游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探微

張升楊

【摘要】民族謀復(fù)興，教育大發(fā)展。游戲教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了構(gòu)建高效課堂的重要方式。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)的游戲，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，更可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此教師應(yīng)該予以關(guān)注。本文對(duì)此做了深入研究，首先分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中引入游戲活動(dòng)的意義，然后結(jié)合實(shí)際情況探討了科學(xué)課堂中組織游戲活動(dòng)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);課堂教學(xué);游戲活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)是一門綜合性的學(xué)科。興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵要素。游戲教學(xué)法是一種高效而有能激趣的教學(xué)模式。對(duì)此教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際需要靈活的設(shè)計(jì)和應(yīng)用游戲活動(dòng)，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中引入游戲活動(dòng)的意義

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲?qū)τ谛W(xué)生有著很大的吸引力，因此在科學(xué)課堂中引入游戲活動(dòng)不僅可以起到活躍課堂教學(xué)氛圍的作用，同時(shí)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這對(duì)小學(xué)生學(xué)好科學(xué)很有意義。

2.有助于發(fā)散學(xué)生科學(xué)思維

在科學(xué)教學(xué)中引入游戲活動(dòng)，主要是以參與活動(dòng)為基礎(chǔ)、以教育理論為支撐、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目的，學(xué)生在游戲的過(guò)程中不僅可以感受到科學(xué)知識(shí)的趣味性，同時(shí)還可以形成一定的科學(xué)思維和探究意識(shí)，有助于良好思維品質(zhì)的形成。

3.有助于提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

將游戲活動(dòng)引入到科學(xué)課堂中，可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，有趣的游戲還可以幫助學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生將課上所學(xué)應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感悟科學(xué)與生活的聯(lián)系，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中游戲活動(dòng)應(yīng)用策略

1.組織帶競(jìng)賽小組合作，營(yíng)造輕松的氣氛，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)交流

小組合作是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式，對(duì)此教師要意識(shí)到這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)小組合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改造，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展帶競(jìng)賽合作類游戲，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在游戲的同時(shí)實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的合作，有利于營(yíng)造好的課堂氛圍，并在此基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不僅可以有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神，在互動(dòng)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

例如學(xué)習(xí)“做個(gè)小開(kāi)關(guān)”這課后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位.組員相互合作，制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，也可以自行創(chuàng)新，將自己小組的作品外觀打造的更加漂亮，過(guò)程中注意安全。最后將成品進(jìn)行全班展示，比一比哪一組做的最好，予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。又如學(xué)習(xí)三年級(jí)“校園的樹(shù)木”一課的時(shí)，將學(xué)生分為兩組進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)學(xué)生回想生活中所見(jiàn)的樹(shù)木以及自己在書(shū)上電視上所了解到的稀有樹(shù)木，看看哪組可以說(shuō)出更多的樹(shù)木名字。游戲結(jié)束后引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——校園中樹(shù)木。通過(guò)這個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)有效激發(fā)了學(xué)生的課堂參與性，使其在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中深化了對(duì)于所學(xué)知識(shí)理解和吸收，學(xué)到知識(shí)更牢固，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力有現(xiàn)實(shí)意義。

2.開(kāi)展角色扮演，幫助學(xué)生探索實(shí)踐

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助小學(xué)生理解和掌握知識(shí)，也能幫其開(kāi)發(fā)思維，更能培養(yǎng)小學(xué)生的自立學(xué)習(xí)和自主探究能力。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)這一階段十分重要，對(duì)此教師必須要予以高度重視，綜合考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異以及學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)中合理設(shè)計(jì)扮演類游戲，幫助學(xué)生深入到實(shí)踐中去探索，使其在做到學(xué)以致用的同時(shí)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“身體的結(jié)構(gòu)”一課的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)成員分別扮演身體結(jié)構(gòu)的各個(gè)部位，然后自主進(jìn)行想象和創(chuàng)作，創(chuàng)編身體不同部位之間發(fā)生的故事，排練之后各組進(jìn)行交流與展示。教師則進(jìn)行最后的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分新鮮有趣，讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中加深了對(duì)于人類身體結(jié)構(gòu)的了解，通過(guò)探索實(shí)踐有效深化了對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握和理解，更在扮演中感受到了科學(xué)的魅力和價(jià)值。

3.組織動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生操作能力

動(dòng)手操作在小學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全感官刺激激發(fā)其動(dòng)手實(shí)踐的欲望，從而使其參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。動(dòng)手操作不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生深化對(duì)于知識(shí)的理解，印象更深刻。讓學(xué)生在課堂中真正動(dòng)起來(lái)，對(duì)于科學(xué)有了求知欲自然就會(huì)變得更加主動(dòng)和積極，開(kāi)發(fā)思維的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。 對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)最主要的途徑就是觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化觀察能力，使學(xué)生深刻理解科學(xué)道理。對(duì)此教師必須要加以重視多開(kāi)展觀察和制作活動(dòng)，適當(dāng)設(shè)計(jì)這一類的游戲引入課堂教學(xué)中來(lái)，幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中豐富資源豐富，教師可以利用教材資源設(shè)計(jì)游戲。例如四年級(jí)上冊(cè)“我們關(guān)心天氣”一課時(shí)，可以以“天氣”為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)制作天氣預(yù)報(bào)表的主題游戲活動(dòng)，給學(xué)生限定的時(shí)間，然后自己展開(kāi)想象設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)圖表，看一看誰(shuí)做的最好。學(xué)生紛紛積極參與，熱情高漲，有的還用彩筆圖上了顏色。這時(shí)教師就可以趁熱打鐵，圍繞學(xué)生的設(shè)計(jì)的天氣預(yù)報(bào)表來(lái)進(jìn)行深一步的課堂教學(xué)。課堂上學(xué)生有自己制作的學(xué)習(xí)道具，就可以更加深刻認(rèn)識(shí)天氣問(wèn)題，也能幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究性意識(shí)。

總之，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式的選擇十分重要，在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)此，在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要端正教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)觀念，結(jié)合實(shí)際需要靈活引入各種游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考、善于動(dòng)手的好習(xí)慣，通過(guò)有趣的游戲營(yíng)造良好的課堂氛圍，在激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣的同時(shí)開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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