探析中學生科技教育存在的問題及解決策略

程艷 朱菊芬

摘要：今天科技在我們的日常生產生活中占據著舉足輕重的地位，中學生作為祖國未來的建設者，卻在科技創新方面有所欠缺，本文將從學校科技創新存在的問題、應對措施兩個方面進行探析。

關鍵詞：中學生;科技創新;創新意識

中學生是祖國的未來和希望，他們的科技創新精神和能力也決定著祖國的未來發展。因此，學校科技創新教育，在培養學生創新精神和創新能力中起著舉足輕重的作用。然而在現有的考試體制下，中學教育只重視書本知識，而忽略了學生創新能力的培養。下面我談談自己粗淺的看法：

一、學校科技創新教育存在的問題

1、學校及教師對科技創新教育重視不夠

科技創新教育是非考試科目，是可有可無的學科，連“副科”都不如;科技創新教育、學生創新綜合能力的培養等就是“非重點”，并未引起學校及教師的重視，成了應付性的工作。

2、學校科技輔導教師缺乏，能力及經驗也欠缺

學校沒有專職的科技輔導教師，由于沒有經過專業的培訓和學習，有時學生提出的一些思路比較新穎或需要進行物理、化學等學科知識、技術指導的設計時，我們的輔導教師就顯得力不從心，嚴重制約了對學生科技創新能力的培養。

3、教師科技創新教育的教學觀念落后

現有的考試體制下，教師和學生的科技創新思想受到一定的束縛，使得師生畏縮不前。此外，在教學實踐中，不注重去發現和培養學生的個性特長，放任學生自由發展，更有一些教師在課堂教學過程中，學生偶爾有一點創新靈光，認為是與課堂上無關的事情，從而武斷地對學生進行呵斥和批評，厄殺了學生的積極性和興趣。

4、學校科技創新活動流于表面

主要表現為：首先是教師不夠重視，把科技創新大賽簡單理解成只是交幾件作品就算了，從而敷衍了事;其次對學生的創新活動就缺少計劃性、指導性，讓學生漫無目的地去“發明創造”，直接導致每次科創大賽活動內容簡單并缺乏應有的科技知識和理論支撐，作品質量不高;另外，部分作品由于資金投入不足，導致作品質量不高。

5、學生的科技創新能力欠缺

從每年所交科技創新作品可以看出，學生作品種類少，形式過于單一，大多是社會實踐報告或較簡單的作品制作，而技術含量和理論支撐高的人工智能、機器人、生物科學、地球與科學等基本上沒有。

二、學校科技創新教育的解決策略

為了切實加強和推動青少年科技創新活動的蓬勃開展，培養中學生的創新思維和創新能力，提高學生的科技素養，針對學校科技創新教育過程中出現的問題，我們一定要高度重視，對癥下藥，積極探索出一條行之有效的科技創新教育之路。

1、學校及教師要重視培養學生的科技創新意識，提高學生自主創新能力

一是正確認識并正視對學生創新精神和創新能力的培養;二是改變歷來偏重于傳授知識的培養目標，把重心轉到培養學生求知欲、獨立性和創造性思維及實際能力操作上來;三是將教師指導科技創新活動的工作情況，納入學校教育教學評優評先表彰之中;將學生參加科技創新活動的情況，記入成長記錄冊，列入綜合素質評價的內容。

2、加強教師創新能力的培養，提高學校科技創新教育水平

學校科技創新教育人才匱乏，因此，開展創新型教師培訓是當務之急，讓教師在培養學生創新能力之前，首先把自己變成一個創新型的教師。其次要選派一些年青教師到科技輔導員崗位上來，特別是具有科技創新專業知識和創新精神的教師。其三教師要加強在其他學科中滲透科技創新教育，提高各科教師對培養創新教育的自覺性。

3、教師要積極轉變育人觀念，培養創新型人才

在科技創新教育中，教師必須要轉變觀念，書本知識的學習一般是靜態的，而創新實踐則操作性很強，能培養學生動手操作能力和獨立思考能力。

4、豐富科技創新教育內容，積極探索科技創新教育活動形式

（1）以科技激發創作欲望

為激發學生的創新欲望，必須用一些內容實際、形式具體的活動來開展。同時還要注意不把科技創新活動停留在低級層次，要創新科技活動的內容。積極組織學生參加小發明、小創新、小學術、小制作、小實踐及參觀科技館、開展“科技月”等活動。

（2）以興趣樹立創新意識

教師要牢固樹立新型人才發展觀，以科學教育理論為藍本，以實踐創新活動為載體，切實把科技創新教育作為實施素質教育的重要體現，創新理念，辦出特色是根本。

（3）以獎勵來激發創新能力

加大對科技創新者的表彰獎勵，這樣才能較好調動科技者的積極性。

5、著力培養學生創新意識、思維和能力

（1）設置專項資金

一個高質量的創新作品，需要一定的資金支持才能完成。學生在完成比如人工智能、機器人等需要資金支持，因此應設置創新資金給予支持。

（2）科技創新教育滲透到課堂教學中

課堂是培養學生科技創新意識、思維和能力的主陣地，教師在各學科教學過程中，應把科技創新教育滲透到課堂教學中，使學生在學生文化知識的同時，也培養了創新意識和能力。

（3）加強科學教育的宣傳

在校園文化建設中，加強科學教育的內容的宣傳，如充分運用校園廣播、校園網、宣傳欄、黑板報等多種宣傳手段，引導學生關注科技發展;設置種植、養殖角，培養學生熱愛生命和善于觀察事物的習慣，讓學生在體驗中發展，在活動中提高。

總之，我們的科技創新培養還存在諸多問題，但是只要我們轉變認識，改變教學觀念和方法，合理利用一切資源，持之以恒，讓學生理論聯系實際，一定能提高學生的科技創新能力，一定能讓我們的科技創新教育結出碩果，我們的科教之花也定會綻放光芒。

參考文獻：

[1]齊蘭芬《教學與管理（中學版）》2012年第09期

[2]史建華.青少年學生科技教育存在的主要問題（上）[J].中國科技教育，2006，000（004）：9-10.

[3]李德儉.青少年學生法制教育存在的主要問題及思考[J].中學教學參考，2010，（24）：108-109.

[4]李富強.當前小學生勞動教育存在的問題及其對策[J].教書育人（校長參考），2020，（7）：42-44.