小學合唱教學中兒童聲音狀態與音準的關系探討

朱力群

【摘 要】 隨著社會的快速發展和經濟水平的不斷提高，對于學生的培養上更加強調對學生的全面培養。合唱是一個集體的藝術開展實踐活動，這項藝術活動的開展不僅可以提高學生的人文素養以及學生的歌唱水平和審美能力，還能實現兒童的綜合素質培養，促進學生全面發展。在合唱中最重要的問題就是學生的音準問題，只有把握好學生的音準才能實現進一步的完善，小學生是一個稚嫩的群體，在小學的合唱過程里經常會出現音準問題，導致合唱的效果不明顯，本文主要從小學合唱教學中兒童聲音狀態和音準關系的角度展開分析，完善合唱效果，促進學生更好發展。

【關鍵詞】 小學? 合唱教學? 兒童聲音狀態? 音準關系

引言：

音準是合唱的關鍵所在，把握好音準才能進一步抓住合唱的精髓。小學是一個活潑好動的年齡階段，針對音樂的學習普遍存在一些欠缺，合唱的教學也普遍都是由學生自己引領的，主要是個人的興趣主導，所以合唱教學就會帶來一定難度，老師在教育教學中很難掌握學生的學習進度，這種音樂教學的訓練只有經常的反復練習才能進一步打好音樂的學習基礎，把握好音準，小學的合唱教學還要綜合考慮很多方面，例如學生的學習時間，學生的學習興趣，兒童聲音狀態和學生的音準關系的探討等，每個問題都是阻礙合唱教學的主要原因。

一、合唱教學中音準的重要性分析

在音樂的學習里音準是非常重要的，音準歌唱和樂器演奏中所發的音高能與一定律制的音高相符。歌唱和樂器演奏過程中，隨時都要通過演唱者和演奏者的控制來解決音準。音準的準確性主要來自于敏銳的聽覺和精湛的技巧以及演出的環境等。合唱的團隊是一個群體，整個群體里一旦有人出現音準的錯誤就會直接影響整體的演出效果，效果也會大打折扣。所以，每個人都是這個團隊的重要群體，每個人的音準問題都會影響團隊合唱效果，所以把握合唱團體的音準是促進演出效果的關鍵。

二、小學合唱教學中的現存問題分析

合唱是一個投資少容易操作還能培養學生各項能力的實踐活動，所以在小學的教育教學中常會出現，但是在現階段的小學合唱教學中存在一定問題，首先學生的自我能力存在先天不足，有的學生生來就對音樂的音感敏感，所以他就能很好地把握音樂教學中的音準問題，有的學生似乎對于音樂的音高和音色以及音準不太明顯，音樂對他的渲染完全也存在不能很好感知的情況，所以，他的音樂音準等普遍存在問題，將這兩個群體結合起來就會出現整體合唱效果不明確的問題，整體的歌曲演奏也存在不和諧的情況。除了先天的因素之外還存在著后天的影響，一些學生在上學之前就會接受各種培訓，這個培訓的過程里就會強調學生的音色和音準培訓，完善學生自我能力。不僅如此，人的聲音也會出現變化，每個人的成長過程里都會出現變聲的階段，這個階段學生的心理也會出現變化，很難實現音準的把握。而且，合成的演唱都是在舞臺上進行演唱，一些學生會產生一些緊張的感覺，演唱的時候聲音里就會帶有顫音，影響學生音準的把握。除了學生的內部因素還有學生的外部因素。例如在合唱的過程里都會設置一個指揮的人員，指揮人員的手勢一旦出現錯誤就會直接影響學生的演唱發揮，團隊隊形的變化也會直接影響演唱的團體發揮，這些問題的存在都會直接影響樂隊的效果。

三、促進學生音準和童聲結合的途徑分析

1. 創建合唱情景，激發學生的學習興趣

音樂的教育教學中要更加重視學生的課堂氛圍營造，創建課堂環境，吸引學生的注意力，幫助學生注意力集中到課堂的學習里，形成一個愉悅的氛圍，幫助學生訓練合唱教學和訓練，完成學生的主觀能動性培養，順利開展合唱教學的訓練，促進童聲合唱順利進行。

2. 強調學生的音準展示，激發學生的學習熱情

合唱的教育與教學中更加注重學生的音準培訓，為了有效地促進學生的音準掌握，老師可以采取多元的方式進行開展。例如在講解《西風的話》這首歌的時候。可以讓學生進行參與，感受合唱的感覺，體會整個音樂表達的音律。然后針對音樂的歌詞進行分析，體會歌詞的意境，小學團體是一個活潑好動的群體，這個階段的學生普遍具備較豐富的想象力，所以在進行感受詩歌意境的時候，也能進一步實現對歌詞的理解，增加學生對這首歌的喜愛，理解文章的作品展示，促進小學合唱教學。小學生在進行參與的時候，要模仿學生的自我情感，老師針對學生的演唱給予指導意見，所以，這種方法的采取可以在滿足學生的學習興趣的同時，激發學生的學習熱情，增加學生對于作品的理解，促進學生音準糾正，解決音準問題。但是一定要注意學生的音準問題要分開教學，根據年級的不同也要開展相應的教學活動，低年級的學生盡量選擇聽的方式開展教學，高年級的學生就可以采取訓練的方式展開。

總結語：

合唱教學在學生的小學學習里占有重要地位，音準學習是學生學習的關鍵，每個學生都是合唱的重要組成，為了有效地糾正學生的音準，訓練學生的童聲，首先要設置一個教學情景，激發學生的學習積極性，還要注重學生的日常培養，完善學生能力。開展多樣的教學活動，激發學生的主觀意識，培養學生的學習，促進學生發展。老師在課堂教學里，要時刻注意對學生的能力培養，鍛煉學生的學習能力，強化學生心理，多給學生一些展示的機會，幫助學生塑造一個良好的演出環境，促進學生可以輕松展示自己的學習成果，達到學生全面發展的培養目的。

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