教育游戲在小學數學教學中的應用探析

王素

摘 要：小學數學在現階段小學教育中有著舉足輕重的地位，而且家長也對學生的數學成績極其重視。但在這個階段，小學生的學習需要教師進行引導，學生對傳統化教學不是很適應，所以教師可以利用教育游戲引導學生進行小學數學學習，幫助學生進行快樂學習，提高學生對數學的喜愛程度。

關鍵詞：教育游戲;小學數學;數學教學

小學數學是小學學習階段的重要學科，對學生的數學邏輯思維以及解決問題能力有一定的鍛煉與培養，而教育游戲將游戲與教育進行結合，可以在教育過程中激發學生的學習興趣，通過做游戲的方式來完成教學，讓學生在玩樂中學習數學知識，實現自身的良性成長和發展，提高數學教學質量。

一、現階段小學數學教學中存在的問題

現階段小學數學課堂教學過程中，雖然整體數學知識難度較低，而且注重基礎教育，但是目前在小學階段的教學過程中，仍存在一些問題尚未解決。下文對數學教學中存在的問題做簡要分析和介紹。

（一）教師課前準備不足

雖然很多教師教學經驗豐富，對于小學數學階段的知識能信手拈來。但是對于不同的學生，要有不同的教學方法，可能上一屆和這一屆的學生因學生生活環境不同而造就了學生不同的個性。如果在課前不對學生的理解能力以及學習情況進行了解，沒有一定的課前準備，仍采用傳統的教學方法對學生進行教學，學生可能出現不能適應教師所講知識的情況。

（二）教師教學方法單一，教學模式陳舊

由于小學階段數學的難度比較低，所以教師一般不對相應的數學教學方法做更深層次的研究，認為這種難度的數學知識一講就懂，所以仍采用傳統的灌輸式教學，對學生進行知識灌輸。然而，學生在數學的學習過程中，對于教師所講的數學知識感到枯燥，很難提起對數學學習的興趣，很有可能讓學生產生厭學感。而學生一旦產生數學厭學感，無論教師講得多么詳細，知識多么豐富，都很難達到較好的教學效果。

（三）學生小組合作學習方式只存在于表面

在傳統的教學過程中，教師讓學生進行小組合作學習，針對困難的知識要點，學生可以通過合作的方式，各自提出相應的解題方法和思路，從而總結出最好的方法。但是在實際實施過程中這種教學方法效果很差，主要原因是小學階段的學生理解能力比較差，而且也沒有相應的小組合作學習的經驗，如果沒有教師做引導，很難發揮合作學習的效果。要么整個小組死氣沉沉，每個人都不說話，不做問題的討論和解決。要么每個人都在說話，只顧發表自己的看法，不理會別人的發言，造成學習目標無法達成。

二、如何實現教育游戲融入小學數學教學中

數學教師要想提升小學數學的教學效率，讓學生在學習過程中激發學習的積極性，提高學生的學習興趣，就必須使用游戲的教學方法進行教學。然而，現階段教師對教育游戲還未有深刻的理解，下文主要對如何實現教育游戲融入小學數學教學中的方法進行分析。

（一）選擇適合的游戲任務

游戲作為教學中比較新穎的教學方法，目的是讓學生通過游戲提高學習興趣，激發學生學習的積極性。要想讓游戲在教學過程中發揮應有的作用和價值，教師必須在教學過程中，通過對學生學習情況以及知識掌握的理解程度，選擇合適恰當的游戲，保證學生在游戲過程中能夠充分發揮自己的才能，調動學生的積極性，掌握數學學習的技巧和精髓。

比如，在北師大版二年級數學上冊第八章“6到9的乘法口訣”的學習過程中，教師可針對該節數學課內容提出相應的游戲，讓學生在游戲中不斷訓練，以強化對于乘法表的記憶，提高學生利用乘法表的熟練度。教師可先做游戲講解：首先，教師提出一個6到9的乘法，問這個答案是多少？第一個學生回答后立馬對第二個提出同樣的其他數值的乘法問題，讓第二個學生進行回答，以此類推。在整個游戲過程中，如果誰在五秒之內沒有解答出來，就會受到懲罰。這樣能夠充分調動學生的積極性，讓學生在游戲過程中體驗到數學學習的樂趣，從而提高教學質量。

（二）合理安排游戲時間

在教學過程中，教師必須合理安排好相應的課堂教育游戲的時間，不可將所有的時間都用在做游戲上，必須有一定的目的性和節制性。使用游戲時間過長，容易讓學生產生課堂注意力不集中的現象，影響學生學習的心態。所以教師在教學過程中要適量地使用教育游戲，對學生進行數學知識的教育，提高學生的學習能力。

比如，在北師大版三年級數學下冊第四章“千克、克、噸”的學習過程中，前半節課堂時間，教師可作相關知識要點的講解，充分講明這些重量單位的意義以及在生活中的應用，不同單位之間換算的進度是多少。等學生掌握相關重量單位的換算以及生活中的實際運用以后，教師可在后半節課上提出相應的教育游戲，這樣有利于學生將所掌握的知識充分地運用到實踐中，而且通過游戲讓學生復習和鞏固自己所學知識。

三、結語

小學數學學習過程中，教師可采用教育游戲的方式對學生進行教學，有利于提高學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。但是在游戲過程中，教師要做相關引導，通過教師的引導，讓學生在這種教學方法中得到更好的教育。

參考文獻：

[1]武鈺.教育游戲在小學數學教學中的應用分析[J].考試周刊，2019（88）：86-87.

[2]馬艷.教育游戲在小學數學教學中的應用價值探討[J].讀寫算，2019（25）.