論中職美術課堂中民間剪紙藝術的運用方法

田斐

摘要：民間美術根植于人民大眾，是我們中華民族傳統文化的智慧結晶，具有豐富的人類文化學、社會學、考古學、美學、哲學內涵。而剪紙藝術是我國民間美術中的精髓內容，和我國穩固的文化結構、社會結構有著密切的關系，具備鮮明的地域特色和濃厚的鄉土氣息，是中職美術課堂中有效的教學資源。本文主要探討中職美術課堂中民間剪紙藝術的運用方法，提出相關教學建議。

關鍵詞：中職美術;民間剪紙;運用

在中職美術課堂中引入民間剪紙藝術，對于傳承傳統文化、提升美育效果有著不可估量的作用。融入相關內容后，教學內容得到拓展，美術教學充滿活力、別開生面。民間剪紙藝術中蘊含的價值取向、藝術觀念、生活態度、地域文化等，都能給予學生人生與藝術的啟迪。此外還可以培養學生的民族自豪感，喚醒學生的民族意識。

1明確剪紙教學的目標

在中職美術課中加入民間剪紙教學內容，要緊緊圍繞職業教育的需求和中職生的特點來設計教學。在知識層次要引導學生認識美，針對學生美術欣賞能力不強、專業知識薄弱等問題，組織民間剪紙藝術欣賞活動，讓他們明確民間剪紙的種類概念和造型特征，把握地域性剪紙藝術特色，善于批評、學會賞析，在技術層面要求學生學會剪紙的基本方法，理解我國剪紙藝術的文化內涵和多樣性，增強藝術創作和實踐能力。在應用層次，保證民間剪紙課程教學內容和中職生的專業緊密結合，讓教學內容匹配學生的職業需求，為他們今后走上崗位開展工作奠定基礎。

2綜合多元化訓練方法

培養剪紙技能，教師要善于靈活運用教學方法，這樣才能促進學生技能的發展。在民間剪紙教學中發揮民間藝術的生動豐富形象等優勢，創新剪紙的教學方式。第一，動手剪裁法。教師使用示范操作、課堂訓練等方式。讓學生掌握直插刀法和開口刀法，通過反復的訓練，掌握民間剪紙的基礎技巧，提升剪紙能力。第二，具形教學法。教師要關注學生造型能力的發展，例如圍繞馬這種動物進行剪紙創作，首先為學生展示民間剪紙藝術作品中的馬，讓學生體會優秀作品的魅力。而后結合現實生活中的馬，根據教學要求和內容，為學生講解單剪法和折剪法等。第三，模仿提升法。具體來說就是安排學生臨摹好的作品，而后進行創新和自由發揮，結合課外強化和課堂作業的模式，組織學生積極參與訓練，給予技術層面的指導，并且給出中肯的評價。

3注意剪紙的表現形式

剪紙藝術的材料是指學生使用一張紙一把剪刀進行美術創作，不需要多么昂貴的材料，也不會受到環境的限制[1]。但是，學生入門比較容易，精通存在難度。歸納筆者自身的教學經驗，應特別注意幾個方面：第一，陰文線線相斷，陽文線線相連。民間剪紙藝術造型中，主要是用鏤空的方法，在創作時必須特別注意，一條線剪錯了，那么畫面可能就不成形，所以必須把握造型的重要節點。第二，遵循美的原則。使用多種手法，在構圖上堅持和其他藝術形式不同，難以準確表現三維空間，在教學中引導學生，體現剪紙藝術作品的形式美，講究對稱與均衡尺寸與比例、韻律與節奏、統一與變化，綜合采用多種表現方式。第三，體現物象特征，保證線條的自然流暢性。在剪紙創作中，盡可能體現主題，保證輪廓清晰、姿態夸張、大膽取舍，這樣才能形成民間剪紙藝術明快、簡潔、單純和渾厚的特殊風格。第四，下刀起刀，過程利落。在剪紙創作中把握好刀法，用力均勻穩健、上下垂直，避免猶豫或者左右搖擺，只有干凈利落毫不含混，才能體現剪紙藝術作品的魅力。

4磨練學生的剪紙耐性

民間剪紙藝術作品的內容來源于我們的生活[2]。教師應引導學生做生活中的有心人，在仔細觀察生活中事物的基礎上進行剪紙創作，在剪紙中磨練自己的耐心，提升自身的手眼協調能力。剪紙創作時，首先要保證眼準手穩，而后讓自己的手動和眼看，保持同樣的頻率。經過持續的訓練，才能掌握靈活自如的剪裁能力。堅持訓練，讓中職生提升耐心，在這種安靜的藝術創作形式中陶冶自己的身心，專心致志，才能創作出好作品。長此以往，學生能練就心靜如水的境界，有利于形成處事沉穩和耐心細致的良好心境，還可以提升個人的智慧。

5圍繞核心素養進行評價

在經過一段時間的民間剪紙藝術教學后，需要調查學生的剪紙能力發展情況[3]。在調查中，筆者發現許多學生產生了對民間剪紙藝術的較強認同感，而且在創作體驗名作欣賞中產生了對剪紙藝術的深刻認識，能體會民間剪紙藝術之美，可以為后續的美術學習奠定基礎。但是由于一些學生學習能力不強，美術基礎不扎實，在應用和創作中出現了一些問題，對此教師采用過程性評價、學生互評和自評等方式，引導學生解決自身問題。例如筆者直接考察學生在完成任務時的表現，比如能否搜集到民間剪紙藝術的相關資料，是否可以區分不同類型的民間剪紙作品，能否說出自己對各種剪紙風格的看法等等。在評價中關注中職生的文化理解能力、創新實踐能力、審美判斷能力、美術表現能力、圖像識讀能力。用評價引導學生，促進其美術核心素養的發展。

綜上所述，中職教育有著較強的實踐性和專業性，旨在培養學生的專業技能和職業素養，在中職美術教學中融入民間剪紙藝術內容，要保證課堂的實踐性和互動性，和當前的應用型人才培養體系相契合，真正傳承和發揚我們的傳統文化。

參考文獻

[1]李麗.試論民間剪紙藝術應用于中職學校美術教學的策略[J].試題與研究，2021（05）：102-103.

[2]江金丹.傳統民間工藝美術在現代課堂中的運用[J].喜劇世界（下半月），2020（12）：68-69.

[3]陳瀟溢.中職美術教學中游戲教學法的運用研究[J].藝術評鑒，2020（11）：108-109+128.

（亳州機電信息工程學校 ?236800）