《初中物理力學部分坐標圖像類題專題突破》教學設計及教學反思

羅旭

【設計思路】

圖像類信息題以圖像為信息來源，圍繞材料而精心設計問題的一類計算題。圖像類題命題內容的取材范圍很廣泛，內容可以包括光、電、力、熱、能量等知識，并不局限于教材。試題的形式呈現出較強的綜合性、復雜性和探究性。此類試題對學生的的閱讀能力、綜合分析能力和知識遷移能力要求較高。由于學生物理和數學知識的綜合能力較弱，缺乏一定的知識遷移能力，往往會因為數學知識或工具運用不熟練或不正確，導致物理問題無法正確解決。本節課重點講解力學部分圖像題。

【教學目標】

1、通過例題講解和應用練習，掌握力學部分圖像類題目解決方法;

2、提高學生圖像的識別、分析和知識遷移能力，運用數學工具的能力;

3、提高學生靈活運用一些重要物理概念、規律與原理解決簡單問題的能力。

【教學設計】

一、教學導入

1.復習數學中正比例、反比例圖像特點及表達式;

2.知識遷移：物理概念、規律;舉例：勻速直線運動中s-t圖像，物質的m-V圖像.

二、教學過程

（一）例題講解

例1 如圖所示，利用圖象可以描述物理量之間的關系，以下圖象大致描述不正確的是（ ）

例2 如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖乙、丙所示，以下說法正確是 （ ）

A.0～2 s，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力

B.2～4 s，物體做勻速直線運動

C.2～4 s，物體受到的摩擦力是3 N

D.4～6 s，推力做的功是16J

（二）鞏固提高

1.據圖中所給A、B兩物體的s-t圖像，判斷對應的v-t圖像哪個是正確的（ ）

A B C D

2. 有四個顏色相同的實心球，其中一個與其他三個材料不同.為找出這個球，測得如下數據.請通過畫m-V圖像方法處理數據，三個相同材料球的圖像表達式為________________.標號為 ____ 的球與其他三個球材料不同.

3.如圖甲，彈簧測力計下掛一長方體物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，逐漸浸入水中，圖乙是彈簧測力計示數F與物體下表面距離液面深度h的變化關系圖像，則下列說法中正確的是（g取10 N/kg）（ ）

A.物體的體積是500 cm3

B.物體受到的最大浮力是5 N

C.物體的密度是2.25×103 kg/m3

D.物體剛浸沒時下表面受到水的壓力是9 N

4.為了將放置在水平地面上物體提升一定高度，設置了圖甲所示的滑輪組裝置.當用圖乙所示隨時間變化的豎直向下的拉力F拉繩時，物體上升的速度v和物體上升的高度h隨時間變化的關系分別如圖丙和丁所示.每個滑輪重20N，不計繩重和繩與輪之間的摩擦.下列說法正確的是（ ）

A.物體重力是80N

B.2s～3s內，拉力F的功率是200W

C.1s～2s內，拉力F做的功是375J

D.2s～3s內，滑輪組的機械效率是62.5%

（三）圖像類題目方法總結

（1）掌握橫、縱坐標對應物理量所包含的物理知識;

（2）理解圖像中交點、拐點、橫縱坐標截距意義

（3）理解直線斜率對應的物理意義

（4）理解面積對應的物理意義

（5）圖像結合物理情景，應用概念、規律、原理解題

三、總結與反思

課題引入：通過講解數學中正比例和反比例圖像的定義、特點，過度到物理圖像的意義，舉例說明比值定義法，從而梳理初中力學中幾個比值定義的物理概念，提高學生概括總結能力，同時將概念和圖像深層次結合理解，學會認知和分析圖像。第一個例題意在強化力學中幾個公式概念的應用，講解正比例與反比例圖像轉化。第二個例題涉及到情境結合兩個圖像解題，涉及到功，摩擦力，運動學的計算，綜合性較強。強調平衡狀態求摩擦力，面積代表路程的物理意義。通過鞏固訓練意在讓學生識別圖像，結合情境，靈活應用公式，全面提高分析問題能力。圖像類題目解題方法總結，意在總結方法，提高解題能力。

課堂教學是一個遺憾的藝術。通過本節公開課，認識到自己的不足，也為將來的提高打下基礎。