顧詩妍
“你認為禿鶴是最‘英俊的少年嗎?把你的理解寫下來。”翻頁后,我不經意間瞥見了首行的問題,覺得有趣,更覺得好笑。現在的評美標準是把禿了的鶴標為最英俊的少年嗎?但認真讀完短文后的我沉默了,不禁對剛才那個在意“禿”字的少年有了些許憤恨,也對剛才自己有那樣的想法而感到羞愧。
禿鶴,原名陸鶴,是一個不受家長和老師重視的孩子,他不僅調皮搗蛋,還經常惹事生非。學校里表演話劇需要一個偽軍軍長,那軍長是個禿頭,為了突出他的丑陋,演的人也必須剃光頭發。可全校沒一個人愿意為了這次話劇去剃光頭,大家也并不是沒有考慮過禿鶴,但生怕他演砸了,丟學校的臉。禿鶴已經不在乎別人怎么看待他的禿頭,他現在只想為了這個學校干點什么。他向校長申請后,就把衣服道具搬到了自家院子里,借著月光,在冬天穿著夏裝練習走步和動作,竟然有顆顆汗珠從他的額頭和鼻尖上冒出來。最后表演很成功,禿鶴把這個角色演到了骨子里。等大家想起禿鶴時,他已經不在了。桑桑第一個找到禿鶴,找到他時,他正坐在石階上,映著月光,望著湖水,低聲地哭泣……
禿鶴就像一束光,那束光不像月光那樣,太柔和,太溫馨;它也不像陽光,太耀眼,太艷麗。他很普通,卻很絢麗,重重地、直直地射進我心底。是的,他是最英俊的少年。
又憶起星期五,教室里為突然出現的一個大蛋糕炸開了鍋。這蛋糕是王老師以前的一位學生為了慶祝他的生日買的,王老師只吃了一小口,剩下的都留給了同學們。蛋糕雖然個頭很大,但每個小組只分到了一塊。生怕我們小組的兩個吃貨不夠吃,我抑制住自己貪吃的心,拿著餐具出了教室,讓自己不去看那美味的蛋糕。回到教室后,我們組的蛋糕盤早就光了,一絲奶油都不剩。“沒吃蛋糕的同學站起來給我看看。”王老師的語氣比平時溫和了許多。我毫不猶豫地站起來后環顧四周,猛然發現班長那一組六個人都站起來了,難不成蛋糕掉地上了?疑問在我心頭愈發膨脹了起來。
沒一會兒,英語老師來給大家上課,當大家為英語老師錯過蛋糕而惋惜時,班長的話解開了我心中的困惑。“老師,你辦公桌上有一塊蛋糕,我們小組同學都沒舍得吃,特意留給你的。”聽完后我心中不禁涌起一絲的震驚。平時我總因為比他少一兩分導致競爭失敗而不甘,但這次我輸得心服口服——我真的沒有他優秀。他就如禿鶴一樣,像一束光,成為了我世界中一抹揮之不去的影子。
希望我也能成為一束光,照亮別人,也再一次照亮自己,成為最英俊的少年。
(指導教師:王 志)