勞動教育在高中生物教學中的實施策略

柏培磊

◆摘? 要：勞動是中華民族的傳統美德，勞動人民最光榮。勞動教育可以使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態度，養成熱愛勞動的習慣，使學生德智體美勞全面發展。本文將對勞動教育在高中生物教學中的實施策略進行研究。加強勞動教育在生物教學中的應用，提高高中生物教師在教學中滲入勞動教育的能力與素質，改變高中生物教學方法，使之傾向于勞動教育，進行總結與反思，讓勞動教育更貼近高中生物教學。

◆關鍵詞：勞動教育;高中生物教學;實施策略

勞動是人類社會生存與發展的基礎，是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。但是隨著人們生活水平的提高，孩子們大多養成了懶惰，不愛勞動的習慣。為了改變這種狀況，將勞動教育與學校課程相結合。針對高中生物如何實施勞動教育展開研究，探究勞動教育在高中生物教學中的實施策略。

一、加強勞動教育在高中生物教學中的應用意識

在生物教學中，加強勞動教育的應用意識，可以讓生物知識得到應用，即鞏固了生物課堂上的理論知識，又培養孩子的動手實踐能力與勞動教育。例如在孟德爾豌豆雜交實驗中，學習了基因的分離與自由組合定律。明白了不同的基因決定著不同的生物性狀。學校可以給學生分配實踐勞動教育基地，帶領學生動手操作，回顧課本中的理論知識，將它應用到實際生活中來，對實驗基地的植物進行人工傳粉，做好記錄，預測植物的性狀，最后觀察植物性狀，與預測相結合展開教學。又如學習到生物中的群落一章，帶領學生去荒漠植樹，培養學生的動手能力，加強學生的勞動教育，也可以讓學生更深刻的感受到環境的變化與人類的關系。在植樹中，有關植物光合作用與呼吸作用的知識，教師教導學生如何合理的種植可以使植物的光合速率最大，更加有利于學生對課本知識的了解，也加強來學生的動手實踐能力。將勞動教育的意識應用到了高中生物教學中，有利于孩子們的成長。

二、提高高中生物教師在教學中滲透勞動教育的能力與素質

教師是教育的主體，學生的許多認知與行為都與教師有著很大的關系。提高高中生物教師在教學中滲透勞動教育的能力與素質有利于勞動教育在高中生物教學中的實施。經常在學校展開研討會，相互交流經驗，提出合理的方案。對教師進行培訓，學習如何在高中生物課堂中滲入勞動教育的教學，提高高中生物教師的能力與素質，加強勞動教育在高中生物教學中的應用。

教師在教學中增加勞動教育的知識，用生物知識解決生活中的勞動問題，講解勞動原理，讓學生明白勞動的意義。激發學生的好奇心，與學生討論生活中可以用生物知識講解的勞動原理。勞動節帶領學生去勞動滲透生物知識，讓其應用到實踐生活中，指導生活。總之，提高高中生物教師在教學中滲透勞動教育的能力與素質有利于勞動教育在高中生物教學的實施。

三、改變高中生物教學模式，使之傾向于勞動教育

目前，對學生的教育都是應試教學，只在教室里開展教學，不讓學生外出實踐，卻還要求提高學生勞動能力，順利展開勞動教育教學。只待在教師又怎么能進行勞動教育，最好的辦法當然是離開教室，去到自然中開展勞動教育。2020年12月10日，長沙明德洞井中學生物教師，帶領班里21名學生走進省森林植物園，將勞動教育實踐活動融入生物教學課程中。帶領學生們學習枯枝落葉處理等知識，組織學生進行拔除百合基地百日草的枯枝的勞動實踐教育，在勞動中進行生物教學，將傳統的課堂模式教學改變為實踐活動教學，進行勞動教育。培養學生熱愛大自然的情感，服務社會的熱枕以及在實踐中的探究能力與勞動能力。讓學生勞動教育在生物教學中實施，增進勞動意識與生態意識，發展興趣，熱愛自然，熱愛生活，達到勞動教育的目的。

因此，積極改變教學模式，使之更傾向于勞動教育。在生物教學中學習勞動知識，在勞動實踐中應用課堂上的生物知識，二者相結合起來，相互配合，達到“以勞為美”的目的。

四、總結經驗、反思，如何讓勞動教育貼近生物教學

勞動教育也是教育中的一大環節，如何讓勞動教育融合、貼近于高中生物教學，需要我們經過總結、反思，得到一種適用的教學方法。那么如何讓勞動教育更貼近生物教學。

首先需要老師的個人能力，將日常的生物教學與勞動教育相結合起來，引導學生的思維，將勞動教育與高中生物教學緊密結合，在生物課堂上滲透勞動教育，在生產實踐中利用課堂所學知識。開展有關營養健康的生物教學測試，利用生物知識解決人體的飲食問題。把生物教學與生產勞動結合起來，教育學生熱愛勞動，掌握勞動方法與原理，培養學生勞動意識。

因為部分學生對于勞動積極性不高，一度討厭勞動，所以要提高學生對于勞動的重視，培養德智體美勞全面發展的學生，老師要充分引導學生學習生物知識，鼓勵學生學習生物知識，切實增強生物知識對于學生的吸引力，提供觀察周圍環境，深入理解課本知識，展開實踐教學，進行勞動教育。讓其能夠在豐富理論知識的同時具備一定的動手實踐能力與操作能力，增強學生的勞動能力，培養其成為社會上的高質量的全面發展的人才。

五、結語

勞動在人類發展的歷史長河中是獲取和創造的過程，對于中學生來說勞動教育對其以后的生活又重大的影響。本文對于勞動教育在高中生物教學中的實施進行研究，加強勞動教育在生物教學中的應用，提高高中生物教師在教學中滲入勞動教育的能力與素質，改變高中生物教學方法，使之傾向于勞動教育，進行總結與反思，讓勞動教育更貼近高中生物教學。讓學生能夠自主的進行學習與勞動。

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