淺談班主任在新時期如何做好小學德育工作

陳瓊輝

【摘要】班主任是班級的管理者和引導者，小學班主任更是作為學生學習、為人的啟蒙和榜樣，對學生的各方面都有著非常重要的影響。作為小學班主任，在日常的教學管理中既要注重學生的學習情況，更要注重對學生的德育教育，引導學生養成良好的品德和道德行為習慣，成為具備良好道德素質和品質的新時代青少年。本文以小學三年級學生的年齡特點作為研究對象，對小學班主任如何在新時期做好德育工作進行探討。

【關鍵詞】新時期;班主任;德育工作;實施方法

老師作為教書育人的角色，對于步入學校學習的學生首先要教會他們為人之道，才能更好地開始知識的學習之路。德育是小學階段學習內容中非常重要的一部分，是開展素質教育不可或缺的重要內容。作為班級重要引領者的班主任，需要根據時代的變化，樹立新時代的德育工作理念，不斷革新德育工作方法，從而推動班級德育教育的順利開展，以更好的促進班級學生的全面發展。

一、小學生年齡特點

本文以小學三年級的學生作為研究的對象，對小學班主任的德育工作開展進行探討。小學三年級的學生大多處于八歲左右，該年齡處于小學低年級學習階段。這個階段的學生依舊是處于孩童期，文靜的學生就會相對安靜聽話，而調皮搗蛋的學生則可能是喜歡和老師對著干，有一定的叛逆心理。雖然班級學生的性格各異，與老師相處的方式都不一樣，但他們有一個共同的特點就是信任老師，內心都想得到老師的贊同和表揚，有很強的自尊心。但作為小學低年級階段的學生，并未接受到系統性的教育，并沒有形成成熟的世界觀、人生觀等觀念看法。因此，該階段學生的判斷能力和明辨是非能力都會偏弱，加之好奇心理的作用，學生的認知觀念和行為習慣就會受到影響，從而逐漸影響學生的身心健康成長。因此，小學班主任在日常的工作開展中，需要清楚了解班級學生的年齡特點和性格特點，并以這些為開展班級德育教育工作的基礎，從而更好地引導學生形成良好的德育觀念，促進學生身心的健康成長。

二、班主任新時期做好德育工作的實施方法

基于多年教學實踐和經驗總結，班主任新時期做好德育工作的實施方法主要有以下幾點。

1.樹立新時期的德育工作觀念

工作理念是工作開展的思路依據，也是伴隨整個工作開展的整個過程，對工作的開展具有一定的指導意義。因此，班主任在新時期開展德育教育工作就必須先樹立新時代的德育理念，從而促使小學班主任德育工作的順利開展奠定良好的基礎。隨著我國教育體制的不斷改革，以及小學新課改的不斷深化，素質教育的理念也得到了更多的重視。隨著素質教育的要求逐步在老師的工作中得到展現，而小學生的家長知識涵養也逐步在提高，更重視的是孩子的素質教育，這正好與學校老師當先的教育理念相契合，從而使得現代的小學教育思想、教育內容、教育方法等都在逐步發生轉變，緊跟時代發展的需求而變化。

2.創新德育工作的方法

第一，給予學生充分的關懷。教師職業道德要求每一位教師要做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，其中關愛學生是其核心。要求老師做到關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一位學生等，也就是要求老師對學生給予充分的關懷，充分了解、尊重每一位學生。班主任的德育工作應當從關懷學生、理解學生、尊重學生的角度出發，充分了解學生學習、生活等方面的需求，及時為學生解決困難，成為學生心中能夠信任和依賴的班主任，從而為班主任開展德育教育奠定與學生有效溝通的基礎，才能使學生能夠真心地把班主任的德育教育放于心，踐于行，積極引導學生形成良好的品德和道德觀念。如三年級的小成同學經常調皮搗蛋，不愛學習。經過家訪了解，發現他家庭很特殊：父親因病去世，母親改嫁，奶奶亡故，爺爺身體不好，還有一個弟弟，兄弟倆只能由姑母撫養。姑母忙于務工，又不識字，放任不管。之后，我經常跟他姑姑溝通，引導他姑姑做好家庭教育，幫他確定合適的學習目標，并對他的點滴進步給予肯定，鼓勵他要努力成為弟弟學習的榜樣。最近，小成在學習、紀律方面進步很大。

第二，制定人性化的班級制度。學校教育應以“以人為本”的教育理念作為教育工作開展的核心理念，重視人的發展，才能更好地促進學生的成長。班主任可根據班級學生的需求，和學生共同制定相對人性化的班級制度，把一定程度的懲罰制度換成相對應的獎勵制度，以鼓勵式的班規去調動學生的積極性，更好地約束自身行為。此外，班主任可以把德育教育的理念融入到班級制度的制定中，從而使班級制度更加人性化，讓學生感受到在班級中能夠自由、快樂的學習和成長。本學期，三年級的班規是在老師的引領下，由學生自己制定的。班里的小鑫同學，特別調皮，經常不完成課后作業，通過新班規的量化評分、評比、體驗做小組長、值日生等活動，認識到自己的不足，在家校結合的努力下，學習、紀律都有了明顯的進步，對自己也有了正面的認識和評價。

第三，組織多樣化的班級活動。班級活動的開展是班主任德育工作開展的重要方式，班主任需要充分利用集體活動對學生進行循循善誘，在活動的過程中逐步引導學生形成良好的道德、品德觀念。但是要杜絕班主任以形式化的班會形式開展德育，一成不變的班會形式容易讓學生對此形成厭倦心理，從而不斷排斥班主任的德育。新時代的發展需要學生接觸到更多的事物，需要不斷學習新知識、了解新世界。班主任的德育工作開展也因此不需要僅局限于班會形式開展，本學期我通過組織學生積極參加家務勞動、志愿者活動、網上祭英烈、學黨史、聽英烈的故事、參觀堅真紀念館等活動，培養學生生活自理能力，培養學生的良好生活習慣，培養學生的感恩之心，培養學生吃苦耐勞的品質，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義的感情，真正體會到沒有共產黨就沒有新中國。特別是在本學期“從小學黨史 永遠跟黨走”活動中，通過聽劉胡蘭、李堅真的故事，通過聽微黨課“黨史國事我知道”，讓學生牢記黨的光榮歷史，幫助學生將紅色基因融入血脈，聽黨的話，永遠跟黨走。

綜上所述，班主任的德育工作是一項長久而復雜的工程，需要老師根據班級學生的年齡特點和新時代對人才的要求，不斷積累工作經驗以創新德育的工作方法， 引導學生逐步形成良好的道德觀念，樹立正確的價值觀和世界觀，使學生的身心得到健康的成長。并且，班主任的德育工作開展一定需要真摯的投入，不斷加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力，使自己成為業務精湛、學生喜愛的老師，推動班級德育的順利開展。

參考文獻：

[1] 宣蓮.淺談德育教育的有效途徑——班主任如何做好德育工作[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（3）.

[2] 謝懷珍.淺析小學班主任德育管理工作的實施策略[J].教育現代化（電子版），2017（1）：167.

[3]孫雪峰.淺談小學班主任德育工作的實施策略[J].讀寫算（教育教學研究），2011（2）：23.