淺談提高中職英語課堂教學的效率

曹雙保

摘要：課堂是中職生學習英語的主要場所，如何提高中職生學習英語的興趣，提高中職生運用英語的綜合能力，是中職英語教師一直在研究和探討的問題。本文結(jié)合日常教學實踐，從案例出發(fā)，分析了中職英語課堂教學中存在的常見問題及其應對策略，以提高課堂教學的效率。

關(guān)鍵詞：中職英語? 課堂教學? 現(xiàn)狀? 有效性

大部分中職生英語基礎(chǔ)薄弱，學習英語的積極性不高。很多中職英語教師也認識到傳統(tǒng)教學的弊端，不斷嘗試形式多樣的新型課堂教學模式，其目的都是進一步提高課堂教學的效率。雖然教師在實際課堂教學中教學手段不斷翻新，但學生依然是學不進去。許多中職英語教師對此很無奈，努力了卻達不到預期的教學目標。長期下去，教師教學的熱情大打折扣，失去信心，對將來的教學很茫然。筆者根據(jù)課堂教學經(jīng)驗，談談自己的做法和體會。

一、以學生為主體，培養(yǎng)學生學習英語的興趣

教學過程中，我通常只是引導者、組織者。教師引導好了，有效組織了，學生學習的興趣自然就會被激發(fā)，既定的教學目標就會很容易達到。例如，我在教授基礎(chǔ)模塊英語Unit 5 Lets learn這一課時，在教完動詞原形eat，drink變成現(xiàn)在分詞eating，drinking以后，我讓學生在理解的基礎(chǔ)上通過肢體展示新詞jump，climb，sleep等，然后引導學生自主變形，學生完成得又快又好，最后學生通過Flash學習新單詞cutting、putting、beginning的發(fā)音;在教過句型What is Li lei doing？——Hes dancing后，我要求同桌之間模仿造句進行角色扮演對話;在拓展延伸部分，結(jié)合日常生活我創(chuàng)設(shè)了一個熱鬧非凡的公園情景，以比賽的形式，描述公園里的人和動物分別正在干什么，借此機會強調(diào)了如何選be動詞am，is，are。學生興趣盎然，紛紛發(fā)言，課堂氣氛熱烈，學生很好地學習了動詞的現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在進行時的用法。我發(fā)現(xiàn)學生學習的興趣越濃厚，學習效率就越高，知識掌握就越牢固，達到了預期的教學效果。

二、不斷創(chuàng)新教學方法，組織有效的課堂教學

（一）導入新奇，引人入勝

成功的課堂教學離不開新奇有趣的導入。學生在頭腦中毫無相關(guān)知識的情況下，忽然聽到或看到令他們感興趣的話題，他們凌亂的思緒會一下子被集中起來，從而專注于此話題的學習。多年的教學中，我經(jīng)常用不同的方式進行課堂導入，如故事導入、對話導入、小視頻導入、游戲?qū)氲取．斎唬處熞鶕?jù)所教的內(nèi)容選用恰當?shù)膶敕绞剑瑢W生就會跟著老師的指揮棒，積極有效地學習。例如，在學習基礎(chǔ)模塊英語Unit 4 At the farm A Lets learn一課時，我播放了歌曲視頻I have a farm的視頻作為導入，學生跟著熟悉的音調(diào)，看著活潑可愛的動物、美麗的農(nóng)場畫面，歡快地唱起來，聲音越來越大，教室里充滿了歡樂的氣氛，學生的興趣一下子高漲起來，為學習新內(nèi)容做好了鋪墊。

（二）聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境

中職英語課本基礎(chǔ)模塊所編排的內(nèi)容就非常貼近生活，包含了學校、家庭、朋友、日常活動、旅游等話題，生活即是學習，讓學習成為學生生活的一部分。因此，在課堂教學中，我精心創(chuàng)設(shè)了生活化的情境。比如基礎(chǔ)模塊Unit 2 My family，首先，我展示了家人的照片，同時課件展示新單詞man，father，woman，mother，brother，sister...讓學生感受到這些單詞來源于生活，緊接著展示了其他學生的Family tree，讓學生鞏固練習新詞匯。然后，我把班級創(chuàng)設(shè)成一個大家庭，讓學生們扮演不同的家庭成員，再找部分學生模仿Mike介紹家人。最后，播放歌曲I love my family，整堂課充滿了溫暖的家庭氣息，學生能夠在快樂的氛圍中學習，教學效果很好。

（三）精心設(shè)計，組織有效的課堂教學活動

在中職英語課堂教學設(shè)計時，為了激發(fā)學生的興趣，一些教師往往開展了過多的活動，但是，這些教師往往只注重活動的趣味性，忽視了活動的有效性。從而導致了課堂上吵吵鬧鬧，氣氛熱烈，結(jié)果學生學習效果不佳，只能流于形式。為了使教學活動行之有效，在平時的教學中，我針對不同階段的學生設(shè)計難易程度不等的活動，尤其是對于不同專業(yè)的學生，如針對汽修、機電等專業(yè)的學生，往往教學設(shè)計就偏易一些。例如，在教學現(xiàn)在分詞時，我開展的教學活動有現(xiàn)場接唱、角色扮演等，還有I say， you do;I say ，you write;Let's draw等不同的活動，幫助學生有效學習和記憶單詞。而針對幼師班、計算機專業(yè)的學生所設(shè)計的教學活動就要有些難度。

（四）讓多媒體為課堂錦上添花

在日常教學中，我通常適時利用多媒體技術(shù)給學生提供賞心悅目的音像和圖片。借助多媒體課件，許多口頭難以表達的知識可以通過動畫的形式生動地展示在學生眼前，便于學生理解，達到事半功倍的目的。有效地運用多媒體教學，使其真正為我們服務，讓我們的課堂錦上添花。

三、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)

影響中職英語課堂教學有效性的因素很多，如缺少語言環(huán)境，用英語進行溝通、交流的機會少，教材內(nèi)容多，學生基礎(chǔ)薄弱等，但教師的綜合素質(zhì)也是主要因素之一。首先，中職英語教師的教學觀念陳舊，課堂中依然是“教師講，學生聽”，滿堂灌的現(xiàn)象比比皆是，國家對中職英語教師的專業(yè)培訓又相對較少，使得教師授課過程中有難度，不能把全部知識較好地教給學生。其次，教師的專業(yè)知識水平參差不齊。再次，教師備課流于形式，照搬照抄的現(xiàn)象依然存在，沒有明確的教學目標和教學計劃，導致課堂上教師往往是領(lǐng)著學生讀讀單詞、聽聽對話、看看視頻，一節(jié)課就結(jié)束了，年年如此，沒有創(chuàng)新。

（一）有效課堂離不開有責任心的教師

作為一名中職英語老師，必須具備較強的責任心，有了責任心，也就有了使命感，這樣才能在教學中充滿激情，才能感染學生，讓學生具有積極向上、愉悅的情緒，積極地投入到學習中，從而提高課堂效率，完成學習任務。

（二）教師應具備較強的專業(yè)知識水平和英語教學技能

“親其師，信其道”，教師必須具備扎實的英語基本功、標準流利的口語和良好的教學風格，才能更好地傳授知識，教師得到學生的認可，才會喜歡上課，才能更好地駕馭課堂，引領(lǐng)學生輕松愉快地學習英語，從而打造有效的課堂教學。

（三）加強教育教學反思，做好自我評價

在教育教學過程中，每位教師都會有得有失，如果能靜下心來，對以往的教育教學行為做理性的反思和評價，從某種意義上來說，將會比教學設(shè)計更有價值。為了不斷提高教師的教學水平，提升課堂教學效率，教師要做一位有心人，對自己的教學觀念和教學行為進行剖析，對學生的表現(xiàn)和學習的狀態(tài)進行理性評價，以便在以后的教學中揚長避短，不斷改進，使自己在“反思—實踐—反思”中實現(xiàn)專業(yè)成長。

總之，提高中職英語課堂教學效率，依然是英語教師教學的主要目標。

作為一線英語教師，我們必須理性地分析和評價我們的課堂教學行為，直面我們英語課堂教學中存在的問題，才能不斷尋找解決問題的方法，不斷提高我們的課堂教學效率。希望老師們能從中受到一些啟發(fā)，學會從學生的實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，繼續(xù)探索，不斷總結(jié)，為將來有效地提高中職英語教學效率共同奮斗。

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