淺談新時代研究生科研能力的培養
——以物理學科為例

鄭靈程 圣宗強

（安徽理工大學<力學與光電物理學院>，安徽 淮南 232001）

改革開放后，我國在經濟、文化、科技、教育等方面取得了舉世矚目的成就，在研究生培養方面也是碩果累累。四十年來，我國的研究生培養模式日趨成熟，建立了一批優秀的研究生培養基地，研究生培養質量及檢測和評估模式得到不斷補充和發展，研究生培養的課程體系、體制機制和教學方式也在進一步完善[1]。隨著科技的快速發展，尤其是在5G時代，我國對高科技人才的需求也在迅速增加。而研究生是我國高等教育培養的高層次人才：一方面，隨著研究生招生規模、畢業人數逐年擴大，研究生越來越成為社會、經濟發展的中堅力量；另一方面，研究生教育為我國輸送高層次人才，研究生階段理論知識的學習、創新能力的培養直接影響我國科研、學術人才的素質。因此，研究生培養對于我國高科技產業進步以及社會和經濟的發展等至關重要。

進入21世紀，我國科技創新能力高速發展，作為科研產出以及科技評價體系的重要組成部分，我國科技論文數量達到世界領先水平，質量也在逐年提升。截至2019年10月，中國科技人員共發表國際論文260.6萬篇，排在世界第2位。但是從每篇論文的被引用次數來看，中國排在第16位，與世界先進水平還有一定差距[2]。因此，要實現我國從科研大國到科研強國的轉變，還需要在不斷探索中前進。我國許多高校研究生教育的考核模式還存在一些問題，例如，研究生需要發表一定數量或質量的論文才能達到相關考核標準。這種制度在研究生培養中起到了積極的作用，但同時也存在部分研究生只以發論文為目標，而并不關心科研素質和綜合能力的培養，重成果而輕過程；部分老師通過給學生在論文中掛名甚至直接給學生數據以達到畢業要求，卻忽視了科研過程對研究生科研素質的鍛煉[4]。在新時代背景下，本文通過文獻調研結合作者在本專業學習、工作中的體會，以物理學科為例，對研究生科研能力培養的幾個方面進行了探討。

1 掌握牢固的專業知識

基礎不牢，地動山搖。近年來，我國考研規模越來越大，隨著考研競爭加劇，許多學生以考研為主要學習任務，而忽略了專業課的學習，導致專業基礎較差。再加上一部分研究生跨專業考研以及專業調劑，對于考研未涉及的專業知識掌握較少，這些都不利于研究生將來的發展。因此，要特別重視學科基礎知識的學習和積累，只有基礎牢固，才有可能進行高深、具有創造性的工作。理論知識是所有學科開展研究和實際應用的前提，理論知識的掌握程度決定了學術研究水平以及專業技術能力的高低。在課程學習方面，重視研究生專業基礎課程的學習，只有學習好了這些專業基礎課，才有可能從根本上加深對本學科的理解，并將理論知識應用到以后的科研當中，去解決實際遇到的問題。

2 學習最新的學科進展

學習學科前沿動態對培養學生的科研興趣，提升專業知識，拓寬科研視野具有巨大的幫助，也有利于做出最新最有價值的成果。傳統的方式可以通過閱讀最新的英文文獻，聽學術報告、參加學術會議等。還可以通過設置學科前沿課程的方式，采取多位教師共同承擔該課程的方式，例如每位老師分別用一堂或幾堂課為學生講授其研究方向內的最新科研進展和成果，可以大大拓寬學生的視野，廣泛普及科研知識，激發學生的科研熱情等。一些高校還會面向全國高校的研究生舉辦一些培訓班、學術論壇、學術交流會等，對于研究生來說也是寶貴的學習和鍛煉機會。除了傳統的閱讀文獻、聽報告等方式，新媒體也是快速了解學科動態的方式，例如，微信公眾號“中國物理學會期刊網”“中科院物理所”等每日定時推送物理學科的最新科研成果。受疫情影響，線上教學發展迅速，而且許多學術會議、報告等轉為線上進行，更有利于學術交流和傳播，也方便高校研究生學習。

3 培養團隊合作意識

團隊意識、合作精神不僅是研究生的一種科研能力，也是以后做好所有其他工作都需要具備的一種素質。科學研究是一項枯燥且繁重的活動，在這個過程中，不管是理論分析還是實驗過程中都需要與人合作。實際上，科研過程中一定會遇到各種各樣的問題，例如，基礎理論掌握不夠、實驗操作困難、測試條件有限等，這個時候導師與同學的幫助必不可少。導師在本領域內有較長時間的學術積累，可以給予直接指導；同學雖然研究方向不盡相同，但是知識積累、思維方式、實驗操作等方面可能各有所長，所以同學之間可以協調協作、取長補短、互通有無，在團隊合作中共同進步，找到解決問題的方法和技巧。

4 提升全面的科研素質

首先，培養研究生的問題解決能力。以實驗學科為例，做實驗前需要進行精心的設計和規劃，在實驗過程中還涉及各種實驗技巧、設備使用問題和其它不確定因素等，這些都需要學生仔細思考、應對并加以解決。因此，在設計實驗、進行實驗的過程中還需要不斷加深對實驗技巧的掌握、儀器設備的工作原理以及對科研內容的理解，在不斷遇到問題、解決問題的過程中鍛煉出強大的問題處理能力。其次，提升英文寫作能力。好的論文寫作水平可以將工作的創新、意義、重要性得到充分展示，寫作過程中作者需要將前因后果、來龍去脈交代清楚，凝練出擬解決的科學問題，并給出解決方案。這其中不僅僅要求研究生具有過硬的專業知識、合格的英語水平，更重要的是還要具有良好的邏輯思維以及文字寫作能力。最后，鍛煉良好的報告交流能力。學術成果的交流和傳播也是學術活動中不可缺少的一部分。因此，語言表達能力以及學術報告能力也是科研能力的重要組成部分，而小組會議就是培養報告交流能力的重要平臺之一。因此，導師應當執行好每一次組會，在組會中鍛煉學生的交流報告能力；學生也應珍惜每一次組會中的報告機會，認真對待，不要抱著完成任務、應付的心態參加組會。另一方面，學術會議也是交流學術成果的重要平臺，學生可以通過海報展示、做報告等方式進行交流探討，這些對于培養總結整理能力、語言表達能力、臨場應變能力等都具有重要的作用。

5 結語

研究生的科研素質和能力關系到我國科技強國建設，提高研究生的科研水平不是以發表論文為目的，而是要在科學研究的過程中培養學生的理論知識水平、問題處理能力、團結協作意識、總結表達能力等綜合素質。科學研究不僅僅使研究生獲得知識，也可以極大地提高實踐創新能力，而論文只是在學習、進步中伴隨產生的一種水到渠成的產物。因此，研究生需要掌握牢固的學科理論，緊跟熱點，把握學科前沿動態。更重要的，在科研活動和學習中培養團隊合作意識，鍛煉解決問題、邏輯思維、科研寫作和匯報交流能力等。通過在科研活動中學習知識、發散思維、積累經驗，鍛煉全面的科研素養，成為科研能力過硬、具有創新思維的新時代研究生。