小學數學教學與信息技術的融合策略

石皓媛

◆摘? 要：在科技、社會飛速發展的今天，信息技術已經廣泛地應用到教育行業中，利用信息技術進行教學，可以很好地推進教育事業的發展。小學數學教學與信息技術相融合，不僅能夠方便教師教學，提供更廣泛的教學資源，還可以為學生提供有利的學習工具，有效地幫助學生加深對知識的理解程度，調動學生學習的積極性，提高學生對于小學數學的學習動力，激發學生的學習潛能，實現全面發展。

◆關鍵詞：小學數學;信息技術;融合策略

一、信息技術與教育結合的重要意義

在當今的信息時代，傳統的教學方式已經不能適應當今的教學理念和教學方式。要想積極響應國家對于教育體制的改革和號召，就需要改進教學方式，提高學生對小學數學的學習興趣，全面提高學生的素質和學習能力。在教學過程中應用信息技術，在為學生開闊視野的同時，還能夠很好地提高學生的認知水平和認知能力，為學生提供海量的知識和資源，有利于學生學到更多的知識。

二、信息技術與小學數學融合的策略

（一）利用信息技術構建良好的教學情境

在小學數學的實際教學中，雖然小學數學知識比較簡單、有趣，但還是有部分學生不能對數學提起很高的學習興趣，對數學知識不能有效地理解，數學成績也不夠理想。在這樣的情況下，教師應該對教學理念和教學方式進行一定的反思。對于小學生來說，剛剛從幼兒園畢業，其認知程度還比較低，邏輯思維還沒有得到有效地發展，而數學知識的學習又需要一定的思維方式和能力，所以，對于抽象化的數學知識確實會有一定的理解難度，這就要求教師改進教學方式，將傳統教學轉化為簡單化教學和趣味化教學，提高學生對于數學知識的理解程度。在將數學知識形象化和簡單化的過程中，信息技術的應用就會起到很好的作用。教師可以利用信息技術與小學數學知識進行有效融合，為學生創設良好的教學情境，豐富教學方式，實現多元化教學。

（二）利用信息技術來豐富教學資源

隨著新課程改革的不斷深入和實施，學生的學習僅依靠在課本中的教學資源已經不能滿足其學習的要求和目標，所以，豐富小學數學的教學資源，開闊學生的視野有十分必要的作用。在互聯網飛速發展的今天，互聯網中的教學平臺和教學資源十分豐富，結合全球的教育資源和新聞，隨時可以得到一手的教學資源，所以在小學數學的教學過程中，結合信息技術對教學資源有極大地豐富作用，利用信息技術可以開闊學生的視野和見識，教師通過在互聯網中搜集教學資源，可以很好地引導學生見識多種題型，了解多種解決問題的辦法，可以很好地鍛煉學生的數學思維能力。如果僅僅依靠數學公式進行解題，對于學生的思維發展和自主學習和分析問題的能力會有一定的限制作用，而通過網絡上的各種“最強大腦”，可以讓學生見識到更加縝密的邏輯思維，很好地幫助學生提升自己的數學邏輯思維，學到更多數學知識，提高自己的數學理解和解題能力。

（三）利用信息技術建立交互平臺

在傳統的教學方式中，教師主要作為課堂的主導，教學方式比較單一，學生的學習方式也比較單一，在學習的過程中只是一個聽講者，被動地接受知識，對于自己對知識點的疑惑和理解難度也只能通過教師進行解答，這樣的教學方式不利于培養學生的自主學習能力和自主探索新知識的意識。

（四）利用信息技術展示所學知識內容

小學數學教材是經過編選人員經精心挑選并編撰而成的，其中的數學教學內容不僅僅是供學生學習的知識點，更重要的是展現給學生一個知識形成的完整過程，是為了讓學生對知識形成良好的認知，展示學生掌握知識的過程。但是對于教材來說，其內容是固化的，也是靜止的，對于小學生來說，這個年齡階段更關注且更喜歡的是動態化的學習過程，然而小學數學教材并不能真正地體現出來。

（五）利用信息技術提升學生的自主學習能力

在當今新課程改革的背景下，國家越來越重視學生綜合素質的培養，對于學生的全面發展尤為重視。在學生綜合素質的發展過程中，學生自主學習能力和意識的培養是重要組成部分，自主學習意識和能力是學生長期發展歷程中的一個重要因素，所以，學校和教師應該注重培養學生自主學習和解決問題的能力。在信息技術飛速發展的今天，多媒體信息技術為教師的“教”和學生的“學”都提供了很好的方式和手段。因此，教師可以將小學數學教學與信息技術相融合，利用信息技術為學生創設良好的學習情境，利用專業的教學手段和素養，積極引導學生發現問題，并自主解決問題。

（六）利用信息技術有效的實行分層教學

在教學的過程中，教師應該直面應對學生學習差異化的現象，在小學數學教學過程中，堅持以人為本的教學理念，采用分層教學方式，力爭做到因材施教，照顧到每一個學生，充分挖掘學生的學習潛能，培養學生良好的學習技能。但是在傳統的教學過程中，僅憑借教師為主導的教學方式很難做到分層教學，因此，當教學與信息技術融合之后，教師就可以做到小學數學分層教學。

三、結束語

綜上所述，對于教育的發展和創新來說，現代信息技術的發展無疑是一種巨大的推動力量。隨著新課程改革的不斷推進，培養學生的自主學習能力和綜合素質已經成為教學的主要目標，在小學數學的教學過程中，學校和教師將教學內容與信息技術相融合，從教學理念開始轉變，優化教學方式和手段，利用現代信息技術對現有的課堂教學進行深入改革，提高學生的學習能動性，實現高效數學課堂教學。

參考文獻

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