以微課程資源開發促進小學足球運動發展摭談

江蘇省江陰市要塞實驗小學 郭 瀅

足球是小學體育教學的重要內容之一，合理有效的足球教學能夠提高小學生的足球技能和身體素質，所以小學體育教學中開展足球教學是極為有益的。但在教學實踐中發現，學生對傳統的技術、技能訓練興趣不高，不能達到預期的教學目標，究其原因是教學形式缺乏創新和發展。為了順應學生身心發展特點，基于學生核心素養的培養，可以利用微課程資源讓學生玩中啟智、玩中正本，達到更好的教學效果，從而促進小學足球運動發展。

一、認真探究微課技術，把理論轉化為實踐

隨著微課程教學的發展，學?？梢栽谛畔⒓夹g教師的協助下，對體育教師開展系統的微課程技術培訓，并以教研組為單位進行足球微課的設計與開發；根據足球單元微課程資源的開發利用效果，經過教研組的探討和實踐研究，制訂符合體育教師發展的培訓計劃。這樣還可同時確定體育教師的學習情況、評價方法，從而安排多層次、多形式的體育教師培訓方式。

1.整合課程資源，利用微課技術提高教學效果

為提高教學效果，達到預期教學目標，應把最先進、最符合學生身心發展的優質資源整合在一起，利用前瞻性的教學理念，引領教師更好地進行教學。在足球教學中，教師可以通過微課程的方式，結合信息技術課程資源讓課堂更加現代化；結合音樂課程資源，讓整個課堂更加生動、更具節奏性；結合語文課程資源，讓足球教學更加深刻、更有語言藝術。教師應通過對課程資源的整合，喚起學生的學習欲望，選擇合理的教學理念、符合學生實際的教學內容、增強學生學習興趣的教學方式，以點帶面，優化課堂教學效果，從而提高教學質量。

2.結合多樣培訓，利用微課程技術提高教學時效

體育教師在足球教學過程中要抓住學生的認知目標、技能目標、社會適應等教學目標，培養學生自主學習的意識。另外，教師可以通過選擇合適的教學內容、有趣的教學方式來吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，讓學生從被動學習轉變為主動學習，從而發展其終身體育意識。為此，應開展相關培訓，讓體育教師全面掌握足球微課程資源開發的過程和形式，明確足球微課程的特點就是“視頻短小精悍、內容清晰明確”等，為足球微課的教學設計與后期制作提供理論指導與技術支持，為開展校園足球特色課堂教學奠定堅實的基礎。

二、開發足球微課程教材，促使校園足球不斷發展

足球微課程資源的開發，憑借幾次的學習是遠遠不夠的，校園足球要想得到發展，必須要教師利用現代化技術來輔助課程發展。

1.明確學校課程優勢，開發足球微課程教材

根據學校實際情況，結合學生足球學習基礎與氛圍，學校與體育教師應根據學校發展、學生學習需求，創編足球微課程教材。并且根據教師實施情況，對于復雜的技術特點，創編符合學生身心發展特點的足球校本教材，給足球教與學提供更多的便捷，使師生都能愉悅地傳授和接受足球知識、技能。

2.運用數字化教學，促使校園足球不斷發展

運用微課程資源，利用現代化技術，提高學生掌握足球技術、技能的能力。學生要真正地掌握足球技術，必須通過反復的練習與實踐，而開發足球課程資源，有利于學生掌握與理解足球技術的一些抽象概念。微課程資源的開發能讓學生通過現代化技術直觀展示、規范學練、科學訓練，從而進一步提高學生足球運動技能，進而促使學生形成團結合作、進取向上的良好心理品質。在足球微課程資源開發的培訓中，教研組通過不斷地探討，始終認為“足球微課程”的開發和運用是現在來說最實效的一種校園足球教學方式，同時也是助力教師專業成長的一種較為有效的方式，通過“足球微課程”資源的開發與運用，可以讓校園足球的發展更加絢麗多彩。

三、檢驗微課程實施效果，科學有效地解決問題

1.通過教學實踐，檢驗足球微課程實施效果

足球微課程資源的開發并不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用現代化技術，用數字化手段來替代教師上課，這樣學生不受時間、地點的限制，可以反復觀看，更便于學生了解足球技術，達到更好的教學效果。通常來說，教師可以讓學生通過數字化手段來了解與掌握足球基本知識與技能，而較為復雜的足球技術與技能可通過足球微課程的學習來讓學生理解。

2.通過數字化手段，科學有效解決實際問題

足球情感，是指學生在足球學習與足球運動體驗中，對足球產生的一種喜愛，在足球運動中產生的一種身心愉悅的內心體驗。方法單一、枯燥的足球教學使教學活動缺乏針對性、趣味性，無法激發學生的學習興趣。而微課是直觀的仿真情景創設，可以讓學生的足球情感受到激發，思維變得活躍，激情得以升華。所以，在足球教學中應運用數字化手段如微課，給學生創造一個更接近真實的足球運動場景，喚起學生足球學習興趣，讓學生的情感目標得以實現。同時，加強教師之間對足球微課程資源開發與利用的交流與學習，在足球微課的交流與學習中，讓每位教師都將校園足球教學訓練活動中的好想法、好思路、好點子介紹給其他體育教師，取長補短，從而提高教師應用微課促進校園足球活動的能力。

四、探討微課程資源開發方式，創建高效的足球教學課堂

足球教師通過運用微課程資源開發和運用，使抽象足球運動技能具體化，讓學生對足球技術、技能的發展有進一步的理解，有利于創建高效的足球教學課堂。足球教學過程中，現代化教學可以為學生提供更多教學資源、實現更好的教學效果。足球教學過程中足球技術特征以及合作意識，可以通過微課程資源的開發、把足球教學中抽象的概念具體化，讓學生更好地掌握足球技術，了解足球運動發展歷史，使得學生對足球運動意識有進一步的提升。因此，在開展足球教學的過程中，教師要根據學生身心發展特點，把符合學生發展的足球教學資源進行進一步的整合，從教學內容、教學方式、組織形式上進行科學的選擇，讓學生較快掌握每一堂課的重難點并達成預計的教學目標，鍛煉學生自主學習和合作探究的能力。教師在微課程資源的開發和利用過程中可能會遇上一些難題，針對出現的這些問題，我們可以備課組為單位進行研討，將實踐過程中出現的問題羅列出來，然后通過組內研究和請教專業技術人員共同來解決，同時也可利用互聯網資源來解決。這樣，可以讓教師在實踐過程中提高專業技術水平，共同構建足球高效課堂。

五、利用互聯網資源，提升足球教學效率

教師要想更好地提升教學效果，就必須充分利用微課程資源的開發，通過數字化手段獲取更多的教學方式。足球教學過程中，要與時俱進，充分利用互聯網信息，充分利用信息技術，整合與之相關的教學資源。微課程資源的開發便于教師教學，也有利于學生的學習，為足球教學提供了更便捷、更時效的平臺。充分利用“班班通”等現代化教學平臺和信息化辦公平臺，可以使得校園足球教學效果得到進一步的提升。

綜上所述，教師在足球教學的過程中，應該充分利用信息化教學手段，利用符合學生身心發展特點的教學模式，進而提升學生的學習積極性，讓學生積極主動地參與足球運動，提升學生對足球運動的理解，促進學生自主學習和合作學習，有效提高足球教學效率。我們教師要結合實踐對微課程進行充分的開發和利用，讓它在教學中發揮更大的作用。