縣級公共圖書館全民閱讀推廣工作的思考
——以金川區圖書館為例

李燕瓊

（金昌市金川區圖書館,甘肅金昌 737100）

全民閱讀是弘揚社會主義核心價值觀，促進全社會創新發展的強大動力，是提高全民素質、滿足人民文化需求和增強人民精神動力的重要方式。縣級圖書館作為開展全民閱讀的主陣地，對創建書香社會和營造濃郁的讀書氛圍具有重要作用。2014年以來連續八年國務院在《政府工作報告》中明確提出“倡導全民閱讀,建設書香社會”，從“倡導”到“大力推動”，全民閱讀提升到國家戰略的新高度。這給新時代圖書館提出了新要求和新方向，圖書館要轉變傳統的服務模式和服務理念，以“書香社會”建設為目標，借助現代信息技術，建立向上線下服務平臺，不斷拓展思路，研究群眾需求，夯實閱讀陣地，創新閱讀形式，培育閱讀品牌，推動全民閱讀向縱深發展，為廣大人民群眾提供新的閱讀方式和閱讀內容，助力社會主義文化強國建設。

一、全民閱讀推廣工作的意義及金川區圖書館全民閱讀推廣活動現狀

全民閱讀推廣工作是一項普遍而持久的公共事業，是提升公民素質、增強國家文化軟實力、實現民族振興和建設社會主義文化強國的重要舉措，是傳承中華優秀傳統文化和建設書香社會的重要抓手，是激發每個個體閱讀興趣的重要載體。全民閱讀推廣工作將促使更多的人民群眾主動、帶頭加入全民閱讀的行列中，開創全民閱讀時代，讓閱讀成為一種習慣，成為一種積極向上的生活方式。

金川區圖書館作為全區開展全民閱讀活動的主陣地，充分發揮公共圖書館在文明城市創建和書香金川建設中的引領和帶動作用，每年在堅持開展“4.23世界讀書日全民閱讀活動”“少兒名著名篇表演大賽”“閱讀+研學”活動“創客機器人公益課程”“你選書.我買單”活動“小小志愿者服務”活動等六大品牌閱讀推廣活動的同時，還以各類節假日、圖書館宣傳周、全民讀書月等為契機，組織開展“圖書漂流”“圖書捐贈”“圖書六進”、讀書會、經典誦讀、創意手工等一系列豐富多彩的閱讀推廣活動，滿足不同讀者多元化、多層次的閱讀需求。積極和街道、社區、學校分館和流動服務點聯合開展好書推薦、演講等閱讀活動，將閱讀推廣活動延伸到基層和農村，讓基層和農村的廣大人民群眾也能享受到優質的文化資源，全力滿足城鄉群眾的文化訴求；為老年人、留守兒童、殘疾人士、盲人、部隊官兵等特殊群體策劃形式多樣、豐富多彩的讀書活動，并為他們贈送精心挑選適合她們閱讀的圖書、期刊、電子讀物，讓他們享受讀書的快樂。金川區圖書館每年開展30余場次的閱讀推廣活動，受益讀者達10000余人次，但是因館藏資源、活動規模、參與人群等方面的限制，閱讀推廣活動效果離我們的期望值還有一定的差距。

二、縣級圖書館全民閱讀推廣活動存在的問題

（一）館藏資源不夠豐富

隨著移動互聯網技術和多媒體技術的發展普及,知識更新速度越來越快，由于受到多方面條件的制約,很多縣級圖書館在館藏資源建設方面相對落后。以金川區圖書館為例，政府部門未將圖書采購經費列入財政預算，只能通過向主管部門爭取文化建設資金用于圖書采購和報刊訂購，2018年-2020年，每年用于圖書采購的經費僅有10萬元，采購圖書不到3000冊，人均年新增圖書量不到0.1冊。由于采購經費匱乏，不能及時、按需、按量采購新書，有限的館藏資源很難滿足讀者的閱讀需求。

（二）閱讀推廣活動單一

由于受單位人力、財力的影響，只能簡單的舉辦一些好書推薦、征文比賽、圖書漂流等活動，或者從網絡、微信平臺學習借鑒其他圖書館組織的讀者活動，活動規模小、參與人數少、社會影響力低，缺乏持續性和新穎性，不能結合讀者的需求開展一些創新性的閱讀活動。雖然每年都在不斷地舉行閱讀推廣活動，但沒有形成具有廣泛影響力和品牌效應的閱讀活動，在區域內的輻射面、帶動作用較小。

（三）閱讀推廣人知識匱乏

大部分縣級圖書館都存在人員數量少、文化層次低等現象,在實際工作都屬于“多面手”，既要做好辦公室工作，還要做好圖書館宣傳、圖書編目、閱讀推廣等工作，不能像發達地區圖書館或一些市級圖書館，有專門的閱讀推廣小組承擔閱讀推廣工作,對活動進行策劃、組織及廣泛的宣傳，我們的工作人員因外出學習培訓的機會少，沒有機會“走出去”學習發達地區閱讀推廣的新思想、新理念，也沒有機會結交一些有經驗、有眼見的閱讀推廣人，在工作中只能“閉門造車”，導致組織的活動缺少創意,效果較差。

（四）閱讀活動參與群體相對單一

3-18歲的孩子是參加各類閱讀活動的重要群體。在組織閱讀活動的過程中，主要和學校聯合組織少兒活動，成年人、老年人及特殊群體的讀書活動組織較少，因此這些群體對公共圖書館的認可度較低，這阻止了圖書館的長遠可持續發展。

（五）閱讀推廣活動資金缺乏

閱讀推廣活動的開展必須有一定的資金保障，以金川區圖書館為例，閱讀推廣活動的經費來源于免費開放資金，金川區圖書館每年舉辦“少兒名著名篇表演大賽活動”，此項活動經費需1.5萬元左右，占據免費開放資金的十分之一。目前，大多數縣級圖書館經費都較為緊張,要舉辦具有一定規模和影響力的閱讀推廣的活動,需要閱讀推廣專項經費的支撐。

三、對縣級公共圖書館開展閱讀推廣活動的思考

（一）加大館藏資源建設力度,搭建新型閱讀平臺

文獻資源是圖書館開展全民閱讀推廣活動的基礎和重要保障，圖書館需加大紙質資源和數字資源的建設。紙質資源建設方面,積極向財政部門爭取專項購書經費和向上級文化主管部門爭取文化建設資金購買新書，同時,廣泛和社會愛心人士、慈善機構、出版社、企業等聯系接受社會捐贈,多渠道增加新書采購量和圖書館藏量。數字資源建設方面，省級、市級圖書館應該發揮“領頭羊”的作用,根據群眾需求和地域文化需求，量身定制數字資源“APP”平臺,幫助縣級圖書館提高數字資源建設能力，實現數字資源與基層圖書館共享，向基層和農村的群眾推廣數字閱讀。第十七次全國國民閱讀調查成果顯示,2019年我國成年國民的網絡在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率、電子閱讀器閱讀接觸率、Pad(平板電腦)閱讀接觸率均有所上升。所以,搭建多元化的數字閱讀平臺可以不斷滿足人民群眾日益增長的閱讀需求。

（二）加強閱讀推廣人培養,提升活動質量

圖書館的閱讀推廣工作人員需要深入了解國家、省、市對于全民閱讀的方針政策和掌握閱讀推廣活動開展的內涵、技能，多種方式、渠道的學習是解決這一問題的唯一途徑。一是要通過在職培訓、脫崗培訓以及組織相關的交流學習等措施,提升工作人員開展閱讀推廣活動的專業技能和積極性。二是通過與教育部門或其他行業進行合作，以志愿服務的方式吸收一些在職或退休的能夠勝任圖書館工作的高素質人員加入基層圖書館服務隊伍中，讓他們充分發揮各自的特長，協助開展閱讀活動；并不定期邀請專家授課,提高圖書館文化志愿者的業務水平,以保證閱讀推廣工作的質量,使閱讀推廣得以持續穩定發展；三是通過“書香社區”“書香家庭”等評選活動，發現和挖掘出一批愛讀書、愛藏書的“閱讀達人”，引領和帶動域內人民群眾廣泛閱讀，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

（三）聯合多方力量開展閱讀推廣活動，創建閱讀品牌

面對資金不足、專業人才缺乏的困境,縣級圖書館要善于引進社會力量參與圖書館閱讀推廣活動,主動聯合企事業單位、學校等協同開展閱讀活動,提高廣大人民群眾對“全民閱讀”的重要性的認識。“眾人拾柴火焰高”，通過社會各界的支持、合作，創建各類豐富多彩的閱讀推廣服務品牌。在品牌創建過程中,重視不同群體讀者的需求,如針對學齡前兒童,設計開展親子系列閱讀品牌活動;針對小學生可以設計圖書館研學、尋寶、名著新編表演、吟唱經典等創新品牌活動；針對青少年,設計具有時尚特色的讀書交流活動、創客活動等;針對老年群體可以圍繞健康保健、中醫養生等作為品牌的主題；針對官兵、企事業單位員工開展讀書打卡、撰寫讀書心得等品牌活動。

（四）充分運用新媒體創新閱讀推廣模式,加大閱讀推廣活動宣傳力度

隨著互聯網技術和數字移動終端的普及,不斷優化網絡環境，大力推廣數字閱讀，通過微信、微博、抖音、快手等新媒體途徑積極組織開展線上線下閱讀推廣活動,加強活動宣傳和推廣；同時,新媒體可以幫助幼兒、小學生、殘疾人、老年人等特殊群體參與到圖書館提供的閱讀活動中,從而使圖書館閱讀推廣服務活動由“點”到“面”全面推開,保障不同群體的讀書需求。積極和當地媒體聯系，及時將活動開展情況推廣到各類新聞媒體進行宣傳,營造多讀書、讀好書、好讀書的濃郁閱讀氛圍。

全民閱讀，任重而道遠。閱讀推廣活動作為圖書館服務公眾的一種形式,在推進全民閱讀、建設書香社會、提高人民群眾思想道德素質和科學文化素質中發揮著越來越重要的作用；公共圖書館要積極發揮職能作用，強化自身建設，優化館藏資源，豐富閱讀載體，結合實際工作不斷探索和創新。