論民族民間舞蹈的“民族范兒”

摘要：民族民間舞蹈有韌、柔、張、馳的動態變奏，在流動的節奏中隱藏的是身體的力量美、柔韌美、速度美、協調美，表現出來的是身體與情感的融合，形與神的融合。作為中國民族民間舞蹈的傳承人，我們有對民族民間舞蹈行業的誠摯熱愛，有對社會的責任。我們要一起傳承歷史、追求夢想，讓世界見證民族民間舞的“民族范兒”。

關鍵詞：民族民間舞蹈 “民族范兒” 責任

一、“民族范兒”源于中國56個民族，我們有責任使其永世流傳，歷久彌新

我國各民族生活方式、生活環境等方面不同，各自擁有的舞蹈從內容到形式也不同，其風格、韻律各異，表達著獨有的情感。例如，2008年6月14日，經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄的朝鮮族傳統舞蹈“農樂舞”，在朝鮮族民間廣泛流傳。遼寧省北部的鐵嶺市是多民族聚居區，朝鮮族人口達到23434人。鐵嶺朝鮮族農樂舞源于祭祀性活動，在發展過程中逐漸演變成一種自娛性舞蹈。再比如說，東北秧歌風格搞笑、奔放，膠州秧歌舞蹈中扇子具有多種功能，蒙古族舞比較豪邁，等等。可見 “民族范兒”源于中國56個民族，青年一代有責任、有義務使其永世流傳、歷久彌新。

二、“民族范兒”的繼承、傳承，須點、面結合，創新跟進

（一）“民族范兒”需要考慮根據因素和變量來明晰傳承

確定舞蹈編排標準是解決問題的關鍵，通常是求大同、存小異。一般要考慮從事專業舞蹈學習和大眾舞蹈素質提升這兩個方向，從地理因素、人口統計因素、心理因素和行為因素四個方面進行設定，同時，每個方面又分別包括一系列的細分變量（如表1）。

（二）“民族范兒”需要通過具有功能性、適用性的舞蹈服飾來創新和傳承

通過上述因素和變量的分析，我們可以了解民族民間舞蹈編排等實際因素，那么，接下來要集中說明的是具有民族特色的服飾創新。要想精準掌控每個民族的服飾特色，就要通過實地調研掌握基礎數據，將每個民族服飾進行歸類，通過實地調研明晰各個民族頭飾、服裝、鞋子等特點，建立信息庫。現如今，功能性舞衣帶USB接口，具有更換音樂功能、計時功能、溫度設置功能等等。

1.新技術舞衣：解決舞者的著裝問題

（1）多功能型練功服

通過創新多功能性練功服，解決了舞者練功時經常出汗濕透的問題，可實現充電速干;健康監測可提示消耗能量，提醒舞者體重變化，提示舞者補充能量，進行心率、血壓監測等;舞衣帶USB接口可更換音樂、計時，利用App控制恒溫等。

（2）時尚型實效性表演服

結合目前大數據信息建立平臺，開發App進行各個舞種、各個年齡段舞者分類信息采集、管理，針對不同民族、不同舞種、不同場景、不同劇目編排、不同題材，設計不同的表演服裝。表演服可自動變換顏色和圖案，舞衣設計關鍵部位可自動按表演者的身材伸縮尺寸，舞衣自身配備LED燈，有微型麥克方便舞者之間互相溝通，舞衣內置音樂方便舞者練習等。

2.舞蹈創編

從理論上看，舞蹈表演者的需求是完全不一樣的，每個人都是一個細分市場，個性化消費是促使人們制定新一輪的營銷市場策略。民族民間舞蹈創編要重視有單個和群舞實地需求的幼兒園、中小學校、老年大學等群體，采取實地分別編排。由此可見，廣泛的受眾群、多樣的解決方式將進一步促進民族民間舞蹈創編的革新。

3.社會意義

新技術舞衣獨特的設計風格使舞者保持自身的個性，但是舞衣設計要經得起市場的檢驗。舞蹈創作重點研究的是舞蹈藝術特征，反映人類社會生活的真實意識形態，是對舞蹈的特殊規律及本質的探求。舞蹈創作體現舞蹈藝術，主要表現工具和手段是人體和人的舞蹈動作，形象地反映人類社會生活的藝術形式。

三、實用性和藝術性相結合：多項因素進行逐步細分，使舞者學習越來越具體（如表2）

經過調研發現，舞劇大多體現歷史題材，各種輔導機構的舞蹈教學以考學和獲獎為主。從全民健康角度入手，可以以網課和實地授課相結合的方式通過通用技能、專業技能、興趣愛好等對不同目標人群進行不同舞蹈內容的教授。

（1）對幼兒和學生可以從芭蕾舞基本功開始，培養其對舞蹈的熱愛;（2）針對孕婦、年輕媽媽、老年人可以將舞蹈和瑜伽有效結合，以健康、塑形為主;（3）對自身有特殊要求的獨舞和群舞受眾，將根據實際情況進行全面設計編排。

“民族范兒”源于中國民間，包含著炎黃子孫最純粹的信仰與熱愛：從上圖可見不同年齡段、不同身份、不同技能的群體都可以參之舞之，使我們的民族民間舞蹈廣泛流傳，不斷創新、延續、傳承。民間舞蹈藝術彰顯著不同民族的特色，是不同民族文化的標簽與名片。同時，民間舞蹈承載著不同民族人們對生活的不同態度，具有濃郁的地方特色。

四、“民族范兒”裝點著中華民族美麗的文化家園，讓世界見證我們“民族范兒”的強大

根據舞蹈創作群體的廣泛性，結合新技術來代替原來傳統落后的教授方式，達到舞蹈文化傳播的目的，感受民族民間舞蹈表演的魅力所在，提升全民綜合舞蹈素質，實現民族民間舞蹈的“民族范兒”。

1.錄教程

將舞蹈動作以網課錄制教程等方式，針對不同受眾群體進行設計，如孕婦、年輕媽媽、中老年以舞蹈和瑜伽相結合的方式，配合適量運動來塑形、保健。

2.講故事

用不同語言以故事編排方式錄制動畫片、舞劇等，對幼兒、學生進行民族民間舞蹈啟蒙教育，使他們從小了解民族文化，培養其民族民間舞蹈興趣和對生活的熱愛。

3.強技能

舞蹈輔導機構以升學和獲獎為主，以學生自身條件按初學、鞏固、提高和表演的步驟來完成獨舞、群舞、技能要求，全面設計編排。同時，可以與相關部門、社會團體合作舉辦如舞蹈比賽、專項公益演出、舞蹈沙龍等，促進專業舞者專業技能和舞蹈愛好者通用技能的提升。

4.促健康

從全民健康角度入手，鼓勵廣大群眾參與廣場舞、自娛自樂非專業舞蹈練習。以娛樂性、健康性為主，確定相關舞蹈動作，并分解動作進行傳授，以達到提高全民身體素質的目的。

五、結語

民族民間舞蹈是中華民族傳統文化的精髓。“中華民族有獨特‘民族范兒，國家有相應的‘大國家范兒。”讓我們一起傳承歷史、追求夢想，讓世界見證民族民間舞的“民族范兒”。

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[6]趙鐵春.中國民族民間舞傳習系列教材[M].北京：高等教育出版社，2010.

（作者簡介：楊鈞涵，女，浙江音樂學院，研究方向：舞蹈表演）

（責任編輯 劉冬楊）