傳承弘揚延安精神

【編者按】：在全黨認真開展黨史學習教育，不斷加強黨的建設之際，譚振亞同志《我在北航那五年》正式出版。令人欣喜的是，他很多年前寫的這篇個人學習總結，里面所談的學習體會和感受，對于廣大領導干部，尤其是黨員同志，如何學習黨史，如何認識黨史，如何理論聯系實際，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不忘初心，牢記使命，發揮好模范帶頭作用，仍然有著很好的參考價值。

舉什么旗，走什么路，事關黨的事業興衰威敗。

讀萬卷書，行萬里路;走紅色路線，邁時代腳步。在新的歷史發展時期，中央把培訓干部的課堂設在了革命圣地，用心良苦，寓意深刻。我作為一名高校領導干部，十分珍惜這次學習機會，培訓時間雖短，但啟迪人生，催人奮進。

中國共產黨在革命的征程上，把大本營扎在中國西部的延安，歷時十數載，孕育了偉大的延安精神，使黨和黨領導的軍隊不斷發展壯大，為奪取全國政權打下了堅實的基礎。我們黨現今的許多正確主張中，仍然可以看到延安精神的影子，這是延安精神的發揚光大，是延安精神與時俱進的碩果。

舉什么旗，走什么路，事判黨的興衰成敗

舉什么旗，走什么路，是事關黨的事業興衰成敗的首要問題，是一個政黨政治路線的選擇、戰略方針的確定。政治者，天下之大事，人心之向背也。一個政黨要順應歷史潮流，樹立正確的旗幟，人民才會跟著走。孫中山先生針對“普天之下，莫非王土”的封建帝制，打出了“天下為公”的旗幟，為中華民族建立了不朽的功績。我們黨在不同的歷史時期，也都把“舉什么旗，走什么路”的大是大非問題放在首位。歷史證明，旗幟樹對了，道路正確了，黨就興旺發達，反之就會遭受挫折和失敗。

1937年1月，中共中央領導機關遷往延安。這一年，盧溝橋事變，民族危難關頭，只有全民族團結抗戰才是中國生存和發展的唯一出路。中國共產黨高舉抗日大旗，事變第二天就通電全國，號召全中國同胞、政府、軍隊團結起來，筑成民族統一戰線的堅固長城，抵抗日寇的侵略！這才有了國共兩黨通力合作，抵抗日寇的新進攻。以民族大義為重、堅持依靠人民的全民抗戰路線，在全國產生了重大影響，成為全國人民堅持抗戰、爭取勝利的旗幟，使我黨牢牢地掌握了歷史的主動權，成為團結全民族抗戰的中堅力量。延安也成為指引中國革命方向、照耀中華民族征程的紅星。

歷史的畫面定格在1978年。中國共產黨高舉“改革開放”的大旗，走上了一條以經濟建設為中心的中國特色社會主義道路，取得了巨大的成功。以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體，堅定不移地高舉鄧小平理論、“三個代表”的偉大旗幟，走科學發展的道路，對外謀求和平，對內謀求和諧，使中國走上了一條和平崛起發展的道路。我們完全有理由相信，十六大制定的全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面，實現中華民族偉大復興的奮斗目標一定能實現。

思想越深刻，理論越成熟，黨就越有戰斗力

加強黨建，創新理論，是黨在思想政治上走向成熟的標志。偉大的理論指導偉大的運動，偉大的運動產生偉大的理論。在中國革命進程和國共關系即將發生重大變化的轉折關頭，中共中央大力加強黨自身的思想理論建設和政治建設，號召全黨加強學習，研究馬克思主義，研究中華民族的歷史，研究抗日戰爭的現狀和趨勢。以毛澤東為首的領袖們在延安的窯洞里，挑燈夜讀，秉燭著書，他們聯系中國革命的實際，寫下了大量的光輝篇章。毛澤東同志更顯示出領袖的才干，潛心研究，著書立說，創新的理論如井噴而出。哲學方面有《實踐論》《矛盾論》，軍事方面有《論持久戰》等，黨建方面有《改造我們的學習》《整頓黨的作風》和《反對黨八股》，文化方面有《在延安文藝座談會上的講話》等代表作。

為深入總結黨的歷史經驗教訓，清算錯誤路線，統一全黨思想，黨中央在延安進行了整風運動，開創了我黨以自身能力解決自身問題的先河。通過這次整風，廣大黨員干部受到了一次深刻的馬克思主義教育，同時也在思想上得到極大的解放。延安整風是加強黨的建設偉大工程的一個創舉，是增強黨的戰斗力的一次成功實踐。

抗戰勝利前夜，中國共產黨第七次全國代表大會在延安隆重召開。大會確立了毛澤東思想在全黨的指導地位，中國革命從此走上勝利的坦途。站在大會會址上，我們遙想當年會議的盛況，感慨萬千。

改革開放以來，我們黨在汲取文革“運動式”“大民主”的沉痛教訓后，仍然以延安整風的經驗為指導，結合時代特征，先后進行了“三講”教育，開展“保持共產黨員先進性教育活動”，創造性地推進黨的建設的偉大工程，使全黨自覺踐行鄧小平理論、 “三個代表”重要思想、科學發展觀等新思想、新理論，為全面實現小康社會提供了思想上、政治上和理論上的準備。

現在看來，固然有諸多的原因造成蘇聯、東歐共產黨的悲劇，但理論僵化、黨建滯后，使黨不能站在時代前列，是十分重要的因素。

思想越深刻，理論越成熟，黨就越有戰斗力。中央要求高校領導干部要成為社會主義的政治家、教育家。我認為，作為高校領導干部，如果僅僅向學生傳播現成的理論知識，那就只能算是教育者，只有把大學作為新時期理論工作的前沿和思想庫，不斷創新理論工作，才能堪稱政治家、教育家。

為黨的事業興旺發達培養人才

興教辦學，培養人才，是黨的事業興旺發達的根本保證。當我們駐足在抗大校址上參觀這所前無古人、后無來者的大學時，我想到的是黨在那樣艱苦卓絕的環境中仍然堅持辦學，是何等地有政治遠見啊！

電視劇《延安》中曾有一段中央調林彪任抗大（全稱為“中國人民抗日軍事政治大學”）校長，林彪起初思想轉不過彎，后因毛澤東的一席話而欣然受命的情節。中央調任一個軍事指揮員出任抗大校長，可見對人才培養工作的高度重視。中國共產黨在抗日烽火中堅持了兩手抓：一手抓敵后根據地建設，一手抓辦學培養軍政文化人才。

中共中央和邊區政府先后開辦了中國人民抗日軍政大學、陜北公學、青年干部培訓班、魯迅藝術學院、馬列學院、中共中央黨校等，黨的領袖們親自為學生上課，使大批的工農干部提高了軍政文化素質。同時，全國各地成千上萬的愛國青年向往延安，奔赴延安，經過學習和實際工作的鍛煉，意氣風發地奔赴抗日前線。正是這些從延安走出來的人才成為了軍隊精英、地方干部，新中國成立后他們也成為了各條戰線上的執政骨干。

新中國成立初期和改革開放以來，我們黨把科教興國、培養人才放在重中之重的位置。“文革”中我下過鄉，當過工人，耽誤了課堂學習。改革開放后，鄧小平同志首先抓教育，恢復高考，使我有機會先后進入西北工業大學、西安交通大學學習。畢業留校當了干部后，我又兩次進入中央黨校學習。這次成為中國延安干部學院首期高校中青年干部培訓班的學員，我深切地感受到黨對干部的關懷、培養及寄予的殷切期望，是黨給了我們一切。我們要按照黨中央的要求，一心一意謀發展，聚精會神搞建設，為黨的事業奮斗終生。

即若奮斗，永葆先進

艱苦奮斗，玉汝于成，是執政黨始終保持先進性的法寶。

許多年前我就見過一幅令我印象深刻的照片，這次在延安又見到它，我注視良久。毛澤東在延安窯洞前站著作報告，衣服上打著補丁但整齊得體，黃土地上擺著一個小凳子，凳子上放著一只大瓷缸子，聽眾席地而坐。據說前排的人口渴了，毫無顧忌地端起毛澤東的茶缸喝水。應當感謝攝影師為我們留下了這彌足珍貴的圖像，使艱苦樸素的畫面不必用語言詮釋，領袖與部下的親密關系一目了然。我深切地被老一輩革命家艱苦奮斗的精神所打動。

在延安，毛澤東號召全黨學習郭沫若的《甲申三百年祭》，告誡全黨以史為鑒。李自成幾起幾落最后成了氣候，他的大順軍蜂擁進入北京城后，卻不顧近在肘腋的關外大敵，在北京城里享樂，結果不出四十日就一敗涂地，逃出北京城。

當毛澤東等領袖告別西柏坡，向北京進發時，毛澤東意味深長地說，我們要進京趕考去，一定要考好，不要做李自成。正是艱苦奮斗的延安精神，使中國共產黨取得了全國政權。

在成為執政黨之后，黨又面臨改革開放的考驗。我認為，一個不把艱苦奮斗精神作為支撐的政黨，是難以保持先進性的;一個不把艱苦奮斗精神作為思想武裝的領導干部，是難以抵制腐敗和經受考驗的。艱苦奮斗、謙虛謹慎的作風是領導干部作風的集中體現。

作為高校領導干部，不但要身體力行，還要把艱苦樸素的精神理念貫徹到校風和育人工作中去。在新的形勢下，有許多新情況、新問題需要我們去探索解決。比如，我們強調以生為本，大力改善學生的生活條件，不少學生進入高校后的食宿條件甚至超過了家里，條件過于優越;就業時，學生都想去大城市，去沿海經濟發達省份，與此同時艱苦地區卻人才匱乏。

學生是民族的未來、黨的事業的接班人，怎樣在物質生活極大改善的前提下，把艱苦奮斗、戒奢以儉之風傳遞給學生，是十分重要的課題。我想，從領導干部做起，發揮黨員的模范帶頭作用和教師的示范作用應該是有效的措施。為社會主義事業培養建設人才，為黨的事業培養執政骨干，是高校領導干部義不容辭的責任。

（作者：中國航空工業集團有限公司原派出專職監事會主席、教授）