幼兒園美術教學活動中的常見誤區及解決措施

嚴水英

◆摘? 要：素質教育背景下，幼兒園美術教學十分受重視，在提高幼兒藝術素養方面的作用十分突出。當下的幼兒園美術教學中，由于教學主體、教學形式、新教學理念理解不到位等方面的教學誤區，影響了美術教學作用的發揮。因此，文章從豐富教學內容和形式、落實以生為本理念、營造良好的創作環境以及增設趣味教學活動等方面，對解決幼兒園美術教學常見誤區的措施進行了具體分析和探討，希望可以改變教學現狀，提高幼兒園美術教學活動的開展效果。

◆關鍵詞：幼兒園;美術教學活動;常見誤區;解決措施

幼兒園教學中增設美術教學內容，能夠為幼兒提供充分的動手學習機會，不僅有利于幼兒審美意識的培養，還有利于幼兒鑒賞能力和創造美能力的培養，能為幼兒藝術素養以及終身的發展奠定扎實基礎。現階段，由于部分美術老師缺乏學習的意識，使自身的專業素養不足，教學中會陷入一些誤區。因此，老師全方面的學習、探索和努力十分重要，這是保證高質量開展美術教學活動的重要前提。

1幼兒園美術教學活動中的常見誤區

1.1單一的教學方法

在針對幼兒開展美術教學活動的過程中，只有注重對多樣化趣味教學方法的運用，才可以集中幼兒的注意力，提高幼兒的參與度和效果。現階段，幼兒園美術教學活動的開展方法十分單一，將幼兒困在了單一的繪畫中。此外，對于幼兒的繪畫，老師缺少適當的引導和干預。在此種繪畫背景下，難以將美術教學促進幼兒審美能力發展的作用發揮出來。

1.2忽視幼兒的主動性

隨著教育改革的深入推進，要求教育者要尊重幼兒的主體地位。但實際的幼兒園美術教學活動的開展過程中，很多老師仍十分關注自己的教學任務完成以及教學效果的達成情況，仍按照已設定好的計劃進行美術教學，忽視了幼兒的主動性。在幼兒持續進行被動美術學習的過程中，其思維定勢會越來越嚴重，難以達成對幼兒藝術素養的培養目標。

1.3新理念的理解不到位

新時代教育背景下，幼兒園美術教學需要注重對創新教學理念的運用，只有這樣才可以滿足社會發展的需求。但實際的幼兒園美術教學活動的開展過程中，很多老師并沒有去學習最新的教學理念，無法對新教學理念進行深層次的理解，所以教學中還會延續傳統的教學理念，影響了幼兒園美術教學活動的開展效果。

2解決幼兒園美術教學常見誤區的措施

2.1豐富教學內容和形式

幼兒處于初接觸美術課程的初期，老師要根據教學的需要以及幼兒的特點，將豐富的教學內容和形式引入教學中，讓幼兒對美術形成正確的認識。第一，注重對鑒賞活動的設計，讓幼兒在充分的美術鑒賞中，具有一定的審美能力。第二，注重對手工教學活動的設計，讓幼兒在充分的動手動腦學習中，接觸豐富的美術知識。在幼兒動手和動腦的過程中，老師不要有過多的干預，這樣可以讓幼兒更好地發揮自身的學習主觀能動性，順利完成創作任務。第三，老師要做好對幼兒的科學指導，也就是要根據幼兒的個性發展需求和身心發展特點，培養與發展幼兒的創新能力。需要注意一點，幼兒之間存在一定的差異，老師要做好針對性的指導，讓每個幼兒都可以享受美術學習的過程，真正對美術學習形成濃厚興趣。

2.2落實以生為本教學理念

老師在開展美術教學活動的過程中，要提前做好對全班幼兒的分析工作，在此基礎上完成對教學方案的制定。同時，還要對教學中會出現的各種情況進行預設，并做好預設方案。在課堂實踐教學中，要根據幼兒的實際發展需求，開展針對性的教學活動，為幼兒提供充分的觀察、動手和思考等學習機會，促使幼兒審美意識和能力的提高。在課堂教學后，要以幼兒的表現為依據，對相應的教學活動進行科學設計。將生本教學理念落實于課前、課中及課后三個環節，能夠實現對幼兒美術學習的全面引導，保障幼兒的美術學習效果。

2.3營造良好的創作環境

通過對良好創作環境的營造，能夠幫助幼兒從思維定勢中走出來，促使幼兒迸發出更多創新的思維。第一，老師要注重為幼兒設計一些開放性的作業，也就是對幼兒所用的創作材料和方式不進行過多約束。第二，老師要注重為幼兒營造一個不拘形式的寬松創作氛圍，這樣幼兒就可以進行充分的想象，在持續的創作之中，不僅幼兒的美術創作能力會不斷提高，還能夠提高幼兒的美術素養。第三，老師要注重對激勵性評價方式的運用，因為幼兒年齡小，內心十分脆弱和敏感，如果老師采取硬性的評價方式，將會給幼兒帶來不利的影響。因此，對激勵性評價方式的運用十分重要，可以讓幼兒保持探索、創作的自信，促使幼兒創作興趣的持續提高。

2.4增設趣味教學活動

根據幼兒的年齡特點，在開展美術教學活動的過程中，對于趣味教學活動的增設十分重要，這樣更容易讓幼兒在老師的引導下，感受美術學習的快樂。需要注意，引導模式不等同于提問模式，只有做好真正的教學引導，才可以讓幼兒的思維不斷拓展，促使幼兒在活動中真正有所收獲，并獲得素養的提高。比如在“手拉手剪紙”活動中，先組織幼兒手拉手，讓幼兒對手拉手的連接點進行感知，之后讓幼兒在獲得經驗后，利用紙張進行折疊，并對小孩進行繪畫和裁剪，最后展開后，幼兒發現每個小孩都是手拉手的。通過對趣味活動的增設，幼兒獲得了良好的學習體驗，美術教學的效果也有了明顯的提高。

3總結

幼兒園美術教學活動的開展，能夠促進各項能力的發展。因此，老師要不斷提高自身的素養，根據教學內容和幼兒的身心特點，設計多樣化的教學活動，為幼兒打造良好的課堂教學環境，促使幼兒藝術素養的提高。另外，老師還要持續進行教學反思和教學優化，達成預設美術教學目標，提高幼兒園美術教學的質量。

參考文獻

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