初中班主任基于微信開展互動德育的探究

摘要：在教育不斷發展的新形勢下，道德教育逐漸受到教育界人士和社會公眾的廣泛關注與高度重視，迎來青春期的中學生有著某種逆反心理，對于班主任來說將德育工作落到實處存在著一定的困難，而微信作為時下最流行的聊天軟件和社交工具，在中學生們的生活中備受歡迎。因此，如果初中班主任能夠巧妙地利用微信開展互動德育教育，不僅可以提高學生的政治素養，還可以培養學生們高尚的道德素養，通過微信的交流形式使班級更加團結，并利用微信成立本班級群組形成合力，通過社交軟件打破時間和空間的限制，促進班內學生和學生、學生和教師、教師和家長的有效互動，這對開展互動德育工作具有積極的意義。

關鍵詞：初中班主任;微信互動;德育教育

引言：

通過全面實施高質量教育與新課程的改革的不斷推進，道德教育受到教育部門、社會公眾、學校、教師和家長的嚴肅對待，道德教育是學生學習文化知識的基礎和前提條件，與學生身心健康的成長密不可分。現代中學生在信息化時代下成長個性突出，使得班主任在開展道德教育工作時困難重重，傳統的教育模式并不符合時代的發展和學生的需求，學生很容易感到抵觸，微信作為現代社會軟件在中學生中很受歡迎，班主任可以有效地利用微信這個平臺來開展道德教育工作，縮短學生與班主任之間的心靈距離充分發揮道德教育的價值，為學生將來的社會發展打下基礎。

一、初中班主任基于微信開展德育教育中存在的問題

（一）學校對德育教育不重視

從初中道德教育發展的現狀來看，許多學校對道德教育的發展置之不理，在這樣的背景下，中學道德教育工作是很難落到實處的，要想在初中道德教育工作中使用微信提高道德教育工作的整體質量，首先學校要及時轉變態度，對德育工作給予一定的重視，確保德育教育工作能夠在學校教育工作中得到有效地落實，進而保證德育教育工作在初中教育工作中的開展產生積極良好的效果[1]。

（二）教師與學生缺乏有效溝通

師生溝通是影響德育教育發展的重要因素，也是德育互動發展的重要環節，在德育工作的開展中，有必要把它當做一個不可或缺的步驟，并當成一項教學目標去完成，為了提高中學德育發展的整體效果，初中班主任的工作重點應放在師生溝通上，有效的師生溝通可以為提高德育能力奠定基礎并保證德育工作的順利開展。

（三）社會環境阻礙德育工作的發展

從目前社會環境的發展來看，社會中還存在著很多不文明現象，在這種情況下，會對中學道德教育的發展造成阻礙，除此之外目前網絡已經大面積覆蓋了當前中學生的生活，主流意識充斥著整個網絡，學生對網絡的依賴性導致他們對社會新聞失去分析力與判斷力隨波逐流，同時由于大量的新聞與信息都缺乏準確性與科學性，這也并不利于初中德育教育工作的開展。

二、初中班主任基于微信開展互動德育策略

（一）以微信為媒介建立班級群組

初中班主任應充分利用微信的特點，建立班級微信群，通過班級群與學生進行互動及時了解學生思想的動態，在建立微信群后，班主任還應定期向學生推送一些社會新聞和熱點事件，組織學生在微信群中進行交流和討論，發表自己的觀點并詳細闡述自己觀點的理由。對于一些思想波動較大的學生，班主任應通過單獨聊天的方式來掌握他們的思想動態，與此同時班主任還應采取全新的教學方法，最大限度地利用微信平臺，深化學生對德育教育的認識，加強師生關系。在微信交流中，班主任老師應像朋友一樣與學生聊天，使學生們逐漸對老師降低警惕，進而老師進行愉快友好的交流，這樣一來班主任也將對學生的學習生活和心理動態有一個透徹的了解，進而更好地在班級開展德育教育工作[2]。

（二）以微信為媒介開展心理輔導

隨著微信軟件的廣泛應用，微信已逐漸成為現代人必須安裝在手機上的社交軟件，微信作為一個表達情感、分享生活的平臺，也受到大多數中學生的歡迎和喜愛，很多學生喜歡在朋友圈分享自己的生活和心情。在現實生活中，部分學生由于性格孤僻不愛與人交往，他們希望通過朋友圈來展示自己的價值，逐漸依賴互聯網帶來的滿足感，而忽視了現實生活中的人際關系，對于這種現象，班主任要認識到學生的深層需求，使用微信的私信功能進行一對一對學生進行心理輔導，減輕學生的心理負擔，消除學生對虛擬網絡的依賴，更加專注于現實生活。首先，班主任在使用微信軟件進行心理輔導時，必須對學生的性格特征、家庭狀況、心理素質等進行分析，通過科學的指導使得學生對班主任敞開心扉，并利用使用微信平臺隱私性較強的特點，以朋友和網友的視角來與學生進行交流，縮短與學生的心靈距離，并幫助學生卸下自我保護意識，使其自愿主動通過微信向班主任傾訴自己的情感與想法。其次班主任必須定期關注學生的朋友圈，當學生的心理和情緒不太穩定時，班主任必須及時進行咨詢并給予心理輔導，讓學生感受到班主任的關心，通過交流逐漸消除學生的負面情緒與極端心理。最后班主任要定時通過朋友圈分享德育教育的相關文章，促使學生進行自我完善，使德育教育具有時尚感和現代感[3]。

結論：

綜上所述，微信在中學德育教育工作中發揮著極其重要的作用，是師生交流互動的良好平臺，中學班主任在開展基于微信互動的德育工作時，應不斷利用微信平臺重構學生的德育思想，不斷加強師生之間的互動，對于開展微信德育互動工作中的不足，班主任要全面克服。在德育教育的過程中，班主任還應改變傳統單一的教育模式，巧妙地利用微信與學生進行互動，加強與學生的溝通，做到全方位了解學生，進而培養出全面發展的高素質人才。

參考文獻

[1]唐毓芬.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].新課程，2021（06）：22.

[2]馬國彥.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].新課程，2020（02）：18.

[3]陳繼峰.初中班主任基于微信開展互動德育的探究[J].中學課程輔導（教師教育），2020（08）：15.

作者簡介：姓名：劉金連，出生年月：1986年4月，性別：女，籍貫：廣東云浮，民族：漢族，最高學歷：大學本科，職稱：初中思想品德一級教師，研究方向：初中道德與法治教學，單位：廣東省云浮市云安區都楊鎮都騎中學，郵編：527325

（廣東省云浮市云安區都楊鎮都騎中學 ?廣東 ?云浮 ?527325）