那些故意考零分的高考生怎么樣了？

黃子懿

徐孟南曾是安徽高考一名“零分”考生。2008年第一次參加高考時，他故意寫下自己的名字、考號，在試卷上控訴當時的教育體制。他列舉出“十大罪狀”，希望以這種方式得到零分，表達對應試教育的不滿。這一舉動在當時引起輿論關注，一時爭議不斷。

那一年，他一邊消極抗爭現行體制，一邊積極地推廣著自己的教育理念。他自制“殺死現行教育體制”的告示張貼，在網絡上廣發博文與網帖、建立網站、給教育部寫信，以圖推進教育改革。最激烈時，他在高考后制造假自殺現場，寫下遺書，試圖吸引大眾的注意力。

反抗的路上，徐孟南并不孤獨。2006至2008年，全國各地出現數位“零分”考生，均嘗試著類似的手段，向社會昭告抗爭的姿態。來自河南南陽的考生蔣多多，率先在2006年高考試卷上寫下不滿，成了那一年的十大教育新聞人物。成績出來后，蔣多多接受采訪時稱：“即使有大學錄取我，我也絕對不會去。”

2007年，湖南瀏陽考生陳圣章以“會的題故意做錯、不會的題目空著”的方式，拿到當年高考零分，并連續發文聲討高考制度。2008年，徐孟南以及云南昭通的考生吉劍也前赴后繼。此后，被曝光的零分考生漸漸少了起來。

高考揚名后，他們的命運各有分野：有人消失于大眾視野;有人先打工后創業，實現階層跨越;只有徐孟南一人在2018年再次參加高考，被省內一所大專院校錄取。他選擇了學新聞，學習寫作、拍攝與剪輯，將這些往事發到抖音、微博等內容平臺。

零分計劃

徐孟南1989年出生于安徽亳州蒙城市郊區的一個村子，距縣城約4公里。這是一個典型中部農村，地勢平坦，一望無垠。年輕人多數在外務工，剩下的老人們帶著孩子，在6月末的農忙時節忙著收麥子。

徐孟南家中有一個姐姐，兩個弟弟。父母常年在外打工，他由爺爺奶奶帶大。四個子女中，姐弟都早早輟學，唯獨徐孟南成績最好，從村小升至鎮里初中，最后考入蒙城二中——全縣第二好的中學。

高中學習緊張且壓抑。校內宿舍有限，十人一間，三張桌子，沒有衣柜，非常擁擠。徐孟南和同學合租在校外一個平房院內，院子分租了多間，他和兩個同學占據其中一間，一年租金200元。家里條件清貧，他每天騎一輛破舊的自行車，后座是繩子系的，腳踏板搖搖欲墜。他吃1.5元/份的炒面，3元/份的素餃子，經常餓著肚子。

徐孟南靦腆內向，寡言少語。高一剛入學時，班主任叫他回答一個問題，他臉漲得通紅，答不上話，自此老師再也沒叫過他。進入高中后成績也出現下滑，他憋了口氣想要證明自己。

那時候沒有手機，學生最主要的信息獲取渠道來自報紙，或是網吧。進入高二后，語文老師讓班級集體訂閱一份語文類報紙，徐孟南為了省錢沒訂，平時借著看。某一天，他在《語文學習報》的一處角落看到一則作文大賽有獎征文啟事，一下子興奮起來，躍躍欲試。由于文筆差，學校的作文競賽他都沒有參加資格。他幻想著悄悄地拿個獎，讓老師和同學刮目相看。

一連幾夜，徐孟南寫下好幾篇小文章投了過去。幾天后，他收到回信說稿子入圍，但需繳納參賽費。他留了個心眼，查詢114號碼，能與信封上的號碼對上。于是，他從生活費中省下50塊錢匯了過去。最后，這筆錢石沉大海，號碼也停機了。他被騙了。

為了這次作文大賽，徐孟南還去了一趟新華書店，想要找些書作參考。在書店里，他看到了韓寒的《通稿2003》。在書里，韓寒以激烈語態抨擊當代教育制度，用“穿著棉襖洗澡”比喻學校所教無用。這讓徐孟南極其震驚，“當時一下子就茅塞頓開的感覺，感覺這么多年被蒙在鼓里”。

接觸韓寒后，仿佛為他打開一扇新世界大門。他將作業本變成日記本，記錄下自己的所行與所悟，三年里寫下30萬字;他開始頻繁出入網吧，在煙霧繚繞、沖殺的音效與嘶吼中瀏覽博客和論壇，開通了博客，撰寫自己的觀點與理念，提出自己的“三人行”教育理念。如初中就培養學生興趣愛好、高中根據興趣選專業、學校按科目分走班制度、文化課分為學科考試與日常生活知識考試兩種、高考錄取根據高考成績與平日總成績之和決定等等。

2006年的河南考生蔣多多算是一個先行者。蔣多多是女孩，同樣出生于農村，“多多”這個名字意為多余。從小學起，她一直成績不錯，一度被家人認為有上重點大學的希望。上高中后，蔣多多迷戀上寫作。她將所寫的小說偷偷地投往四處，其中一篇被一家雜志社采用刊登，這給了她巨大的鼓勵。從那之后，她沉迷寫作，以“醉心飛魔”的筆名寫下100多萬字。2006年高考，她用藍黑雙色筆答題，在密封線外寫下筆名。出分后，她某一科因違紀被記零分，從而引起關注。

徐孟南在一本刊物上讀到了這個故事，他決定效仿。從高二起，他謀劃起零分計劃。這個計劃他深埋心底兩年，只寫在了作業本上和博客里，從未對他人講起。直到高考前，一個同學過生日，他才在祝福語中稱，自己要去干一件大事，但并未明說何事。

“請相信我，我不是墮落了。到時候你會明白的。”徐孟南給同學寫道。

“你這是在犯罪！”

2008年，在距離安徽蒙城1200公里遠的云南昭通，吉劍在高考數學試卷上質問閱卷老師。這是吉劍第二次參加高考。他數學成績優異，英語卻常考三四十分，嚴重偏科。從高二起，他寫了很多數學論文，寄給各個大學，妄圖通過論文直接被破格錄取。失敗后，他利用高考聲討高考。

這些考生們在聲討高考時，內心仍是非常膽怯的，恐懼爬滿了心頭。徐孟南至今還記得那時的心虛：為防止監考老師察覺，他要在試卷上偷偷摸摸地寫。三個監考老師、30人的教室里，老師一走到附近，他就得趕緊把內容蒙上，裝模作樣地做試題。

或許是因為這樣，最后分數下來時，很多考生也并非如愿拿到了零分。徐孟南最后拿了143分，吉劍的語、數、英分別為23分、8分、5分，理綜有132分。

徐孟南很是失望。143分并不能獲取關注，反而可能迎來恥笑和嘲諷。他的博客無人訪問，點擊率沒有任何提升。家人對零分計劃蒙在鼓里，只覺兒子發揮不好。曾經，有鄉親們問他大概能考多少分，父親會說：“歪歪考（稍微考一下），不得考個四五百分？”如果正常考，徐孟南估計自己能上本科。

徐孟南決定去“自殺”。他寫了一封遺書，首次對家人挑明自己的理念，帶著兩件舊衣服就出門。在家鄉的渦河岸邊，他擺上舊衣，搬倒一塊大石頭扔到一邊，制造“墜石落河”，最后買了車票去鄰縣。他沒有多少錢，每天只吃一頓飯，睡大街、工地和河邊。夜里，他幻想著“自殺”后引起關注成名，來熬過長夜。蚊蟲不斷騷擾，他就用廢棄的宣傳條幅遮住臉和手臂，一夜拍打。

如此生活五六天后，媒體上還沒有他的消息，徐孟南的內心矛盾起來。他擔心家人，也糾結自己的行為是否太傻。落魄之下，“零分”與教育改革似乎變得不那么重要。“算了，就當一切都沒發生。”他想著，種一輩子田，和家人平靜地過一生也是一種幸福。他在日記里寫：“心里矛盾，就想哭，可眼淚就是不往下掉。”最后，他在大雨里徒步了34公里回家。

徐孟南現在相信，學習是改變命運的最佳方式。

消失的幾天里，徐家人心急如焚，把縣城翻了個遍。得知了他的叛逆后，父親被嚇到了，在他樸素的經驗中，挑戰體制是一種類似犯法的行為。“你這是在犯罪！”父親說。他把兒子的筆記與文章扔掉燒掉，銷毀了“罪證”。

徐孟南并不甘心。他從網絡世界尋找慰藉，與陳圣章、吉劍等考生通過博客、QQ建立起聯系，相互抱團取暖。在大家的建議下，他決定找到本省媒體曝光自己，不料在電話前守了幾天，才接到媒體問詢。報道刊登后，他翻著鋪天蓋地的消息，看著不斷閃爍的QQ圖標，覺得“上癮”。

這些當時的年輕人對高考的反抗，更像是一個青春期少年向外界尋求認同的故事。蔣多多在“零分”后面對當地干部送來的400元錢時，抹淚大喊：“我要的是精神，不是金錢！”陳圣章策劃過各種活動，他想挑戰清華“精英”，他拍了視頻，建了網站，將自己的照片與當時的“考霸”張非和蔣方舟放在一起，以清華校門為背景，這張照片與挑戰信一起被放在他博客首頁，還寄給了當事人與清華校長。

可想而知，這些行為都沒有得到回應，媒體也逐漸失去興趣。高考的喧囂歸于平靜之后，他們要面對的是現實的生活，后者遠比烏托邦式的空想要殘酷。

來自貴州的“零分”考生張強，因高考時寫下《作文與嫖妓》一文，被人稱為“零分狀元”。這位“狀元”在高考后的首次旅途中就遭遇不順。在登上遠行列車時，他被擁擠的人群擠下了火車，摔在了一旁的鐵軌上。而不遠處，一輛火車正在駛來，朝著鐵軌上的張強不停鳴笛。人群停止了擁擠，圍觀著他的命運。

生死之間，張強拼命地往軌道外爬行，最終躲過一劫。他后來對人回憶，往外爬的那一瞬間，他思考了很多，想著高考，想著自己的過去與未來，感到自己錯了。想要上大學的目標，從未如此清晰明朗。

“最重要的是保持終生學習的習慣”

高考后，徐孟南聽從爸媽安排，去投奔在上海打工的姐姐。這是他人生第一次走出蒙城，而他記憶中的上海，與蒙城沒有太大區別。姐姐一家在上海郊區的城鄉接合部賣小吃，“也就是農村的模樣”。

第一份工作是在廣告燈箱組裝廠，產品出口海外。工廠很小，一共四人，一位20多歲的工友跟徐孟南聊得最多。這位工友初中輟學后在社會上混，為兄弟坐牢，妻子選擇離婚。他反復對徐孟南說，最想做的事就是回校讀書，來此打工就是為了攢錢讀書，念書才是出路。“我從他的眼神中讀出，他很后悔沒有好好念書。”徐孟南聽了很糾結。他開始承認自己做錯了，但又說自己不后悔。

那時已是暑假，與張強交流后，兩人決定再去找記者報道自己想上大學的事情。“我想我們倆在一起的影響力很大，應該有大學錄取我們。”徐孟南說。他瞞著姐姐一家回了合肥，找了當地媒體，憧憬著走在大街上能被人認出，其間還被人騙了700元錢。然而報道出來后，影響力大不如前。徐孟南看著報紙上那個困苦少年，覺得就像“一個鄉巴佬”。

回到上海后，徐孟南進入一個包裝廠打工，包吃包住，每天工作12小時，工資800元/月，無勞動合同。他知道這低于上海最低工資標準960元/月，不簽勞動合同更是違法的。他咨詢了律師，找到勞動局投訴，要求雙倍工資賠償。投訴的結果還沒下來，兩位老板就把他叫到辦公室，問他到底圖什么。徐孟南說，一為工資，二為法律。

“別人都不這樣，你為什么這樣做？”老板說，上海不正規的廠很多，但提供了很多就業崗位。徐孟南說出了自己高考故意考零分的故事，說：“我要的就是改變這種現狀。”

老板笑了，說：“如果你還要這樣下去，我可以多花幾萬塊錢，換個地方開廠。但你也不好過，包括你的家人。”徐孟南被這句話嚇住了，他接受了老板提出的條件，不讓其他同事知道，拿了雙倍工資走人。

最早拿“零分”的蔣多多，在2010年前后主動聯系上徐孟南，兩人通過QQ交流。當時的蔣多多在杭州一所技校就讀，徐孟南一次聊天時提到了高考“零分”的往事，蔣多多很抗拒，表示不愿再提。她說：“說真的我也有點后悔，不過現在說什么都沒有用了。我生活還可以，就是有點累。”此后，徐孟南和她聯系漸少，只能通過QQ動態了解彼此。他看到，蔣多多后來結婚生子，時不時抱怨老公。她的最后一條動態停留在2013年，此后QQ號被廢棄，蔣多多與眾人斷了聯系。徐孟南說，他感覺蔣多多過得不如意，向生活低頭屈服了。

徐孟南想回學校，但生活驅趕著他往另外的方向走。2010年，他在家人的安排下，與一個患有言語障礙的姑娘結了婚，在岳父的養豬場里干活，一個月3000元，兩人生下一兒一女。幾年后，雙方和平離婚，徐孟南又輾轉江浙滬打工，做起電商，寫起文章。在他長達150頁的博客目錄中，有關電商的內容代替了教育與高考，成了主流。靠著做電商和寫自媒體文章，他一個月也能掙上一萬元，直到重新參加高考。“人終究還是要會一點技能的。”

徐孟南說，他之所以選擇重來，也是因為想學一點技能，給自己一個新開始。吉劍秉持著類似的觀點。即使是在昆明落魄的日子里，他說自己也有一股勁，會看數學和物理書籍。高中時，他的物理選擇題經常全對，他由此堅信自己不笨。2010年，他來到浙江永康打工，做流水線的工人。第一份工作是車間的裝配工，每天工作12-13個小時，工資1300元，他不滿意。2011年，他到一家門鎖廠做銷售，售賣門鎖，每月1500元。在此過程中，他開始思考管理流程上的優化：車間冷氣機浪費電、物料浪費、工人積極性不高。他不善言辭，就把問題和建議打印成整整4頁A4紙，交給老板。老板看了后很高興，覺得他在為企業著想。

也是在這家門鎖廠，吉劍開始逆襲。他通過自學，掌握了一些網絡營銷技巧，能通過文案策劃等手段，提高企業在搜索引擎中的關鍵詞排名。他寫了無數篇軟文，免費提高了公司的曝光率與搜索排名，受到諸多老板賞識。老板讓他負責策展門博會的展位，吉劍看了不少書，摸索著完成了任務。那一年，他的月薪就從1500元上漲達到了過萬。

2013年前后，一家跑步機工廠開出高薪挖吉劍過去，老板百般挽留。吉劍問老板：“你以后有上市的計劃嗎？如果你打算上市，我能分點股票。”老板說沒這個想法，吉劍選擇了離開。2015年，吉劍創建一家電子商務公司，售賣電子產品。幾年下來，靠著淘寶店他入賬百萬，在杭州等地購置多處房產，還投資了多只股票與基金，躋身中產。如今，他的目標是在35歲之前實現財務自由。

吉劍喜歡走遍大江南北，這些年去了西藏、新疆、青海等地旅行。這種旺盛的求知欲或許來自童年。吉劍的父母是淳樸的農民，母親是高中畢業，有一定文化，從小就給吉劍講牛頓、愛因斯坦等科學家的故事。三歲那年，母親帶著他遠行幾百里去了昆明。吉劍第一次走出山區，來到省城，在新華書店里翻閱著家鄉沒有的書籍。

十幾年來，每年都有很多年輕人給吉劍留言，尤其在高考前后。這些年輕人質問高考的意義，征求他求學和就業的建議，甚至還有人問詢他曾提過建議的那家工廠的聯系方式——對方也想進這工廠，以復制吉劍逆襲的路徑。

徐孟南也會接到很多人的求助。他與吉劍、陳圣章等考生仍保有彼此的聯系方式，平日能看到對方動態，但幾乎不再聯系。他不羨慕吉劍這些發家致富的“零分考生”，稱他并不看重錢財，而是“想要做一點對社會有意義的事”。高考“零分”后，徐孟南曾與當時的班主任發生過爭執。班主任說，社會即使有不足，也是一個人改變不了的，“你應該去適應社會，而不是叫社會來適應你”。徐孟南反駁，“人類不只在適應，也在改變”。

2017年，徐孟南重新報名參加高考。他拿著九年前的高中畢業證去縣城招生辦報名時，用手機搜索了高考相關的新聞。一則2014年浙江、上海等地高中教育改革的新聞映入眼簾，里面推行的走班制、選科制替代文理分科、一年多考、綜合評價等政策讓他覺得熟悉。他瞬間感到，這些改革內容，與他當年提出的教育理念“相差不大”，自己當年的堅持終于獲得了認可，是值得的。

“特別的激動。”徐孟南回憶自己當時內心一陣狂喜，“我比韓寒更進一步了，韓寒只是反叛，我還提出了一個更好的教育理念呢！”

（摘自微信公眾號“三聯生活周刊”）