現代信息技術與初中英語教學的整合

王麗麗

◆摘? 要：在社會中能夠對此做出貢獻、產生一定價值的人，都是具備良好的信息素養。出現這樣情況的主要的原因就是我們進入新時代，這個時代的背景是信息化、科技化的。在這個時代，需要教師根據社會的發展來培養學生的綜合素質，促使學生能夠全面發展，從而成為社會需要的人才。在學校中，教師要對學生產生的影響，不僅是能夠影響學生的成長，還會影響到國家和社會之后的發展。從這里可以看出來，在學校教育實踐的過程中，要關注國家信息技術的應用，促使學校的教育發揮出最大的作用。在初中的英語教學中，要滿足學生學習的需求，深化教學的目標，積極引入信息技術融入到教學課堂中，改變當前的傳統教育模式，讓學生有新的認知。

◆關鍵詞：信息技術;初中英語;整合教學

現在全球化不斷深入發展，我國和國外的交流也愈加頻繁，與此同時英語成為世界通用的語言，是人們交流的重要語言之一，因此英語學科也成為學校教學的重要學科之一。在初中的階段中，學習英語屬于基礎時期，教師在這個過程中教學英語知識不僅是要將教材中的知識傳授給學生，還要對學生進行創新和現代思維的培養。教師要將信息技術融入到教學中，和英語知識相互結合，從而豐富教材的素材和資源，能夠有效培養學生的綜合素質。

一、信息技術與英語教學的整合帶來的優勢

1.激發了學好英語的興趣

當英語老師在進行教學的過程中，要有意識的培養學生學習英語的積極性，讓學生能夠主動的去學習，這樣可以獲得良好的效果。學生對英語學習的興趣不能從入校就會有的，而是需要英語老師在教學的過程中引導學生，充分的調動學生的積極性和主動性，從而能夠創造性的進行學習，最終達到能夠優化課堂教學和提高教學效率的目的。在教學中，教師要維護學生的自尊心，對學生進行正面正確的評價，要激勵學生。通過信息技術的評價，能夠了解學生的學習情況，并且讓學生能夠感受到教師在關心自己，從而對英語產生興趣。

2.為學生養成了良好的學習習慣

英語老師在教學中將信息技術和教材中的內容相互結合，設計相關課件和其他的多媒體素材和多媒體的教學方案，并且還能從信息技術中發現更多的教學資源，豐富教學的內容，這樣也可以改變學生學習的習慣，需要他們運用自己的思維去進行思考，從而能夠獲得更多的知識。

3.優化英語課堂教學結構

教師在傳統的教學中，都是自己在課堂上講解、學生記憶相關的知識點，長期這樣的教學方式很容易讓學生產生疲勞感，逐漸的對學習英語知識失去興趣，但是在社會發展進程中，信息技術得到大力發展，并且應用到教學領域中，能夠將書本中枯燥的知識通過信息技術的聲音、圖片、視頻等方式展示出來，這樣能夠激發學生的興趣，并且可以緩解學生的視覺疲勞，還能提高學生的聽說讀寫能力。

二、現代信息技術與初中英語教學的整合的策略

1.借助信息技術營造語境，培養學生的表達能力

在學習英語知識的過程中，教師的教學目標應該是培養學生的語言應用能力。這樣能夠讓學生展示出英語的語言性和文化性，能夠調動自己的情感，并且積極的思考，學生可以對這些外在的信息進行加工處理，從而正確的輸出。在這個過程中，學生需要一個良好的學習平臺和語言環境，在這個平臺中來鍛煉自己的語言表達能力。信息技術剛好能夠給學生創造這樣的平臺，教師就可以在課堂上充分的利用這個平臺來給學生播放相關的英文歌曲、電影等，讓學生能夠在傾聽和觀看的過程中，學習本土化的英語，讓學生能夠將課本中的內容和信息技術展現的生活情景相互結合，這樣能夠加強兩者之間的聯系，學生在學習之后，不僅能夠掌握好教材中的英語知識，模仿其中的角色，還能積極的和身邊的同伴根據自己學習的內容和自己的理解來展開探討。比如教師在教學關于My past life這部分內容的時候，教師就可以事先利用信息技術來找到主人公的成長視頻，在課堂上給學生播放，并且給學生講一些關于主人公有趣的故事。從而引導學生對這些內容進行討論和對比，這樣能夠發現國外的文化和我國的傳統文化具有很大的差異性，讓學生能夠具有代入感，參與到對話的訓練過程中，從而學習新的英語詞匯，品味到詞匯的應用環境，從而生成自己的語言表達能力。教師可以充分的借助信息技術來構建網絡平臺，改變傳統的教學方式，促使學生能夠主動積極的融入到其中，讓學生能夠自主探討，可以互相幫助，分享自己的學習心得。在這樣的學習平臺中，學生能夠由被動學習變成主動學習，充分凸顯出自己的主體地位，提高自己的語言表達能力。

2.借助信息技術積極創新，改變傳統的學習模式

隨著社會的發展，我國在教育實踐中也對教育方面提出了很多的想法。教師在教學中，想要實現提出來的理想，那么就需要對課程進行改革，并且優化當前的教學環境，積極的融入一些教育的元素，從而學生學校的教育和學科的教學都能夠對于學生的發展和成長起到積極的作用。學校將信息技術引入到教學中，能夠實現我國的課程改革、實現現代化教學創新。比如在進行初中英語的教學時，可以利用信息技術，讓課堂充滿樂趣，這樣能夠激發學生學習英語知識的興趣。教師可以使用信息技術來優化教學的導入環節，這樣可以讓學生學習單詞、語法等知識的時候不再感覺到枯燥和乏味。教師可以利用信息技術的微課方式，從而提高課堂的教學效率。學生能夠在微課中更好、更快的理解英語材料中的相關內容，對于英語知識有自己一定的認知能力。比如教師可以借助信息技術，擴大課堂的容量。給學生展示西方國家和我國文化的背景，讓學生能夠對兩者的生活進行對比，學生能夠了解國內和國外的文化差別，學生可以更好的掌握英語內涵。在信息發展的今天，教師還可以讓學生充分利用一些英語學習的app，比如百詞斬、英語流利說等，這些可以幫助學生記憶單詞和提高口語交際能力。比如教師在教學關于Have you ever been to a museum？這部分內容的時候，可以使用信息技術給學生展示各種各樣的博物館，豐富教材內容，作為補充教學，不管學生有沒有去過博物館，他們都能夠通過信息技術了解多樣化的博物館，從而豐富自己的知識存量。

參考文獻

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