淺談幼兒大班起床環節的有效組織策略

陸世威

【摘要】幼兒園的起床環節蘊含著多元的幼兒生活能力的教育價值。對于大班的幼兒，幼兒園要明確大班幼兒的發展目標，活化大班幼兒起床活動流程，提升孩子的自我服務技能，開展各種主題活動，通過家園共育，推動幼兒的自我管理，幫助幼兒形成良好的生活習慣，為幼兒的入學科學做好準備。

【關鍵詞】大班;起床環節;有效組織

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：要幫助幼兒養成每天按時睡覺和起床的習慣。幼兒午睡活動是幼兒園一日生活的重要環節，能促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，能保證幼兒的精力旺盛和健康成長。幼兒園午睡活動包括睡前準備、睡中情景、起床活動三個環節！幼兒園教師一直以來都非常重視睡前活動和睡中活動的組織，而忽視了起床活動所蘊含的教育價值，缺乏行之有效的組織，更是影響了下午活動的有效開展。再者，由于當前經濟條件優越及祖輩幫帶孩子的家庭居多，大部分幼兒嬌氣、怕吃苦、依賴性強。幼兒園應該著重加強大班幼兒起床活動的研討和組織，幫助幼兒形成良好的時間觀念，克服賴床、磨蹭、拖拉等不良習慣，提高幼兒的生活自理能力，科學做好幼兒的入學準備。

一、明確幼兒的發展目標，保證起床教育行有所依

在起床活動當中，幼兒園可以《幼兒園工作規程》和《綱要》所提出的各領域目標為指導，依據幼兒身心發展規律及其需求，結合大班幼兒的發展水平、生活經驗和發展需要來確定大班幼兒起床活動發展目標。如：守時——能按時起床，能夠迅速整齊地換好衣服;禮儀——禮貌及時回應教師的喚醒、打招呼;生活技能——按照要求疊好被子，能準確自下而上系扣子或拉鏈子，能夠辨別鞋的左右，準確迅速地穿好鞋子;整理習慣——把拖鞋擺到指定的位置，養成物歸原處的習慣，被子擺放位置統一;問題解決——衣服有不合適的地方主動告訴教師等。

明確了幼兒起床活動的發展目標，教師有了相應的參照，使起床環節的教育行有所依，教育的計劃性、方向性、實效性更強。

二、用音樂活化幼兒起床活動流程

特定、合理的生活流程可以提高幼兒的生活秩序感，可以保證幼兒的生活更有規律。愛音樂是幼兒的本性，聽到好聽的音樂作品，幼兒便會隨著旋律作出系列的身體動作和反應，表現出很大的興趣。在起床活動中，幼兒園可利用適宜的音樂作品，活化流程，刺激幼兒的學習動力。如在醒床環節，利用三聲的軍號喚醒幼兒，使幼兒迅速起床，不拖拉;利用《勞動最光榮》、《學習雷鋒》作為背景音樂，讓幼兒在孩子們歡快的音樂中整理內務，用5分鐘的時間完成以下內容：更換衣服，扎腰帶，整理床鋪，戴軍帽，穿鞋;用節奏清晰的音樂《準備好了嗎》列隊集合外出午煉;用有節奏快、號召力強的跑操音樂，引領幼兒慢跑三圈，運動量并不大，旨在于醒神，穩定情緒，為下午的活動做好心理準備。有了音樂的引領，幼兒的起床活動更加自主性。

三、開展學“解放軍”的主題活動，提升幼兒自我服務技能

生活技能是幼兒未來獨立生活，適應社會的基本能力。有效的起床環節，對幼兒的自我服務技能和自控能力也有了一定的挑戰要求。

1.請進來。幼兒園可聯系各班現役軍人家長，請他們為幼兒介紹部隊的一日生活作息，讓幼兒感受解放軍一日生活的秩序感和緊湊感，激發幼兒尊敬和熱愛解放軍，學做解放軍的愿望。

2. 規范生活技能的操作方法和標準。教師可利用各活動的環節授予孩子生活技能，讓幼兒掌握換衣疊衣疊被和換鞋子的方法和技巧，為幼兒的起床活動做好鋪墊。教師也可對衣服、枕頭被子和鞋子的擺放也可做統一的要求，讓幼兒感受到成就感和秩序美。

3.開展各種主題活動。幼兒園可成立符合幼兒年齡的軍訓周，孩子們在軍訓周中學習迅速起床，身穿迷彩服，扎腰帶，戴軍帽進行隊列隊形的訓練和內務整理，學習相關的內務整理技巧。通過向家長和中小班的弟弟妹妹進行軍訓展演，激發幼兒學解放軍迅速干脆的行事風格，增強團結友愛精神。還可以班級為單位開展生活技能比賽，推動自我管理變成孩子的一種日常行為習慣，讓勞動教育潤物無聲。

四、有效溝通，增強家園教育合力

在幼兒教育中，家園合作的質量直接影響著幼兒的成長和發展。 家庭和幼兒園需要良好的共同合作、溝通協調，不斷提升幼兒的教育質量。

1.向家長宣傳幼兒園起床活動方案，讓家長知道幼兒在園起床活動的內容和目標，幫助家長擺正自己的角色位置，摒棄包辦替代的觀念。

2.要求家長指導幼兒內務整理的技巧并配合幼兒園，利用每天早上的起床時間讓幼兒實操。

3.通過調查問卷等方式讓家長對幼兒在自理能力獨立能力時間觀念等方面作一個反饋，教師根據反饋內容進行反思和調整，優化教育手段，不斷提升幼兒的自我服務能力

【參考文獻】

[1]3～6歲兒童學習與發展指南[J].教育部，2012.

[2]金偉方.借助蘇醒操，優化幼兒園的起床環節[J].文教資料，2018.