農(nóng)村幼兒園戶外游戲適宜性和有效性的研究

王淑娟

農(nóng)村自然環(huán)境與基礎(chǔ)條件與城市教育體系存在一定的差距，雖然基礎(chǔ)設(shè)施不完善，但是其豐富的自然資源同樣是十分良好的教育資源。充分利用多元化的戶外游戲材料為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的戶外游戲環(huán)境，同時(shí)以多樣化的游戲形式展開(kāi)游戲，將會(huì)有效提升戶外游戲教育效果。

一、利用多元化戶外游戲材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容

為了全面提升農(nóng)村幼兒園戶外游戲的教學(xué)效果，教師需要以多元化的游戲材料作為核心與基礎(chǔ)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件，幫助幼兒在不同的游戲材料中充分發(fā)揮想象力，進(jìn)而在愉快的游戲氛圍中完成游戲目標(biāo)。例如教師可以將生活中常見(jiàn)的物品作為教具設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，礦泉水瓶、小石子等農(nóng)村常見(jiàn)的物品均可滲透至游戲環(huán)節(jié)中，以趣味性較強(qiáng)的游戲促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，豐富游戲內(nèi)容[1]。生活中隨處可見(jiàn)的物品被用來(lái)當(dāng)作游戲器具，既對(duì)幼兒的創(chuàng)新思想有一定的啟發(fā)，又簡(jiǎn)化了娛樂(lè)教學(xué)過(guò)程中器具的準(zhǔn)備工作。這樣游戲材料便得到了豐富，教師的引導(dǎo)帶動(dòng)能力也有了提升，做到了真正的豐富活動(dòng)內(nèi)容。

二、拓展多樣化戶外游戲方式，促進(jìn)發(fā)展思維能力

戶外游戲是促進(jìn)發(fā)展幼兒思維能力良好的途徑。很多幼兒的思維方式比較固化，不善于舉一反三。教師可以將幼兒游戲進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，將游戲以不同的形式進(jìn)行體現(xiàn)，從而幫助幼兒在豐富的游戲方式中形成多方面的綜合能力。在拓展性的戶外游戲方式設(shè)計(jì)過(guò)程中，以生為本的教育理念需要被重視，根據(jù)幼兒的興趣方向、身心發(fā)展特點(diǎn)及實(shí)際需求等多方面因素進(jìn)行全面分析，將思維能力發(fā)展目標(biāo)滲透其中，進(jìn)而幫助幼兒在多樣化的游戲方式中掌握多項(xiàng)基礎(chǔ)技能，強(qiáng)化綜合素質(zhì)。農(nóng)村的環(huán)境使幼兒既學(xué)到了教師想要教的內(nèi)容，還增強(qiáng)了與身邊伙伴的合作共處能力。這樣的游戲方式真正地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展思維能力。

三、創(chuàng)設(shè)豐富的戶外活動(dòng)情境，促進(jìn)構(gòu)建游戲場(chǎng)景

為了充分體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園戶外游戲設(shè)計(jì)的豐富性，教師可以通過(guò)豐富活動(dòng)情境的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，使幼兒在豐富的游戲環(huán)境中主動(dòng)探究游戲方法。比如，感覺(jué)統(tǒng)合教具便是教師創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的重要教具。感覺(jué)統(tǒng)合教具具有多元化的特點(diǎn)，其不同的擺放方式和運(yùn)用方法能起到不同的教育效果，發(fā)展幼兒不同的運(yùn)動(dòng)能力。教師需要將不同的感覺(jué)統(tǒng)合教具進(jìn)行綜合，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒在觀察過(guò)程中自主探究游戲的玩法，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展綜合水平[2]。另外，為提升幼兒活動(dòng)的趣味性，體現(xiàn)戶外活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的豐富性特點(diǎn)，教師可以結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況就地取材，將幼兒生活中常見(jiàn)的物品運(yùn)用至情境創(chuàng)設(shè)中，在豐富游戲環(huán)境的同時(shí)，提升幼兒的主動(dòng)意識(shí)，使其在熟悉的事物中完成游戲。因此，結(jié)合農(nóng)村環(huán)境情況為幼兒設(shè)計(jì)豐富化的戶外活動(dòng)情境，是促進(jìn)構(gòu)建游戲場(chǎng)景，全面提升幼兒游戲效果的重要措施。

四、設(shè)置舒適安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，增加學(xué)習(xí)游戲樂(lè)趣

為讓幼兒快速進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，提高對(duì)幼兒園的認(rèn)同度，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地是必不可少的。一方面場(chǎng)地的設(shè)置能展現(xiàn)和提高幼兒園對(duì)幼兒教育的重視程度;另一方面設(shè)置安全舒適的戶外游戲場(chǎng)地可以幫助幼兒快速熟悉環(huán)境，熟悉身邊的小伙伴。在農(nóng)村幼兒園，老師對(duì)幼兒的啟蒙教育十分重要。而為更好地增加幼兒和教師之間的親密度，戶外游戲不失為一個(gè)很好的選項(xiàng)。但是農(nóng)村的環(huán)境并不能夠與城市相媲美，因此戶外活動(dòng)的場(chǎng)地如何更好更安全的設(shè)置顯得十分重要。例如增加幼兒的游樂(lè)設(shè)備，滑滑梯、蹺蹺板、攀爬類設(shè)備等，這樣不僅可以鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，還可以增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。游樂(lè)設(shè)備在購(gòu)買要時(shí)刻關(guān)注安全隱患，防止幼兒玩耍后出現(xiàn)跌倒等意外。在豐富游樂(lè)器具，增強(qiáng)安全保護(hù)措施的同時(shí)，關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)，做到有效的場(chǎng)地設(shè)置。

針對(duì)農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)及教育工作，教師需要因地制宜設(shè)計(jì)有針對(duì)性的游戲方案，強(qiáng)調(diào)豐富的游戲材料、游戲方式及游戲環(huán)境，幫助幼兒在愉快積極的游戲情境中提升運(yùn)動(dòng)能力、思維能力、社會(huì)交往能力等多種能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張美.農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的行動(dòng)研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（2）：253-254.

[2]馬金鳳.淺談農(nóng)村幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展[J].才智，2020（12）：215.