童年，是可以融化一切的愛(ài)

崔秀娜

2021年5月29日，夏津縣特殊教育學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校700多師生一起參與到這個(gè)學(xué)校一年一度的“盛事”中，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生一起通過(guò)各種有趣的比賽項(xiàng)目，歡慶“六一”兒童節(jié)。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們認(rèn)識(shí)了4歲半的劉子萱和15歲的王澤旺。子萱戴著人工耳蝸，活潑可愛(ài)、天真的臉上洋溢著燦爛無(wú)比的笑容。王澤旺是學(xué)校里的“小明星”，被選為入場(chǎng)旗手，雖然是個(gè)腦癱患者，但是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還能參加20米慢步跑。

他們來(lái)自于不同的家庭。如果說(shuō)他們是不幸的，他們的童年是與別的孩子不一樣的，但是來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)愛(ài)，又讓他們的童年與別的孩子沒(méi)有不同，他們也在快樂(lè)地度過(guò)每一天。愛(ài)真的可以融化一切。

童年是牽著蝸牛去散步

“媽媽?zhuān)阕钇痢?/p>

“開(kāi)始！”

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，隨著一聲令下，3人一組的“騎小車(chē)”比賽開(kāi)始了。聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后，劉子萱慢悠悠地騎車(chē)向終點(diǎn)駛?cè)ァＴ诮K點(diǎn)處，媽媽王珊珊和姐姐劉子涵正在給她鼓掌加油。

“媽媽?zhuān)阕钇粒　?/p>

到終點(diǎn)后，子萱把漂亮的花冠先給媽媽帶上，再給姐姐帶上。媽媽開(kāi)心地把兩個(gè)閨女都摟住，那一瞬間的幸福與快樂(lè)讓周?chē)娜硕寄軌蚋惺艿健?p>

隨后，子萱一家又參加了“合作運(yùn)球”“夾小球”等趣味項(xiàng)目，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，最終得了二等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接過(guò)由夏津縣婦聯(lián)主席張勝利頒發(fā)的獎(jiǎng)牌，子萱臉上滿是開(kāi)心和驕傲。

“如果沒(méi)有國(guó)家和社會(huì)的支持，我們這個(gè)家或許早就垮了”

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，爸爸也終于忙完一天的工作，一家人到家門(mén)口附近的公園里快樂(lè)玩耍。大手牽小手，一家人其樂(lè)融融。媽媽為子萱買(mǎi)了一件漂亮的小裙子，穿上小裙子的子萱就是一個(gè)快樂(lè)的小公主。

吃完晚飯后，爸爸給姐姐輔導(dǎo)功課，媽媽給子萱輔導(dǎo)功課。

“小朋友手里拿的是什么？”媽媽一邊指著夏津特教學(xué)校老師給留的輔導(dǎo)作業(yè)上的圖片問(wèn)。

“她手里拿的是掃帚。”子萱回答。

“小朋友在干什么？”媽媽問(wèn)子萱。

“她在掃地。”子萱回答。

就這樣，在一問(wèn)一答中，子萱將今天輔導(dǎo)作業(yè)的題目做完了。

“學(xué)校老師都很細(xì)心，每天讓孩子將輔導(dǎo)本拿回家，我們一邊輔導(dǎo)孩子，就知道孩子今天又學(xué)習(xí)了什么，我們也知道孩子又有了哪些進(jìn)步。”媽媽王珊珊表示，自從孩子進(jìn)入到了學(xué)校以后，進(jìn)步很大。而這些都是她在兩年前所無(wú)法想象的。

2歲半時(shí)，子萱在齊魯醫(yī)院查出了感音神經(jīng)性聾。查出來(lái)的那一刻王珊珊和老公劉永強(qiáng)抱頭痛哭。“因?yàn)槲覀兊睦洗螅ㄗ虞娴慕憬阕雍┖芙】担虞嫔聛?lái)也很漂亮健康，雖然她一直到2歲多一直不會(huì)說(shuō)話，但是我們一直也沒(méi)想到她是聽(tīng)不到聲音。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景，王珊珊眼淚又撲簌簌往下掉。子萱看媽媽哭了，過(guò)來(lái)很貼心地給媽媽擦眼淚。

那兩年，王珊珊和老公劉永強(qiáng)正經(jīng)歷著30多年人生中最難熬的時(shí)刻。劉永強(qiáng)一邊摸著自己的光頭，一邊回憶道：“我媽媽那時(shí)候查出胃癌來(lái)了，后來(lái)我爸身體又不好，我真擔(dān)心我爸也是癌癥。當(dāng)時(shí)在齊魯醫(yī)院等著出檢查報(bào)告的時(shí)候，我真是絕望到無(wú)以復(fù)加。當(dāng)時(shí)去洗手間洗把臉，一抹頭發(fā)，突然間發(fā)現(xiàn)我的頭發(fā)怎么掉下來(lái)了！都說(shuō)一夜白頭，我真是一夜頭發(fā)掉光了。后來(lái)就干脆剃了個(gè)光頭。我爸查出來(lái)不是癌癥，我心情剛好一點(diǎn)，子萱又查出耳聾。”

后來(lái)，齊魯醫(yī)院的醫(yī)生告訴他們現(xiàn)在山東省關(guān)于聽(tīng)力殘疾兒童有人工耳蝸的康復(fù)救助項(xiàng)目，他們馬上就申請(qǐng)了，因?yàn)榉蠗l件，在1個(gè)月以后就申請(qǐng)通過(guò)，子萱順利地在齊魯醫(yī)院做了人工耳蝸的植入手術(shù)。

“當(dāng)開(kāi)機(jī)的那一刻，孩子哭了。因?yàn)樗K于聽(tīng)到聲音了，她害怕。”劉永強(qiáng)這個(gè)33歲的男子漢眼中淚光盈盈。“如果沒(méi)有山東省的好政策，我們這個(gè)家估計(jì)早就垮了。”

“牽著一只蝸牛去散步”

“老天爺給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？”

5月31日上午，在夏津特教學(xué)校的教室里，個(gè)訓(xùn)教師郭翠紅正在給4歲半的劉子萱朗誦作家張文亮的散文詩(shī)《牽著一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)她已經(jīng)給子萱朗誦過(guò)很多遍，子萱也很熟悉了，讀到感興趣的地方還會(huì)手舞足蹈。

“我現(xiàn)在還記得子萱剛來(lái)到學(xué)校里的場(chǎng)景，她幾乎不會(huì)說(shuō)話。”在子萱的成長(zhǎng)相冊(cè)上，郭翠紅給記者展示子萱的成長(zhǎng)記錄。有子萱在齊魯醫(yī)院剛做完人工耳蝸手術(shù)的照片，有她剛到學(xué)校時(shí)的照片，還有參加各種活動(dòng)的照片。從照片里，你能很明顯地發(fā)現(xiàn)子萱越來(lái)越開(kāi)朗活潑，臉上的笑容越來(lái)越燦爛。跟剛開(kāi)始那個(gè)看起來(lái)稍微有點(diǎn)兒木訥的孩子判若兩人。

“因?yàn)楹⒆訒?huì)說(shuō)話了，慢慢地也就融入孩子們的群體了。她也就越來(lái)越自信，也越來(lái)越喜歡參加各種活動(dòng)。在我們這里，孩子在六周歲之前進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都會(huì)進(jìn)步很快。經(jīng)過(guò)評(píng)估，聽(tīng)力和語(yǔ)言達(dá)到了康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，就可以到普通小學(xué)里隨班就讀了。”

被問(wèn)到如何給植入人工耳蝸的孩子做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，郭翠紅介紹到，通過(guò)讓孩子聆聽(tīng)水聲、風(fēng)聲、火車(chē)聲等大自然中的聲音，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，然后再鍛煉孩子發(fā)音。總結(jié)一句話就是：先學(xué)會(huì)聽(tīng)聲音，再鍛煉發(fā)音。

“那孩子會(huì)聽(tīng)聲音了，不會(huì)發(fā)音怎么辦呢？”

“我們會(huì)通過(guò)各種訓(xùn)練方式，去讓孩子感受到舌根的變化。有時(shí)候?yàn)榱俗尯⒆又涝趺窗l(fā)出這個(gè)音，會(huì)讓孩子拿小手伸進(jìn)我們的舌根里去觸摸、去感受。”

“那這樣你們不會(huì)難受嗎？”

“的確，有時(shí)候會(huì)想吐，因?yàn)橛袞|西伸到嗓子以下。但是想到孩子們會(huì)感受到聲音的規(guī)律，我們還是很樂(lè)意的。”

郭翠紅今年35歲，從事特殊教育工作已經(jīng)多年，臉上一直洋溢著快樂(lè)與陽(yáng)光。“我當(dāng)年之所以去泰山醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)特殊教育專(zhuān)業(yè)，就是受了袁敬華校長(zhǎng)的影響，當(dāng)時(shí)在《中國(guó)青年》上的一篇文章，讓我了解到她對(duì)特殊兒童的關(guān)愛(ài)，了解到原來(lái)還有這么一所特殊學(xué)校。從此就愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。”

“什么時(shí)候是你最幸福的時(shí)刻？”

郭翠紅瞇著眼睛想了一會(huì)兒，“在我們這所學(xué)校里，老師的幸福都是一樣的，孩子們有了任何一點(diǎn)小的進(jìn)步，都是我們最幸福的時(shí)刻。”

童年是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”

“八百標(biāo)兵奔北坡”

“你在家里看電視都看什么節(jié)目啊？”

“我除了熊大熊二不看別的。”

“那你知道相聲嗎？”

“不知道。”

“我今天就教你一個(gè)相聲入門(mén)的繞口令——八百標(biāo)兵奔北坡。”

這是5月31日，在夏津特教學(xué)校的藝術(shù)教室里，15歲的腦癱患者王澤旺與12歲的腦癱患者郭世鶴正在排練相聲節(jié)目的部分對(duì)話。

如果不是因?yàn)樗麄兌甲喴危愀究床怀鏊麄兣c其他普通孩子有什么區(qū)別。尤其是王澤旺，他在相聲表演上極具天賦，思維活躍，在一問(wèn)一答中反應(yīng)敏捷，對(duì)郭世鶴拋過(guò)來(lái)的每一個(gè)“包袱”都能“接得住”。

“如果說(shuō)八年前，你看到當(dāng)時(shí)剛來(lái)學(xué)校時(shí)的旺旺，你肯定想不到他現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)如此陽(yáng)光的男孩。那時(shí)候他是媽媽抱著來(lái)的，幾乎不愿意說(shuō)話。”年級(jí)主任霍亞飛向記者介紹道。“2013年夏津特教學(xué)校開(kāi)辦了康復(fù)醫(yī)院，首創(chuàng)了‘醫(yī)教結(jié)合的模式，孩子在這里不僅能夠做康復(fù)項(xiàng)目，還能夠上學(xué)。旺旺就是那個(gè)時(shí)候來(lái)的，因?yàn)殡x家近，他媽媽每天把他送來(lái)，再把他接回家。”

8年中，夏津特教學(xué)校的很多老師都對(duì)旺旺熟悉了。“旺旺”是他們對(duì)他的愛(ài)稱(chēng)。

據(jù)夏津特教學(xué)校校長(zhǎng)袁敬華介紹，很多腦癱兒童其實(shí)只是肢體運(yùn)動(dòng)不方便，但是智力并沒(méi)有受影響。他們有學(xué)習(xí)的渴望，但是如果家長(zhǎng)只是讓孩子去醫(yī)院做康復(fù)，那么孩子的上學(xué)就被耽誤了。如果家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校去上學(xué)，孩子很多時(shí)候因?yàn)樽员埃瑫?huì)越來(lái)越不合群，越來(lái)越不愿意說(shuō)話，也不利于孩子的成長(zhǎng)。

夏津特教學(xué)校自2013年開(kāi)創(chuàng)的“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)模式，得到了上級(jí)主管部門(mén)的充分肯定，被定義為“夏津特教模式”。2016年7月，山東省殘聯(lián)、山東省教育廳、山東省衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于在全省殘疾人康復(fù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)推廣“夏津特教模式”的通知》，在全省范圍內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

旺旺來(lái)的時(shí)候正好是這種辦學(xué)模式剛開(kāi)始的時(shí)候，他也成為最能體現(xiàn)這種辦學(xué)模式實(shí)際效果的典型。

“旺旺現(xiàn)在是我們學(xué)校的小明星，他喜歡相聲、朗誦，在學(xué)校里舉辦的各種活動(dòng)上，經(jīng)常獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。我們學(xué)校經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)，也是希望這些活動(dòng)能夠給這些孩子們一個(gè)表演、展示的機(jī)會(huì)，慢慢地，他們的自信心就建立起來(lái)了，就會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗。”袁敬華表示，任何一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)，只要你給他一個(gè)抓手。

“我喜歡這個(gè)舞臺(tái)”

“對(duì)，在朗誦到‘中國(guó)的土地蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量這一句時(shí)，你的雙手要舉起來(lái)，顯示出力量之美。”這是在5月31日的朗誦課上，語(yǔ)文老師徐璟正在給旺旺做輔導(dǎo)。

“其實(shí)這篇方志敏的《可愛(ài)的中國(guó)》旺旺已經(jīng)很熟悉了，也講得很好。前一陣在我們縣里舉辦的中小學(xué)生朗誦比賽中得了三等獎(jiǎng)。但很多地方還可以在表演上再提高一下，尤其是手勢(shì)。”徐璟提到自己的學(xué)生旺旺，眼中滿是驕傲。

“你喜歡相聲，也喜歡朗誦。你的才能很多。為何老師說(shuō)你7歲多剛來(lái)時(shí)不會(huì)說(shuō)話？”記者問(wèn)旺旺。

“我不是不會(huì)說(shuō)話，我是不愛(ài)說(shuō)話。”旺旺答道。

“為什么呢？”記者追問(wèn)道。

“因?yàn)槟菚r(shí)候我在普通學(xué)校里，他們老嘲笑我。越嘲笑我，我就越自卑，就不愛(ài)說(shuō)話了。”旺旺笑道，15歲的臉上還有些許害羞。

“學(xué)校里很多學(xué)生康復(fù)好了，都離開(kāi)這里去普通學(xué)校上學(xué)了。你愿意嗎？”記者再問(wèn)道。

“我不去，因?yàn)殡x開(kāi)這里，我就沒(méi)有舞臺(tái)了。”旺旺一臉的認(rèn)真。

在年級(jí)主任霍亞飛看來(lái)，旺旺是一個(gè)特別開(kāi)朗幽默的孩子，本身很有才能，雖然是腦癱兒童，行動(dòng)不便，但是絲毫不阻礙他積極向上地成長(zhǎng)。她印象最深的一件事情，就是她帶領(lǐng)旺旺今年去參加縣里舉辦的朗誦比賽的事情。

“全縣總共有400多孩子參加到這個(gè)比賽中，最后有40多個(gè)孩子入圍決賽。旺旺是唯一一個(gè)特教學(xué)校里入選的孩子。”提到當(dāng)時(shí)參加決賽的情景，霍亞飛歷歷在目。

在決賽抽簽中，旺旺抽了38號(hào)，這就意味著需要等待漫長(zhǎng)的時(shí)間才能上場(chǎng)比賽，對(duì)選手的心理素質(zhì)和體力都是一個(gè)考驗(yàn)。比賽的組織者過(guò)來(lái)問(wèn)了霍亞飛好幾次，因?yàn)榭紤]到旺旺的身體素質(zhì)，可以與其他選手調(diào)換一下號(hào)碼。霍亞飛就勸旺旺，換個(gè)號(hào)碼提前上場(chǎng)。但是旺旺堅(jiān)決拒絕。

“他說(shuō)我可以。我能來(lái)參加這次比賽，能與其他孩子站在同一個(gè)舞臺(tái)上比賽，就已經(jīng)很知足了。”霍亞飛說(shuō)，“那一刻我知道，旺旺的未來(lái)不是夢(mèng)。他會(huì)有更好的發(fā)展。”

“我能自己走，相信我”

“旺旺，今天的狀態(tài)不錯(cuò)，可以再多做幾個(gè)。”在夏津特教學(xué)校康復(fù)醫(yī)院一樓康復(fù)訓(xùn)練室里，醫(yī)生陳偉正在給旺旺做康復(fù)訓(xùn)練。

“好啊。”有了醫(yī)生的鼓勵(lì)，旺旺訓(xùn)練的勁頭挺足。

據(jù)陳偉介紹，旺旺自進(jìn)入到學(xué)校開(kāi)始，每天都會(huì)來(lái)這里做針對(duì)腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容有很多，包括功能訓(xùn)練、腰腹力量訓(xùn)練等等。這些訓(xùn)練都是享受?chē)?guó)家康復(fù)救助的。

“我腦海里還有旺旺剛來(lái)時(shí)的場(chǎng)景，他媽媽抱著他來(lái)的，他下了地都不會(huì)走路，踮著腳尖走路。”提到8年中旺旺身體素質(zhì)的進(jìn)步，陳偉很自豪。“你看他現(xiàn)在不坐輪椅，還能自己走幾步。”

的確是，訓(xùn)練完以后的旺旺，在大家伙兒的注視之下，開(kāi)始自己走。走了幾步，有點(diǎn)累，陳偉想扶他一把，他說(shuō)，“我能自己走，相信我。”