小學作文教學中滲透美育教育的實踐研究

后喜鳳

美育不僅對提高學生的整體素質有重要作用，而且對提高學生的各方面能力也有重要作用。如何把美育貫穿于小學語文課堂教學之中，為學生的寫作能力培養帶來裨益，是值得教師和教育研究者認真思考和深入探討的課題。

一、美育教育及其作用

美育是以培養審美能力、美的情操和對藝術的興趣為主要任務的教育。作為教育主體的學生，需要培養并提高對美的欣賞能力，更需要擁有創造美的能力。美育教學旨在促進學生的全面發展。而在作文教學中滲透美育可以起到幫助教師實現作文培養目標的作用。隨著當代理論研究的不斷深入，教育改革實踐的不斷發展，美育對學生綜合素質的培養越來越重要，人們對美育教育的重視程度也越來越高。

美育教育可以作為一種心理教育和道德教育的手段，美育的最終目的是為了提高人的生活質量，使人獲得完美和諧的發展。作文教育乃至整個小學教育，其基本目的是育人。教育的最終目的是提高人的素質，使生活更加豐富多彩。美育對學生多方面發展具有重大意義和價值，如增加知識、發展智力、培養情感、完善人格。美育的這些價值往往是在不知不覺中實現的，愛護情感是美育最重要的功能。

二、美育教育在小學作文教學中的運用

1.引導學生去觀察和感受自然和生命的美。美無處不在，只要我們仔細觀察，就不難發現生活的美。在小學作文教學中實施美育，教師必須引導學生學會觀察環境，讓學生發現自然美和生活美，要鼓勵學生，在作文里記錄生活里的美。教師可以引導學生深入自然觀察，傾聽鳥鳴，看日出日落，望云卷云舒。隨著學生親身體驗的不斷加深，他們寫作的文章會更加生動形象。這可以有效避免言之無物和陳詞濫調。此外，在作文教學中，教師必須與學生進行情感交流，收集作文寫作素材。這就要求教師給學生布置讀書任務，定期開展讀書分享活動，鼓勵學生收集整理并合理使用所讀的好詞佳句。

2. 鼓勵學生在寫作中塑造自己，學會創造美。小學作文教學同美育結合的目的是提高學生的審美能力和創造能力。因此，教師也應該鼓勵學生修改作文，讓學生學會發現美、創造美，提高寫作的興趣。學生年紀尚小，對美的理解力差，但想象力非常豐富。因此，教師可以鼓勵、引導學生多想象，激發學生對寫作本身產生興趣，教學生如何運用美的語言。同時讓學生學會正確遣詞造句。教師還可以鼓勵學生修改和潤色自己或其他同學的作文，糾正其他同學作文中的不恰當詞匯的運用。

3.在作文修改中進行美育教育。學生通過作文表現美、創造美之后，想知道自己的作文是如何體現美的。這時，教師必須及時了解學生所思所想，通過批閱學生的作文，進行及時指導，來提高學生的理解能力。在作文教學中，教師要讓學生了解作文的美，鼓勵學生講真話、抒發情感。教師在評價學生作文時要注意觀察，找到有價值的、寫得好的作文，然后與其他學生分享。這樣，學生就可以學習他人作文的長處，體驗寫作的樂趣，進而激發內在的寫作欲望。教師可以在作文批改過程中寫鼓勵性的評語，使學生明確自己作文的優缺點，正視作文的不足，從而提高作文質量，這一作文教學方式可以充分調動學生訓練的積極性。除此之外，在作文教學中，教師還必須與學生進行良好的溝通，把美育的理念傳遞給學生，這也是激發學生寫作熱情，增強情感體驗的一種方式。

美育與作文教學的相互作用美育與作文教學是相輔相成的。在小學作文教學中進行美育教育，能夠有效提升學生的審美水平，反過來，美育教育也是促進學生作文學習的有效手段。作文教學某種意義上說也是審美教學，作文教學中展現的美育特征以及美育教育手段的運用，為寫作教學建立起充滿情感和充滿活力的體系，真正實現了小學作文教學高效課堂的建構。通過美育教育手段，不僅可以增加學生對寫作的興趣，提升他們的語言表達能力，還可以培養學生理解美、表達美、創造美的能力。

值得一提的是，將審美教育滲透到小學作文教學中，應該避免學生對中國審美教育實踐產生粗俗、膚淺的觀念。美育在促進人的全面發展具有著重要作用，在素質教育中也具有重要作用。隨著我國教育領域中各種先進、前瞻性的教育思想與理念的提出，美育教育滲透到各個學科教育中已然成為了一種趨勢。尤其是在小學作文教學中，教學和美育是密不可分的，我們應該強調它的重要性并給予足夠的重視，避免美育教育口號化。教師的膚淺化理解，同美育精神背道而馳。美育教學中，很容易做表面文章，但是隱含的美育精神很難被貫徹。它要求教師樹立起美育教學理念，合理安排和計劃現有課程，并靈活運用不同的教學方法和教學模式。它不是膚淺的審美教育，也不是對美和丑的簡單理解，而是包含著建立敏銳洞察力、豐富的情感力量、獨特的想象力和創造力，乃至審美態度和審美感覺的培養。小學作文教學不應局限于加諸一些繪畫或某種音樂手段，也不只是課堂上的單一表演，還應包括課堂呈現的整體美感。由此，學生便可在課堂上如沐春風，獲得某種藝術的享受。美育追求快樂與自由的境界，是目的、過程、狀態與結果的和諧統一，也是小學教學中滲透美育教育的最高理想。

概言之，小學作文教學同美育息息相關，不可分離。在小學作文教學中整合美育能夠提高學生的思想水平，使學生獲得更高水平的教育。小學語文教學在貫徹美育理念的同時，教師自身要明白，提高作文教學質量是不可能很快實現的，必須持之以恒，日積跬步，避免落入形式主義的窠臼。這樣才能最終達成教育目的，實現教學目標。