中班戶外美術活動：石頭記

李江南 孫瑾

“石頭記”的前言

人類的誕生和發展都離不開石頭，石頭元素仿佛與人類有著千絲萬縷的聯系。人類與石頭的結緣不僅僅是在狩獵、栽種、生活等方面，在文化方面淵源更深。中國自古以來是文化大國，眾多文人大家都從自然中來，深入到自然中去。在一些文化藝術作品中不僅創作意向取自石頭，創作材料同時也取自石材。例如：絢麗多彩的敦煌壁畫，雄偉莊嚴的樂山大佛，千姿百態的盧溝橋石獅。生活中普普通通的石頭，在想象力豐富的幼兒手中又會變化出什么模樣哪？

一、“石頭記”聯想曲

在我們幼兒園的西果園里，有許多大石頭，來戶外活動時，孩子們蹦跳玩耍，突然妙妙指著一塊石頭說：“快看，這個石頭上有只小鳥?！焙⒆觽內鍌€圍了過來，“哪里有小鳥？那只不過是石頭嘛！”“你看，這里尖尖的是嘴，這里是它兩個大大的翅膀?！眹^的小朋友在妙妙的指引下看到了“小鳥”?！翱?，那里還有朵小花?！毙∨笥褌冮_始七嘴八舌地說著自己的想象。大班幼兒有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，所以，我趁機引導幼兒在天然畫室里開展他們的畫展，讓幼兒進行直覺和本能的創造與自由想象的表達。

二、“紙上談兵”創意施展

幼兒先在紙張上對石頭進行初步的討論：石頭上該畫些什么？用什么樣的顏色？在輕松自由的環境下，積極主動與其他小朋友交流溝通，并嘗試和別人不一樣的方法。孩子們自由地發表自己的想法，把瞬間的靈感用筆記錄下來，利用石頭的立體感，作出別具一格的“想象作品”。

三、“石頭記”創作

在幼兒繪畫的過程中，為讓幼兒盡情發揮其想象力、創造力，在幼兒進行創作時，老師作為活動的發起者和指導者不能過分介入，更不能用成人評判標準“像不像”來評判幼兒的作品。哪怕并沒有那么神似，但是經過幼兒的后天加工，已經感染上情感，這樣的作品才是真實的、自然的。幼兒在對自然觀察欣賞動植物的紋路后，根據自己的概括理解和感受，運用畫筆將動植物的紋路用半圓、圓形、波浪、直線等形式表現出來。

四、“石頭記”主題作品展示

每個幼兒心中都有一顆美的種子。在孩子們的世界里，到處都充斥著一種活力和生命力，他們看到的每一個物品都有生機感。在通過對大石頭的創作練習，一部分幼兒又撿了一些小石頭，進行裝飾，讓小小的石頭充滿童趣。在作品中，每塊石頭都充滿了生命力。

五、活動反思

每個幼兒都是豐富獨立的個體，他們小小的眼睛中、小小的身體里，蘊藏著大大的能量，作為教師一定要重視他們每一個不經意的想法和行為，用鼓勵的方式讓他們大膽地表達出來。無論孩子畫的什么，畫得怎么樣，都是世界的“珍寶”。希望能夠通過在石頭上繪畫的創意方式，解鎖孩子們的無限可能，激發出孩子們對于自然事物的好奇和探索欲望。