核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

摘 要：高中數學作為高中教學階段一門十分重要的學科，在當前教育改革背景下，如何構建高中數學高效課堂，實現對學生核心素養的培養，成為教育工作者重點研究的課題。基于此，就核心素養視角下高中數學高效課堂的構建策略進行探討。

關鍵詞：核心素養;高中數學;高效課堂;構建策略

全國教育大會提出：培養什么人，是教育的首要問題，要做到六個“下功夫”，深入貫徹“立德樹人”教育思想，培養學生成為社會主義建設者和接班人。在此背景下，教師需要充分樹立學生的主體地位，將以人為本融入教學之中，全面發展學生的核心素養。在高中數學教學中，教師由于長期受應試教育理念影響，教學重點仍是對學生進行知識的灌輸，注重學生的學習成績，導致教學氛圍沉悶，學生學習效率較為低下。對此，教育改革勢在必行，高中數學教師必須要轉變教學理念，豐富教學方法，積極為學生構建高效課堂，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，促進學生核心素養的提升。

一、核心素養視角下構建高中數學高效課堂的重要性

1.有利于推動高中數學的改革

社會的不斷發展對人才的培養提出了全新的要求，這就促進了基礎教育改革的開展。高中數學作為高中階段一門重要的學科，在高考的重壓之下，大部分教師都將注意力集中在了培養學生應試能力上，忽視了在教學過程中培養學生的核心素養，這就限制了學生思維能力的發展。核心素養視角下，高中數學高效課堂需要加強對學生邏輯思維能力、創新能力等綜合能力的培養，使學生對數學產生濃厚的學習興趣，從而提高學習成績，掌握數學技能。由此可見，高中數學高效課堂的構建對高中數學改革有著積極促進作用，為高中數學今后的發展指明了新方向。

2.有利于培養學生的綜合能力

教育是培養學生核心素養的重要手段，通過將教學工作與核心素養培養相結合，能夠更全面提升學生的綜合能力。所以，在當前核心素養視角下，高中數學高效課堂的開展是以培養學生核心素養為核心內容，教學設計、教學活動以及教學工具等都是圍繞培養學生的核心素養進行，使學生在學習過程中不斷健全人格，樹立正確的思想，成為有責任、有擔當的新時期優秀人才。因此，高中數學高效課堂在核心素養視角下，更有助于對學生綜合能力的培養，促使學生成為滿足社會主義建設需求的高素質人才。

二、核心素養視角下高中數學高效課堂的構建路徑

1.注重激發學生的學習興趣

在傳統應試教育影響下，學生在高中階段的學習壓力有了很大程度的提升，為了進一步實現高效教學，高中數學教師就必須要注重對學生學習興趣的激發，使學生能夠將身心都投入自主學習與探究中。如教學幾何知識，教師可結合實際生活，收集一些學生常見的物品或者景觀的圖像，將其制作成精美的課件，在課堂利用多媒體播放，使幾何體變得更加形象，幫助學生加深對幾何知識的理解和掌握，并且能促進學生抽象思維能力的提升。在教學一些公式定理時，教師可將一些風趣幽默的數學故事引入教學中，集中學生的注意力，讓學生產生對數學知識的學習興趣，潛移默化中提高學生的自主學習能力。

2.重視引導學生進行個性化思考

培養學生的數學思維是高中數學教育中的重點。由于受傳統教學理念的影響，教師忽視了學生的學習需求，教學重點仍是提升學生學習成績和保證教學進度，這就導致學生缺乏自主思考能力，只會被動按照教師的思路去解決問題，進而學習效率十分低下。對此，教師為了進一步促進核心素養與課堂教學的結合，就必須要結合學生的實際情況，設計一些能夠使學生開展自主思考、分析和探究的教學活動。教師在備課階段進行例題選擇時，要對學生現階段的學習能力有較為全面的了解，選擇不同難度的例題，供不同層次的學生選擇，先引導學生對問題進行自主思考，利用所掌握的數學知識去解決問題，實現對舊知識的消化。而當學生自己無法解決問題時，教師再對學生進行指導，這樣有效增加了師生間的交流。在師生交流過程中，教師要鼓勵學生表達自己的想法，使用自己理解的方法進行解題，而不是將解題方法和思路強制地灌輸給學生。這樣既強化了學生自主思考和解決問題的能力，同時又促進了學生數學能力的發展。

3.利用微課等電教手段

隨著信息化時代的到來，以互聯網技術為基礎的微課等電教手段已經被有效運用到了教學之中，為教學活動融入了全新的活力。因此，教師需要與時俱進地應用現代化教學手段，借助微課來調動學生的學習熱情，引導學生開展自主探究學習。教師可以將教學中的重難點知識制作成微課視頻，如立體幾何、不等式、函數等重點、難點知識，讓學生邊觀看邊學習，并且可以在課余時間進行反復觀看，不斷加深學生的記憶，進而實現高效課堂的構建。

總之，在當前素質教育理念下，高中數學教師必須及時轉變教學理念，不斷提高自身的綜合素質，積極促進教學改革，對教學方法進行創新和完善，激發學生對數學的學習興趣，強化師生間的互動交流，進而促使學生進行自主合作學習，提高學生的學習效率，最終打造高效的數學課堂，實現對學生核心素養的培養。

參考文獻：

[1]陳麗鴻.核心素養下高中數學高效課堂的構建反思[J].科學咨詢（科技·管理），2019（9）：144.

[2]楊磊.核心素養視角下高中數學高效課堂的構建[A].教師教育論壇（第一輯）[C].廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019：442-444.

作者簡介：靖榮平（1981—），女，漢族，山東聊城人，本科，中教一級教師，研究方向：數學課堂、高效教學。