探究“網絡搭建與應用”賽項的訓練方法及策略

葛九涵

（南京財經高等職業技術學校，江蘇 南京210004）

在俄羅斯喀山閉幕的第45屆世界技能大賽中，中國代表團成績優異，共摘得金牌16枚，銀牌14枚，銅牌5枚和優勝獎17個，向世界展示了什么是“中國工匠精神”，職業學校亦應如此。國務院于2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》（中發〔2010〕12號）中提出，職業學校應實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，開展技能競賽來深化教學質量改革、培養職校生的創新實踐能力。技能競賽是衡量學校教學質量的重要標準，是提升學生技能水平的重要手段，是對教學改革研究的重要指導。

1 賽項解讀

1.1 網絡組建

網絡組建部分由一名學生完成，使用大賽組委會提供的軟硬件環境，完成網絡線纜的制作、設備的連接；IP地址規劃與實施；正確配置路由器、交換機、無線控制器、無線AP和防火墻等網絡相關設備，組建符合試題要求及相關技術規范的企業網絡。

1.2 服務器配置及應用

服務配置及應用部分由一名學生完成，使用虛擬化軟件VirtualBox安裝相應的Windows與Linux服務器操作系統，并要求熟練安裝配置各類系統應用服務、系統管理和數據庫安裝調試，使用集群及虛擬化技術優化網絡，實現均衡負載等。

1.3 網絡安全配置與防護

該部分由負責網絡組建的學生完成，在企業網絡中部署防火墻設備，使用防火墻規則保護網絡的安全性，并實現路由、NAT轉換、防DDOS攻擊、URL過濾、P2P應用流量過濾等功能，利用VPN相關技術配置遠程安全接入和點到點的IPSEC VPN，對無線網絡進行WEP加密及接入認證控制。

賽項為團體項目，由兩名同學合作完成，比賽時間為3小時。總體上可以分為兩大部分網絡配置與系統配置管理，第一部分占50%，第二部分占50%。

2 賽項準備

2.1 誰訓練——選拔集訓隊員

集訓隊員直接關系到最終的比賽結果，教練選拔隊員時應慎重考慮多方面因素。其一，技能競賽對學生能力要求較高，中職組參賽隊員為1～3年級學生，網絡課程與服務課程卻在高年級才開課，造成低年級學生普遍存在網絡基礎“底子”較弱。所以，在選拔時要求被選的集訓隊員學習積極性高、自學能力強，能夠在老師講解時間以外自行學習研究，深入理解相關知識點。其二，無論是網絡部分還是服務部分都涉及英文代碼，尤其是Linux服務配置文件都為大段英文。教練在選拔隊員時，應考慮學生的英語閱讀能力，才能使隊員更好地掌握相關知識點。其三，要有奉獻、團隊合作精神，加入集訓的學生，基本上除英語與部分專業課外，其余課程都不學習，這需要學生有一定的奉獻精神。其四，選拔時應考慮人數問題，雖然賽項要求兩名選手參加，但教練應多選一些學生，以選出優秀者參賽。可以按照年級形成梯隊模式，量化管理，形成較好選手人才庫，做好參賽選手備份。

2.2 誰指導——確定指導教師

指導教師（教練）既是賽項的參賽者，又是整個集訓隊的指揮官。根據網絡搭建與應用賽項要求，集訓隊至少有兩名指導教師。指導教師要對賽項的知識點進行分析，做到自己先深入理解后，再給隊員講解。兩名指導教師可以分為一名負責輔導網絡部分隊員，一名負責服務部分隊員，無論哪一位指導老師，都應熟悉網絡、服務兩部分的知識點。每個專業課老師都應帶技能大賽，且形成固定的團隊，由系部學校統一管理。必要時應邀請廠商技術專家，進行賽項專題講座及培訓，對訓練過程中的問題提出建議。

2.3 哪訓練——訓練環境布置

訓練前，指導教師應與隊員布置好訓練場地，檢查交換機、路由器、無線設備及PC機等設備的好壞，確保訓練時的正常使用。在日常訓練時，也要要求隊員保持訓練機房的衛生問題，制定好衛生值日表，一個好的訓練環境會直接影響日常的訓練效果。積極與其他學校進行拉練，互換訓練環境，也是提高訓練效果的辦法。

2.4 練什么——訓練計劃制定

根據實際情況，制訂好合理的階段性訓練計劃。雖然中職學生只有三年，時間比較短。但仍需要利用假期、課余的一切時間，讓老的訓練隊員把先進的經驗傳授給新的隊員，起到老帶新的作用。對內狠抓訓練質量，不允許在訓練時使用手機。初始階段，分塊知識點練習，以夯實技能基礎為主。中期階段，模擬試題練習，以查缺補漏，完善知識面為主。沖刺階段，通過大量練習提高準確率與速度。

3 賽項訓練

分析網絡搭建與應用試題后發現，該賽項體量多，知識點雜，部分題目難度較大，整體對隊員技能水平要求高，且參賽隊員要求一定的心理綜合素質。

3.1 網絡配置部分

網絡配置部分主要包括網絡綜合布線安裝和施工、IP地址劃分實施、網絡設備調試、硬件防火墻配置、網絡配置優化、設備安全技術六個部分。涉及知識點包括網絡基礎、交換技術、路由技術、安全技術、網絡服務、無線接入等。

3.2 系統配置管理部分

系統配置管理部分主要包括操作系統安裝、配置常用服務、服務器虛擬化服務器集群、操作系統安全技術四個部分，涉及知識點較多且雜，如AD、DNS、WEB、FTP等，整個部分題量較大，需要隊員深入學習研究。

3.3 形成競賽題庫

“網絡搭建與應用”賽項試題的收集非常重要，教練員應重視這項工作。當盡可能收集完試題集后，應按照時間、難度、級別等方式進行分類，形成較完善的競賽題庫。競賽題庫要覆蓋往年國賽的公開賽卷、正式賽卷，省賽公開賽卷、正式賽卷、拉練賽卷，市賽正式賽卷、拉練，以及其他省市的賽卷。讓隊員熟悉賽題格式、分值、賽卷間的差異。另外，可根據賽項要求的知識點，分塊整理出專項訓練卷，專項訓練卷可用于第一階段的學習。

3.4 思想意識教育

“網絡搭建與應用”是一個團體賽項，要在3小時內保質保量完成，就離不開兩名隊員的分工協作。這要求教練在日常集訓中，就要向隊員指出合作之重要，在隊員之間培養團隊合作意識，兩人應互幫互助，共同解決比賽時、訓練時遇到的種種問題。對于兩名隊員的分工，應是兩名隊員進行第一階段所有科目的學習后，根據每個隊員掌握的熟練度進行分工。在一些題目中，還要求隊員要合作完成。所以，在網搭賽項中隊員間的合作、默契度尤為重要。

3.5 心理素質訓練

“網絡搭建與應用”賽場中常發生心理素質不過關的現象，日常訓練時或賽前模擬時成績優異，一旦進入真實賽場環境發揮平平，甚至發揮失常。教練在日常訓練過程，可有意設置干擾問題，訓練學生臨場發揮能力與改錯能力。

與省內優秀的院校積極交流，多組織賽事拉練，互相學習。拉練讓隊員在陌生環境中進行模擬比賽，觀察隊員在不同環境下的表現，發現訓練過程中存在的問題及不足之處，且給予適當的整改意見，以此培養隊員的心理素質能力。

4 賽項總結

除了在每次日常做題之后及時總結外，每年參加市賽、省賽甚至過賽后，指導教師要及時讓隊員回憶賽題，并編寫成文檔加入競賽題庫。獲知今年比賽內容后，應與往年競賽內容進行比較，發現“網絡搭建與應用”賽項的變化趨勢，找出訓練中的盲點，及時書面反饋記錄，為下一階段的集訓提前鋪路。

“網絡搭建與應用”賽項是傳統的信息類技能大賽項目，考驗隊員的技能實踐水平，也考驗隊員的心理素質水平。中職院校應“以賽促教，以賽促學”的目的，在日常訓練中實行有效的訓練策略，注重參賽隊員技能、心理的共同發展，才會在競技舞臺上綻放光芒。