水平二小籃球校本教材制作

梁平原

摘? 要：小學小籃球原地運球是水平二重點掌握的教材，該教材是籃球比賽中最基本的技術動作，可以培養學生的靈敏度，可以培養團結合作與拼搏精神，更容易激發運動興趣，本次通過教學特點、教材分析、單元計劃、等全方面對原地運球教材進行剖析，為今后我們行進間運球奠定一個良好的基礎。為體育教師們提供原地運球的詳細的校本教材，為學生提供課后學習的資料，幫助學生形成終身體育意識的鍛煉。

關鍵詞：小籃球;原地運球;校本教材

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0013-02

Level Two Primary School Basketball School-Based Teaching Material Production-- Research on Making Dribble in Situ

LIANG Pingyuan? （Hongtang Central Primary School，Fuzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】The Elementary School basketball in-situ dribble is the teaching material which the level two emphases grasps，this teaching material is in the basketball competition the most basic technical movement，may train the students sensitivity，may train the unity cooperation and the struggle spirit，may arouse the movement interest more easily，through the teaching characteristic，the teaching material analysis，the unit plan，and so on comprehensively carries on the analysis to the in-situ dribble teaching material，will lay a good foundation for us to carry on the dribble in the future. For the Physical Education Teachers to provide in-situ dribble the detailed school-based teaching materials for students to provide after-school learning materials to help students form a sense of life-long physical exercise.

【Key words】small basketball;Spot dribble;School-based teaching materials

1.前言

小籃球是小學生非常喜愛的體育文化運動項目技術之一，小籃球教學是基于籃球競爭力和集體性，激發參與籃球運動學生學習興趣的游戲階段的水平的籃球活動，為水平三小籃球運動技術的學習和運動能力的提高奠定良好的基礎。好的原地運球技術將為擺脫防守、行進間運球、傳接球以及投籃奠定良好的基礎。我們課題組將根據人教版體育教科書，結合《福建省義務教育體育與健康學科教學指導意見》（榕教體[2019]34號）文件精神，通過研究確定水平二籃球教材的內容，形成更加具體可行、可操作性強和實效性高的校本教材，以期得到推廣，為小學體育教師可以提供一個教學參考，為學生提供居家學習鍛煉的參考，形成終身體育的意識。本文主要以原地運球為主進行研究。

2.研究方法

（1）文獻法。通過期刊網、圖書館、網絡等途徑查閱與小學中年級學生心理特點相關的文獻資料以及閱讀籃球有關書籍資料，為水平二小籃球之原地運球接球教學探討研究提供理論依據。

（2）訪談法。通過對小學體育老師及小學生針對原地運球教學進行深度訪問。

（3）個案分析法。研究中選取了福州市洪塘中心小學三年級作為個體案例進行研究分析，作為一所普通學校，對于本課題研究更加具有參考意義。

3.研究結果與分析

（1）小籃球教學特點。小籃球深受廣大學生的喜愛，特別是男生。通過對小籃球技術的學習，發展學生體能，提高對球體的感知學習能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，促進速度、力量、敏捷、協調和平衡等身體素質的全面發展，培養學生的勇敢、果斷、堅韌等心理素質，增強內臟器官的功能，提高學生的抗挫敗感和調節情緒的能力，以及團隊合作的集體主義精神。教學內容以原地運球為主，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，并加入體能練習，以促進學生籃球運動能力的提高及身體素質的提高。使學生能夠更好地鍛煉身體，養成終身體育的意識。

（2）原地運球教材分析

通過課題組多次集備教研，討論出原地運球教材分析如下：

原地運球 水平二

動作方法 運球時，兩腳左右或前后開立，兩膝彎曲，重心落在兩腿之間，上體略前傾，五指自然分開，用手指和指根部位觸球（掌心不觸球），以肩為軸，同時上臂帶動肘關節和小臂，通過手腕、手指用力按拍籃球上部，做出隨球與迎球的動作，目視前方。

動作要點 手指和指根觸球，手腕、手指按拍籃球，伴有隨球與迎球的動作。

教學重點 手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作。

教學難點 手腕、手指按拍籃球的動作協調。

學習價值 好的原地運球技術將為擺脫防守、行進間運球、傳接球以及投籃打下良好的基礎，為日后組織籃球游戲打下基礎，鍛煉到同學們四肢與軀干的協調性，提高手臂和背部的力量

（3）原地運球單元計劃

通過課題組多次集備教研，討論出原地運球單元計劃如下：

教學

目標 ⒈認知目標：了解原地運球籃球比賽中的重要性，并了解如何應用于比賽中。

⒉技能目標：80%學生通過學習原地運球的基本動作方法到鞏固提高再到應用到實戰練習中，95%學生可以基本掌握原地運球的動作方法。

⒊體能目標：發展學生的上肢、下肢和腰腹肌肉力量，提高同學們手眼協調調配合的能力。

⒋情感目標：培養學生團體合作學習和互助學習的能力，提高團體的協調配合的默契。 課

時

數 5

教學內容 原地運球 重點

難點 重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

難點：手腕、手指按拍籃球的動作協調

課時 教學內容 教學目標 重點 難點 主要教學方法與手段

1

初步掌握原地運球 ⒈認知目標：懂得原地運球在籃球比賽中的重要性。

⒉技能目標：80%學生基本掌握原地運球的基本動作方法，30%同學運球穩定，1分鐘達到40次以上。

⒊體能目標：發展學生的上肢、下肢和腰腹肌肉力量，提高同學們手眼協調配合的能力。

⒋情感目標：培養學生團體合作學習和互助學習的能力，提高團體的協調配合的默契。 重點：觸球部位正確（五指張開，掌心空出，用手指指根部位觸球）

難點：運球有節奏，動作柔和按壓明顯

⒈準備姿勢與觸球部位的講解與練習

⒉徒手動作的講解與練習

⒊聽口令逐漸增加次數的輔助練習

⒋跟隨音樂快慢的完整練習

⒌運球比久練習

⒍素質練習游戲

2

原地高低運球 ⒈認知目標：掌握學習的方法，懂得評價技術動作正確與錯誤。

⒉技能目標：80%學生進一步掌握原地運球的技術動作，30%熟練掌握原地運球高低轉換。

⒊體能目標：發展學生的上肢、下肢和腰腹肌肉力量，提高同學們手眼協調配合的能力。

⒋情感目標：培養學生團體合作學習和互助學習的能力，提高團體的協調配合的默契。 重點：高低運球變換時力量的控制

難點：高低運球變換速度快，上下肢協調配合 ⒈復習各種姿勢的原地運球

⒉聽口令高低運球轉換

⒊自己喊口令完整練習高低轉換

⒋完整練習高低運氣轉換

⒌游戲“割草”

3 鞏固提高原地運球 ⒈認知目標：加深原地運球中的應用的認識。

⒉技能目標：80%學生熟練掌握原地高低運球基本技術動作，60%學生解決眼離球原地運球。

⒊體能目標：發展學生的上肢、下肢和腰腹肌肉力量，提高同學們手眼協調配合的能力。

⒋情感目標：培養學生團體合作學習和互助學習的能力，提高團體的協調配合的默契。 重點：眼離球運球，肘、腕關節協調配合，重心協調。

教學難點：手對球的控制能力，上下肢協調配合 ⒈復習各種姿勢的原地運球。

⒉復習原地高低運球

⒊2人一組移動閃卡練習

⒋自由練習

⒌照鏡子游戲

4

實戰練習原地運球 ⒈認知目標：了解原地運球在實戰中的意義。

⒉技能目標：80%學生在實戰練習中學會原地運球護球，30%學生在實戰練習中熟練應用原地運球。

⒊體能目標：發展學生的上肢、下肢和腰腹肌肉力量，提高同學們手眼協調配合的能力。⒋情感目標：培養學生團體合作學習和互助學習的能力，提高團體的協調配合的默契。 重點：眼離球運球，肘、腕關節協調配合，重心協調。

難點：手對球的控制能力，上下肢協調配合以及運球時保護動作 1.復習各種姿勢的原地運球

2.復習原地高低運球轉換

3.體前打固定點

4.2人對抗練習

5.同步游戲

5 考核 ⒈認知目標：了解自我技能的掌握程度。

⒉技能目標：80%的同學達到70分以上，30%的同學達到85分以上。

⒊體能目標：發展上下肢協調配合能力

⒋情感目標：提高團體的協調配合的默契。 重點：檢測學生技能掌握水平

分鐘原地運球

（4）原地運球單元作業設計。說明：以下所有的視頻都在百度網盤（掃碼右邊二維碼獲取）《原地運球教學與作業》視頻里。由于第五次課為考核課，因此第五次課的作業同第四次課，用于鞏固練習。易犯錯誤也都包含在視頻里。

4.結論與建議

第一，本單元遵循新課標的教學理念，以學生發展為核心，尊重學生的主體地位，培養學生的自主合作，探究意識，讓學生主動快樂地學習，指向學生發展的核心素養，全面貫徹黨的教育方針，突出樹德立人的根本任務，將社會主義核心價值觀的深刻內涵融于活動設計中。

第二，原地運球是學習小籃球中必需掌握的一個教學技能，在進行原地運球教學時要求同學們做到手腕、手指按拍籃球的動作協調，注意自己手指與球的接觸部位，體會按拍時隨球與迎球動作。這些如何從字面轉為實戰，讓同學們更好的理解如何才能運好球、控制好球，我們可以通過觀察手觸球的動作和按拍球的聲音來判斷是否動作錯誤，通過原地運球教學、原地運球控球能力的學習、原地運球手眼協調的學習、以及將原地運球融入實戰中來循序漸進地提高原地運球技術。

第三，原地運球需多加練習，一味的原地運球，剛開始學習時，學生都很感興趣，但是一定練習量后，同學們慢慢的不想進行練習或不按原地運球的方法進行練習。這時我們可以變換運球的形式，根據同學們的掌握情況，可從單獨的原地運球變為原地運球拿放物體、原地移動運球、體側推拉球練習或雙手體前各運一球、2人實戰搶球練習以及照鏡子游戲等等多種練習方法來提高學生的練習量和練習興趣，通過獎懲來提高同學們的練習質量。

第四，除了課上的練習，我們還對課后作業進行了設計，讓孩子在家也能根據視頻進行練習，并且在作業設計上設計了基礎作業（用于鞏固課堂學習的）、體能作業（根據新課標的教學理念及每天鍛煉一小時的要求用于提高學生體能）、拓展作業（針對學生不同層次設計不同的提高作業進行選擇以進行培優補差）。

第五，以上除了可以給學生進行練習，也可以給廣大體育教師進行參考借鑒。

參考文獻

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