勤惜積學 以美其身
——百年老校校園文化的傳承和煥新

江蘇省蘇州市勤惜實驗小學校 俞 辰

“君子之學，以美其身”一句出自荀子的勸學篇，闡述了君子之學的根本目的在于美化自身，提高自身的修養。習近平總書記多次強調立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務。作為一所學校，只有把握立德樹人的本質內涵，才能真正回答培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這些教育事業的根本問題。我校始終以“勤惜積學 以美其身”為辦學理念，秉承“爭朝奪夕”的校風，勵學敦行，與時俱進。從清光緒三十二年（1906年）創立至今，2016年異地重建，我們一直在思考，頂著“百年老校”的光輝，傳承和發展，是我們思考的方向、行動的指南。

一、準方向：傳承煥新，立德樹人

“勤·惜”教育是我校文化品牌建設追求，“勤”蘊含著一份樸實、一份堅毅、一份執著。“惜”蘊含著一份簡約、一份珍愛、一份智慧。“勤”“惜”兩字樸實而厚重，真而簡明地道出了幸福人生的真諦、幸福教育的樣子，它反映的是勤勉治學的態度，教育生活的理念。勤惜文化不僅培育聰慧的學子、幸福的學子，更涵育有智慧的教師、有幸福感的教師。我們著力打造的“三勤三惜”六大主題內容，注重涵養學生品格，蒙以養正，受益一生。

我們賦予原來的校訓“勤·惜”新的文化詮釋，關鍵詞也是“三勤三惜”，從原有的“勤奮學習、勤儉生活、勤懇做人；珍惜時間、珍惜自然、珍惜生命”延伸和提煉為新的“三勤三惜”，也就是“勤學、勤思、勤行；惜時、惜物、惜人”。

我校以“勤惜積學，以美其身”為核心理念，以培養仁愛、智慧、健康、雅致、創意的“五福娃”為目標，全面開展育人工作。在這樣的整體發展下，我們對應國學課程、閱讀課程；生命課程、生活課程；時間課程和環保課程。主要打造“時間課程”，借助我校“惜時館”的硬實力， “采芹園”的綠意盎然，“二十四節氣廊”的環境濡染，梳理“二十四節氣”校本知識讀本，重點圍繞“惜時、惜物、惜人”的主題，成就學生勤惜一生，讓“勤惜”兩字成為勤惜人帶得走的習慣、態度、精神與品質。

二、塑品質：勤惜積學，和諧致遠

我校整合校內、校外各種教育資源，發揮學校育人主陣地作用，增強文化育人的感染力，強化實踐育人的教育作用，促進學生思想素質的健康發展，傳承姑蘇文脈，推進我校素質教育的步伐。2020年度，我校在“省科協科技三星級學校”、“蘇州市義務教育學校管理標準特色” 、蘇州市“四星級隊室”、蘇州市“藝術特色學校”、蘇州市“語言文字示范學校”、蘇州市“節水學校”、蘇州市“近視示范學校”、“姑蘇區文明校園”等創建過程中，鍛煉了隊伍，為我校教育探索拓展更廣闊的道路。2020年度，我校在省市各類媒體進行了近百次宣傳報道，展示了辦學水平、管理水平與教育教學成果，贏得了社會和家長的良好評價。

三、夯基石：敬業勤勉，砥礪奮進

一支精誠團結的團隊，是學校最珍貴的資源。“重視團隊，尊重個性”是校園文化的重要一部分，為培養團隊精神，我校組織開展了許多活動。有這樣的一股合力，我們在學習、工作中的許多困難都迎刃而解。

1.打造“一芹之微”教師講壇，提升教師對國家課程的理解能力

教師要理解教材、理解課程標準、理解學生、理解課堂，教師要做到理念創新、思想常新。為此，我們外聘專家，內強自身，雙管齊下開展持續不斷的課程學習。

2.打造“美芹之獻”課堂之聲，提升教師課堂表現力

理想的課堂，教師必須彰顯主體性。課堂上的有聲講解、無聲暗示、信息技術的展示、教學方法的選配等，需要被學生接受和悅納，這就是教師表現力的作用。青年教師的梯隊成長明確列入學校發展綱要。研究課堂、改革課堂逐漸成為教師工作的常態。

3.打造“芹藻之言”理論學社，提升教師參與我校教育改革的能力

當下的教育方針政策有哪些新意？當下的教育理念有何變化？如何從“為我所知”到“為我所用”，并落實到個人的教育教學行為上去，成為教師個人專業發展的內驅動力。

4.打造“芹誠之名”教師團隊，提升全體教師個人綜合素養

眼界的競爭、境界的競爭、智慧水平的競爭、教學手段的競爭，歸根結底是個人綜合素養的競爭。核心素養競爭力來自學習，全體教師要有終身學習的自覺性，把我校辦成一個學習共同體。

四、立長志：樂學惜時，厚積薄發

我校注重教育教學管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發展和教育質量提升，取得了顯著成效。

1.勤學，學出興趣

我校注重活動育人，少先隊主題教育活動精彩紛呈，以期收到陶冶學生情操、提高實踐能力的效果。在推廣“紅領巾愛學習”主題教育中，學文化、學技能……在“非遺文化進校園”中，蘇式折扇制作活動、草棕編活動、太湖窯技藝學習令學生受益匪淺；在“傳統文化進校園”活動中，端午旱地龍舟賽 、插花技藝、刺繡技藝、蜜蠟制作、造紙術和印刷術等活動，也讓學生感受到了傳統文化的魅力。

2.勤思，思出樂趣

只有思考，才能不斷發現問題；只有思考，才能找到合適的問題解決辦法，才能找到合適的行為改進路徑，才能真切判斷自我改進的結果，最終提升效益，提升自我。我校緊緊抓住“優秀中隊角”評比和“一班一世界”特色活動，借此將集體打造成為每個成員的情感家園。每個學生和老師，都會把班級當成自己的家，師生關系和諧，同學之間團結友愛。一個個充滿凝聚力的班級，完美體現出我們“各美其美，美美與共”的育人理念。

3.勤行，行出志趣

古往今來，成就事業的人并非具備了比一般人更優越的條件,相反,他們是經歷了更多的磨煉,走過了更艱辛的路。“干一番事業”中最核心的字眼是“干”，也就是行動。我校的少先隊活動以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育；以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，積極探索新課程下我校少先隊工作的新思路、新方法，開展了一系列富有成效的教育活動，月月有主題、內容有新意，多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，寓教育于活動之中。

4.惜時，學會勤奮

我校的特色活動是“二十四節氣系列活動”，我們布置“二十四節氣廊”主題展示廊，通過公眾號推出“節氣說”知識讀本，并且準備在此基礎上開發校本教材。以此為基礎，在學生中開展“惜時”教育：收集珍惜時間的故事，讓學生從名人的身上學習如何珍惜時間，讓名人效應來影響學生的想法；制作珍惜時間的書簽、梅花鐘，要求學生至少記住一句珍惜時間的話；布置班級，在班級的黑板報上宣傳“珍惜時間”的主題，讓班級的文化氛圍潛移默化地影響學生；當學生已經有了珍惜時間的想法之后，我們關注學生結合自己的行動去反思自己平時的行為有哪些問題，有哪些可以改進的地方，通過反思自己的行為并根據自己的情況制訂個性化的學習計劃。

5.惜物，學會節約

惜物教育不僅僅是勤儉節約的需要，更是修德、育人的需要。人和大自然是一體的。在惜物教育尚未普遍引起足夠重視的當下，這個問題有必要引起重視。“惜食光盤系列活動”“采芹園體驗活動”“食堂勞動體驗活動”“秋收割稻體驗活動”等系列活動，已經讓學生把人與自然、人與社會和諧共處的教育滲透進心底。經過一系列的宣傳及活動，我校已經基本形成了節約的良好風尚，形成了浪費可恥、節約光榮的良好氛圍，形成了互相監督、榮辱與共的良好風氣。同學們增強了建設節約型校園的意識，能做到隨手關燈關水，節約身邊的各種資源。只有大家攜起手來，才能共創美好和諧的社會。

6.惜人，學會感恩

2020年是特別的一年，此刻，我們更懂得感恩和珍惜生活。我校積極開展“紅領巾‘云’尋訪身邊最美抗疫人系列活動”，向抗疫人致敬。感恩教育不僅于此，我們更注重在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人為自己的付出感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

我們的愿景：學校應該能成為師生共同追求幸福人生的學習和發展的生命共同體。我們希望以下四點共識能成為勤惜不斷發展的底色：一是全體師生有歸屬感、幸福感和價值感，有熱愛我校、珍惜我校的集體榮譽感；二是學習和發展成為師生共同追求的價值目標，有終身學習的意識；三是學校提供充分優質的學習條件，讓每個師生獲得適合自己生活目標的不同程度的發展；四是每個學生都能站在成長的重要節點處，面對幸福人生的發展，找到屬于自己的社會角色，為社會做貢獻。