《認識鐘表》教學案例及反思

常鳳杰 徐大生

教學內容：人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84—85頁）認識整時。

教學目標：①使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。②培養學生觀察能力和動手操作能力，發展學生合作意識。③建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣。

教學重點：學會認識鐘表的時針和分針，會認整時。

教學難點：學會兩種表示時間的方法。

教學準備：鐘面模型、PPT課件

教學過程：

一、創設情境，誘發興趣。

師：同學們，我們先來猜個謎語好嗎？

生：好。

師：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。

（課件展示）

生：答。

師：同學們真聰明，鐘表是我們日常生活中不可缺少的東西，請看，老師給你們收集了一些生活中的鐘表（課件展示），你們想和鐘表交個好朋友嗎？

生：答。

師：這節課我們就一起來認識鐘表這個朋友吧！（板書：認識鐘表）

二、合作探究，達成目標。

1、聯系生活，感知鐘面。

師：同學們，請認真觀察這個鐘面，上面有些什么？

生：12個數字。

生：鐘面上有時針和分針。

師：同學們回答的非常好！時針和分針一樣嗎？

生：答。

師：引導學生說出分針又細又長，時針又短又粗。（課件展示）

師：老師領讀2遍（時針、分針）

2、認識整時，找出規律。

師：剛才我們認識了時針和分針，它們是怎樣告訴我們時間的呢？請同學們看這個鐘面是什么時間？（課件展示）

生1：7點。

生2：7時。

師：7點是口頭語，在數學中我們一般說7時。

師：為什么是7時？我們認真觀察分針指向幾？時針指向幾？

生：答。

師：很好！分針指向12，時針指向7，就是7時。

師：同學們真是棒棒噠！老師這里還有幾個鐘面，想不想認一認？

生：答。

師：（課件出示）

師：這個鐘面是幾時？

生：8時。

師：為什么？（多抽幾個學生說）

生：答。

師小結：分針指向12，時針指向8，就是8時。（板書：8時）

師：接著課件出示

師：用教學8時的方法教學3時，6時。

師：課件出示（8時，3時，6時的鐘面），請同學們仔細觀察，它們的分針都指向幾？

生：分針都指向12。

師：像這樣分針指向12，時針指向幾，就是幾時的時間我們叫做整時（同時板書）

師：整時還可以用電子表的方法表示，師邊說邊寫8：00，3：00，6：00。

3、動手操作，感悟新知。

師：同學們，剛才我們認識了整時和它們的書寫方法。下面我們來一個師生互動的游戲好嗎？

生：答。

師撥時間讓生說，師說時間讓生動手撥。

師：下面我們來欣賞一首兒歌放松下心情。（課件播放兒歌之時鐘）

三、深化新知，應用提高。

1、小明的一天

師：同學們，我們已經學會了認識鐘表，下面我們一起來認認小明一天的時間安排表（課件出示）

師：請同學們看黑板第一幅圖是幾時？小明在干什么？

生：答。

師：第2幅，第3幅，第4幅，第5幅，第6幅呢？

師引導生說。

師：同學們，第2幅和第6幅都是9時，一樣嗎？

生：答。

師：引導生說一個是上午9時，一個是晚上9時。

師：請同學們在書上寫一寫。

師：同學們，小明的一天安排的多有序呀！這一天，他有好多收獲。今后你們也要像小明學習，不睡懶覺，合理安排時間，做一個健康聰明的好孩子！

2、連一連。（練習十九第一題）

3、下面老師給同學們講個小故事，請認真聽。星期六那天，小剛一覺睡到8時，8時起床后，他洗洗臉刷刷牙吃點早飯，在家玩了一會，他10時出去放風箏，玩了一個小時后，他11點回到家，歇了一會兒，12時小剛的一家開始吃午飯。