以勞促德全面發(fā)展——初中勞動(dòng)教育的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

董國柱

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科技水平的不斷發(fā)展，國內(nèi)教育行業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，注重推行素質(zhì)教育政策，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合實(shí)力，增加勞動(dòng)教育課程的有效開設(shè)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于初中勞動(dòng)教育的實(shí)際發(fā)展，教師需要加強(qiáng)對(duì)理論課程和實(shí)踐課程的專業(yè)化安排，在提升學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的體育實(shí)力，有助于促進(jìn)教育行業(yè)的多樣化發(fā)展。本文主要針對(duì)初中勞動(dòng)教育的實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究結(jié)果僅供相關(guān)人士借鑒。

關(guān)鍵詞：以勞促德；全面發(fā)展；初中；勞動(dòng)教育；實(shí)踐；認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）12-0089

勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要組成部分，因此在初中階段教學(xué)中增加勞動(dòng)教育的占比，采用合理化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠體現(xiàn)勞動(dòng)教育的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)初中階段勞動(dòng)教育的發(fā)展，教師需要加強(qiáng)對(duì)教育的多樣化設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程、學(xué)科、活動(dòng)、宣傳等方面的育人發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和學(xué)科知識(shí)的結(jié)合發(fā)展，促使學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)國內(nèi)教育行業(yè)的整體發(fā)展起到重要促進(jìn)作用。

一、分析初中階段勞動(dòng)教育的主要概念

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念

勞動(dòng)教育在初中階段的發(fā)展和教學(xué)培育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)審美，促使學(xué)生了解勞動(dòng)和價(jià)值之間的關(guān)系，兩者之間的作用是共同作用的，從而實(shí)現(xiàn)初中階段教育行業(yè)的良性發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛勞動(dòng)人民的情感

勞動(dòng)教育在初中時(shí)期的教育發(fā)展，教師需要根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的相關(guān)情感，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的種種不易，并且為學(xué)生日后的發(fā)展提供重要的動(dòng)力源泉。通過對(duì)初中勞動(dòng)教育的發(fā)展，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者是用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造世界的，同時(shí)也創(chuàng)造了社會(huì)的文明，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬佩心理[1]。

3.提升學(xué)生熱愛勞動(dòng)的重要品格

教師可以根據(jù)勞動(dòng)教育的核心教育理念，提升學(xué)生熱愛勞動(dòng)的相關(guān)品格，進(jìn)而促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)者在社會(huì)中需要進(jìn)行創(chuàng)造自身的價(jià)值和實(shí)力，能夠產(chǎn)生影響社會(huì)和世界的重要力量。如果社會(huì)中的人們都處于停滯不前或懶惰的狀態(tài)，社會(huì)方面不會(huì)有良性的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而深化學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀

勞動(dòng)教育在教育設(shè)計(jì)和管理方面的發(fā)展，通過對(duì)教育情況的深層次研究，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，要求教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育不僅包括身體方面的鍛煉，還包括學(xué)生的腦力運(yùn)動(dòng)，因此加強(qiáng)對(duì)腦力的使用和鍛煉，才能夠提升學(xué)生自身的實(shí)力和價(jià)值[2]。

二、針對(duì)現(xiàn)代初中階段勞動(dòng)教育的發(fā)展制定相關(guān)有效措施

1.采用課程育人的方法進(jìn)行勞動(dòng)教育

關(guān)于現(xiàn)代初中勞動(dòng)教育的教育發(fā)展，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，可以采用課程的方式進(jìn)行積極的教育，能夠系統(tǒng)地教育和培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而完成勞動(dòng)教育的教育目的。在實(shí)際課程教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況編寫校本勞動(dòng)課程，對(duì)學(xué)校的勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行全方位的教育管理。

2.采用學(xué)科深入的方式進(jìn)行勞動(dòng)教育

對(duì)于初中階段勞動(dòng)教育的教育發(fā)展，教師需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富和擴(kuò)展，因此需要鼓勵(lì)并支持各學(xué)科教師把學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和勞動(dòng)教育進(jìn)行相關(guān)結(jié)合研究，能夠系統(tǒng)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，以及豐富學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)[3]。例如，初中道德與法治學(xué)科在進(jìn)行“親情之愛”教學(xué)時(shí)，可以開展家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。

3.采用活動(dòng)育人的方式進(jìn)行勞動(dòng)教育

初中勞動(dòng)教育課程的發(fā)展，教師可以利用學(xué)生的好動(dòng)和好奇心理，采用增加相關(guān)活動(dòng)的開展方式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)安排，這種教學(xué)方法比較有趣，學(xué)生會(huì)由于活動(dòng)的趣味性積極地進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.采用宣傳育人的方式進(jìn)行勞動(dòng)教育

對(duì)于初中階段勞動(dòng)教育的發(fā)展，學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到對(duì)勞動(dòng)教育的態(tài)度，避免采用不過問的態(tài)度進(jìn)行相關(guān)發(fā)展，會(huì)降低學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的喜愛程度，因此學(xué)校可以采用共享平臺(tái)宣傳的方式進(jìn)行相關(guān)教育發(fā)展，比如微信、QQ、微博等移動(dòng)工具，也可以在3月12日的植樹節(jié)開展植樹、種植盆栽等勞動(dòng)活動(dòng)，這樣能夠有效深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。

5.采用家校合育的方式進(jìn)行勞動(dòng)教育

對(duì)于初中階段勞動(dòng)教育的發(fā)展，教師可以采用家校合育的方式進(jìn)行專業(yè)化教育，因?yàn)榻處熀图议L是學(xué)生教育發(fā)展的重要支持者，因此在實(shí)際教學(xué)方面要求學(xué)生完成部分教學(xué)活動(dòng)，采用日常生活勞動(dòng)的方式提升學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

6.勞動(dòng)教育的推廣需要社會(huì)方面的支持

對(duì)于初中階段勞動(dòng)教育的發(fā)展，需要受到社會(huì)方面的支持，能夠豐富勞動(dòng)教育的開展形式，通過利用社會(huì)的各項(xiàng)資源進(jìn)行公益化發(fā)展，同時(shí)也可以采用校企合作、創(chuàng)建廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、舉辦中小學(xué)科技勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的方式，增加學(xué)生勞動(dòng)教育的渠道。

三、結(jié)語

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的影響下，國內(nèi)教育行業(yè)加強(qiáng)對(duì)新課程方面的改革研究，增加理論和實(shí)踐課程的合理規(guī)劃，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來社會(huì)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段勞動(dòng)教育的有效推廣，迎合素質(zhì)教育的教育政策，在初中階段教師的教學(xué)規(guī)劃方面，教師需要加強(qiáng)明確勞動(dòng)教育的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想，以及樹立正確的人生價(jià)值觀。因此，現(xiàn)代教育方面可以采用課程育人、學(xué)科深入、活動(dòng)育人、宣傳育人、家校合育等方式進(jìn)行相關(guān)教育發(fā)展，有助于促進(jìn)教育行業(yè)的多元化發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]堯逢蓮.課程化視角下的初中生勞動(dòng)實(shí)踐形態(tài)探析[J].教育科學(xué)論壇，2020（20）：48-51.

[2]何小霞.初中學(xué)校勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐[J].師道？教研，2020（6）：204.

[3]修文平.勞動(dòng)教育走進(jìn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究[J].科學(xué)咨詢，2020（43）：237.

（作者單位：廣東省廣州市第十六中學(xué)510080）