研究的敲門磚.隨后的幾年中毽球運動的研究一直處于空白，直到1995年，我國關于毽球運動的研究又出現了新的轉機，研究的內容也不僅僅停留在基本技術的描述.高章寧在《當前毽球運動發展的趨勢》[3]中對技戰術、規則、訓練工作的發展趨勢做了詳細的說明，并且指出毽球運動走向世界是歷史的選擇.同年，陸仲元、孟春媛發表的《淺談毽球運動》[4]在“全民健身計劃”背景下從毽球運動的興起和發展及毽球運動的價值入手，首次提出了毽球運動的價值在于健身性、科學性、技巧性與觀賞性以及經濟性.經過17年的發展，取得了初步的成果.

1.2 初級發展階段(2002～2009年)

表2 2002～2009年毽球運動發文量

2002～2009年屬于毽球運動的初級發展階段，在此階段一共檢索到23篇，其中有2篇碩士學位論文，21篇普刊論文，在這一階段首次將毽球與體育教學相結合，把毽球運用到學校體育教學工作中.毽球運動在校園開展的可行性研究中下載量最高的為潘新林、薛志等人發表的《學校開展毽球運動的價值和可行性分析》[5]，該論文針對毽球運動在學校開展的可行性做了分析，并提出了合理化的對策和建議.由此可以看出，毽球運動進入校園后，在體育與健康課中充分體現了其價值.下載數量位居第二的是連慧君的《毽球運動在學校體育教學中開展的可行性探索》[6]，根據毽球運動簡單易學、實用等特點對學校開展這項運動的價值進行了分析，此項運動的開展不僅符合社會發展的需要，也有利于全民健身運動的開展.毽球運動對場地要求小，解決了學校場地緊缺的問題，有利于增強學生的身心健康，促進骨骼肌肉的正常發育.兩篇文章相比各有千秋，前者偏向于開展毽球運動對策與建議的研究，后者偏向于開展毽球運動的價值研究.另外，趙偉在《河北省毽球運動現狀的調查與研究》[7]中對十一個地市的毽球運動開展現狀進行了調查研究，研究發現除了以“毽鄉”著稱的承德普及外，其他地方要么沒有普及，要么還沒有開展過此項運動，并且缺乏專業人員的指導，開展范圍小.針對以上問題提出了相應的對策與建議.綜上所述，在這一階段關于毽球運動的研究雖然發展緩慢，但是研究的質量在提升.

1.3 快速發展階段(2010～2014年)

表3 2010～2014年毽球運動發文量

這一階段毽球運動研究進入了快速發展，相關理論研究的數量、質量、深度和廣度較前一階段上了一個臺階.從2010年到2014年五年時間一共發表了93篇論文，其中15篇學位論文，6篇核心期刊文章.根據發文量和質量看，在這一階段毽球運動的相關研究整體上呈上升趨勢.尤其是在2010年和2014年這兩年.2014年教育部發布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，毽球運動作為獨具中華民族特色的傳統體育項目，促進傳統體育文化進入校園，并將其普及推廣對于引導青少年學生增強民族文化自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用.基于此發文量迅速上升，論文的質量也有了明顯的提高.龍明的《毽球運動發展研究》[8]闡述了毽球運動的發展歷程以及現狀，并為中國毽球運動走向世界提出了建議.首先，要打造民族體育品牌項目；其次，競技性與普適性結合；最后，提高我國國家隊毽球運動員的競技水平.陳良業的《毽球運動研究》[9]將毽球運動分為網毽運動和花毽運動，并從不同角度分析了它們的文化內涵及其價值，探討了毽球運動傳承主體以及未來發展方向.相比之前的研究，研究內容、研究方法、研究角度有所優化和提升.例如吳斗雷、李素等人的《毽球運動對絕經后婦女骨密度和骨代謝的作用》[10]采用對照實驗，運用數理統計法進行對比研究，研究表明長期堅持毽球運動能夠有效改善絕經后婦女的骨密度和骨代謝指標.綜上所述，我國毽球運動研究進入了快速發展階段，并且質量、數量、廣度和深度在不斷提升，為以后毽球運動的發展奠定了理論基礎.

1.4 有所沉寂階段(2015～2020年)

表4 2015～2020年毽球運動發文量

2015～2020年毽球運動研究呈下降趨勢，在這六年共發表了68篇，其中包括3篇會議論文，1篇核心期刊論文，6篇學位論文.究其原因：其一，研究熱潮慢慢淡化；其二，越來越多的學者將研究的目光轉移到其他項目.盡管如此，關于毽球運動的研究領域在不斷擴大.楊華南、陳華勝等人在《毽球運動在廣州的起源與發展研究》[11]中探討了廣州與網毽、南派花毽的起源與發展,分析了網毽和南派花毽的產生與嶺南文化的淵源,就廣州毽球運動發展的現狀進行了調查,為廣州毽球運動的發展提供了理論依據.研究表明廣州毽球運動的發展要與弘揚中華優秀體育文化和嶺南體育文化相結合;南派花毽進入校園,網毽進公園、社區等大眾體育活動場所.張強等人[12]在傳統文化保護視角下對毽球運動的發展進行了探究，通過分析毽球運動從古至今的發展變化，研究毽球運動在民族傳統體育文化背景下的發展路徑.毽球運動是民族傳統體育文化的一部分，在接受競技體育的同時我們更要注重民族傳統體育的發展，在接受外來文化時，要取其精華，提升民族傳統體育文化的生命力，使其走向世界.

2 我國毽球運動研究的發展

2.1 研究內容逐漸深化

毽球運動研究的內容由簡到繁、由易到難，經歷了量變到質變的過程，研究內容的豐富多樣是毽球運動研究的重要特點之一.最初的毽球運動萌芽階段，研究的內容比較簡單，大部分是對毽球運動的簡介、毽球的特征分析以及當時毽球運動的發展趨勢的研究.例如：陸仲元等人[13]對毽球運動的起源和發展以及毽球運動的功能進行了論述.到了毽球運動研究初級發展階段，研究內容越來越豐富，毽球運動進入校園后，眾多學者對毽球運動在學校開展的現狀以及可行性進行了分析，并進一步對毽球運動在校園開展的價值展開了探究.根據毽球運動的特點，在校園開展毽球運動符合學生身心發展的要求，符合學校體育教育改革的要求.姚柱等人[14]對學校發展毽球運動做了探析，從毽球運動的負荷、技術以及組織等特點進行分析，表明毽球運動在學校普及的意義以及在學校開展的現狀，并提出了合理化的對策與建議.再到毽球運動的快速發展階段，毽球運動開始與運動損傷等學科結合.例如：郭艷利[15]針對毽球運動與膝關節疼痛治療進行了探究，通過臨床治療發現毽球運動后膝關節疼痛感減輕，達到了治療的效果.在最后的有所沉寂階段，毽球運動研究隨著研究熱潮的淡化發文量也在減少，但是研究內容并沒有因此而變得淺顯，在不同的背景下指出了毽球運動發展的機遇與挑戰，提出了發展策略與建議.曹文鑫等人[16]以朔州市朔城區為例對中老年人毽球運動開展現狀進行了調查研究.由此可見，關于毽球運動研究內容的廣度和深度逐年增強,研究內容日趨豐富.

2.2 多元化的研究方法

研究方法是相對于研究內容和研究對象而言的，根據不同研究內容和對象選擇合理、科學的研究方法才能使研究結果更具客觀性和影響力.本文通過統計發現，在關于毽球運動的研究中采用最多的研究方法是文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、SWOT分析法.例如：姚輝波等人[17]運用SWOT分析法，從優勢、劣勢、機會、威脅四個方面對毽球運動納入全民健身服務體系進行了分析，并針對以上四種情況提出了應對措施.郭艷利[18]運用運動方案、數理統計等方法研究探討了毽球運動對中青年婦女血脂、體重和體型的影響，與運動前相比毽球運動后中青年婦女的體重、腰圍、體脂百分數等都有所下降，有助于改善女子的體型.隨著毽球運動的普及和發展，研究方法在原有的基礎上進行了調整，偏向于專家訪談法、統計分析法、實驗對比法等.華冰[19]通過實驗對比研究發現，毽球運動對絕經后婦女骨密度和動態平衡能力的影響有著積極作用，長期堅持毽球運動可以有效的改善人體的平衡能力，還可以防治絕經后婦女的骨質疏松癥.綜上所述，關于毽球運動研究方法越來越多元化、科學化、規范化.

2.2.1 拓寬研究視角

對于我國毽球運動的研究需要不斷的提升和拓寬研究視角.一方面從過去的現狀對策研究到結合社會背景下全民健身、傳統文化保護視域以及新時代背景下研究毽球運動的發展，再到現在新冠肺炎疫情防控時期毽球運動的發展等都需要根據時代的發展而變化，滿足人類社會進步的需求.另一方面，要結合康復運動學等其他學科對毽球運動進行探究，因此毽球運動研究需不斷的拓寬研究視角.

2.2.2 完善研究方法

首先，選擇適當的研究方法非常重要，不僅可以提高研究結果的嚴謹性，還可以保證數據的完整性與真實性.例如《毽球運動對絕經后婦女骨密度影響》中采用了對照實驗的方法，使數據更具真實性.其次，要不斷創新研究方法，如定量分析法、定性分析法、跨學科、交叉學科研究等.最后，提升研究者的自身素養，近年來關于毽球運動的研究文獻越來越多，但是有些停留在表面，對毽球運動文化內涵等有待研究，所以提升研究者的自身素養是非常有必要的.相關部門以及學校等應大力提倡相關研究者外出學習以及設置專項基金，這樣更有利于提升毽球運動研究水平.

2.3 進入校園打造“一校一品”

2014年教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，旨在促進傳統體育文化項目進入校園，自此以后在中小學出現了開展民族傳統體育項目的熱潮.毽球運動作為我國民族傳統體育項目也進入了校園，并在中小學進行推廣.陳良業[20]從體育教學、體育競賽、場地建設等三個方面調查研究毽球運動在高校開展的現狀，并通過可行性分析，提出了合理化的建議.此外，還有學者對學校發展毽球運動做了研究，分析了毽球運動在學校開展的特點以及在高校和中小學推廣的意義，提出了可行性的對策和建議.以上研究都表明此項運動負荷低，是一項老少皆宜的運動項目，而且不受場地、時間的限制，具有很強的健身性、娛樂性、觀賞性、競技性和對抗性等特點，更容易開展.而且受到了廣大青少年和毽球運動愛好者的喜愛.近年來眾多學者就毽球運動進入校園的價值及可行性進行了分析，并探討了毽球運動在進入校園后的現狀、制約因素，提出了相應的對策和建議，為校本課程的開發奠定了良好的理論基礎.

3 結語

自1984年到現在經過30多年的理論探索與實踐研究，我國關于毽球運動的研究有了較大的突破，但也存在一些不足.主要表現在大部分的學者對于毽球運動研究理論深度與廣度還不夠，對推廣實踐的成效有限.今后的研究要更加重視理論深層次化，擴寬思路，從多學科多視角入手，加強我國毽球運動文化進程研究， 傳承和弘揚中華民族傳統體育文化，豐富人們追求美好生活的需要.