淺談初中年級(jí)組長如何開展年級(jí)德育管理工作

嚴(yán)國斌

摘要：新形勢(shì)下，在初中德育建設(shè)的過程中，年級(jí)德育管理起到了承上啟下的作用。德育不僅需要落實(shí)到學(xué)生日常的生活當(dāng)中，也要為學(xué)生的人格健全奠定良好的基礎(chǔ)。此時(shí)就需要重目標(biāo)引領(lǐng)，加強(qiáng)師生合力，建立對(duì)應(yīng)的“情感賬戶”，加大知心朋友的構(gòu)建，提高文化建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)師生的延伸熱情，變獎(jiǎng)懲花樣，添加學(xué)習(xí)的樂趣。因此，本文首先提出了需要探究的主要問題，然后結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展路徑，以年級(jí)組長年級(jí)德育管理工作為基礎(chǔ)，構(gòu)建合理的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：初中年級(jí)組長；年級(jí)；德育管理工作

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-0110

一、問題的提出

從目前的形勢(shì)上看，隨著“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的不斷發(fā)展和延伸，整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求也上升了一個(gè)重要的檔次。此時(shí)，不僅需要學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)，還需要學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)。初中學(xué)生正處于青春期，存在一定的“以個(gè)人為中心”傾向，并且部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)暴怒、自卑、叛逆的心理狀態(tài)，缺乏一定的生命意識(shí)[1]。在實(shí)施德育教育的過程中，也需要相關(guān)人員順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，增強(qiáng)道德品質(zhì)。從年級(jí)組長的視角上統(tǒng)籌發(fā)展，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，幫助學(xué)生提高綜合性的素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。鑒于此，初中年級(jí)組長將如何開展年級(jí)德育管理工作？如何投入更多的時(shí)間提升學(xué)生的道德水平？如何保障教學(xué)工作的有序進(jìn)行？就成為目前形勢(shì)下需要探究的重點(diǎn)。

二、初中年級(jí)組長年級(jí)德育管理工作建設(shè)路徑

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理相結(jié)合，在教學(xué)中滲透德育思想

從現(xiàn)代化的角度看，需要學(xué)生在主題德育的基礎(chǔ)上，保持學(xué)生興趣的主要建設(shè)。年級(jí)組長需要將德育工作有效地融合到日常的管理當(dāng)中。此時(shí)，學(xué)生在增長文化知識(shí)的同時(shí)，也可以得到良好的滲透性，保持可持續(xù)的發(fā)展路徑。另外，在德育的影響下，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，年級(jí)組長就需要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘其中蘊(yùn)含的德育素材，健全對(duì)應(yīng)的人格，保持有效的延伸路徑。例如，在學(xué)習(xí)語文學(xué)科的時(shí)候，教師需要結(jié)合德育的建設(shè)需要，在課文中找到關(guān)于與語文知識(shí)和德育工作之間的契合點(diǎn)。在學(xué)習(xí)一些動(dòng)人心弦的文章時(shí)，教師就可以合理地引導(dǎo)，提煉中心思想和德育內(nèi)容，提升學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，加大團(tuán)結(jié)合作的精神，保持頑強(qiáng)奮斗的精神[2]。另外，也可以使用名人效應(yīng)，以故事的方式，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想，使用德育平臺(tái)，感染并鼓勵(lì)每一個(gè)初中學(xué)生。這樣才能在探究知識(shí)的過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為下一步的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.根據(jù)學(xué)生身心特征，實(shí)施以人為本的德育管理

在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，需要在以人為本的基礎(chǔ)上保持合理的融入性。以學(xué)生的需求出發(fā)，結(jié)合以人為本的教學(xué)理念，保持合理的建設(shè)性基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生付出真摯的愛，使用情感的方式來感化學(xué)生，有效地建立“人情賬戶”[3]。另外，還需要放低自己的姿態(tài)，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，為德育工作奠定良好的基礎(chǔ)，為自己存上一筆豐厚的“財(cái)富”。例如，在每一個(gè)學(xué)期的開始，教師都會(huì)在調(diào)查之后，了解學(xué)生的基本信息，并且及時(shí)地安排，針對(duì)性地制定出不一樣的祝福語。在學(xué)生過生日的時(shí)候，需要抽出時(shí)間給學(xué)生過生日，唱《生日快樂》歌，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這樣，不僅滿足了學(xué)生的愿望，也得到了學(xué)生和家長的支持。

3.遵循德育管理規(guī)律，正確處理好知情意行關(guān)系

從目前的形勢(shì)上看，德育工作在實(shí)施建設(shè)的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在知、情、意、行的基礎(chǔ)上，建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，加大滲透性。年級(jí)組長需要在年級(jí)德育工作管理的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，了解學(xué)生個(gè)體的不足及缺陷問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的理想，從整體的角度促進(jìn)德育的可持續(xù)發(fā)展。

4.借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大獎(jiǎng)懲花樣性，強(qiáng)化家校之間的關(guān)系

首先，使用巧用“獎(jiǎng)勵(lì)券”的方式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的范圍可以是作業(yè)最認(rèn)真的學(xué)生，也可以是成績進(jìn)步最大的學(xué)生，也可以是競(jìng)賽拿獎(jiǎng)的學(xué)生……其次，需要制訂內(nèi)容豐富的關(guān)注條例，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。多在學(xué)生的短板上下功夫，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，需要從體育鍛煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉、服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生實(shí)施一定的“懲罰”。再次，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長交流。例如，QQ、微信等都可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需要，構(gòu)建學(xué)校的智慧校園[4]。這樣可以有效地將學(xué)生活動(dòng)剪影、班級(jí)建設(shè)情況等內(nèi)容融合起來，加大家長和學(xué)生的有效信任。

三、總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，德育工作屬于初中年級(jí)組長實(shí)施建設(shè)的重點(diǎn)。在素質(zhì)教育的影響下，新時(shí)代給初中年級(jí)組長提出了更高的需求，不僅需要構(gòu)建和諧穩(wěn)定、積極向上的年級(jí)集體，還需要在學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)上，保持合理的探索性發(fā)展需求。年級(jí)組長需要多花一些心思，在德育教育上下功夫，向著智慧的方向?qū)嵤┭葑儯瑯?gòu)建多元化的管理方法。組織學(xué)生在年級(jí)德育活動(dòng)中健全人格，增強(qiáng)道德認(rèn)知，使用“他山之石來攻玉”，做有心之人，當(dāng)?shù)掠蠕h，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建.農(nóng)村初中德育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以如東縣栟茶鎮(zhèn)兩所初中為例[J].考試周刊，2019（2）.

[2]崔自勤.新時(shí)代高中學(xué)校德育體系構(gòu)建的實(shí)踐探索[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（S1）.

[3]蔡兆金.初中德育管理工作開展的思路及對(duì)策[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2019（1）.

[4]姜浩哲，沈中宇，汪曉勤.新中國成立70年數(shù)學(xué)學(xué)科德育的回顧與展望[J].課程·教材·教法，2019（12）.

（作者單位：廣東省惠州市惠東縣平山第二中學(xué)516300）