情境教學法在小學語文課堂中的應用策略

李露

摘 要：隨著小學階段教育水平不斷提升，越來越多的教學方法進入小學語文課堂中。語文教師開始在課堂中使用一些教學方法來提高學生的學習效率，但并不是所有的教學方法都能對語文課堂起到積極作用，一些教學方法會影響學生的學習效率，從而進一步影響課堂的教學進度。文章結合筆者的教學實踐經驗，談情境教學法在小學語文課堂中的應用，并提出一些實質性的建議和教學策略。

關鍵詞：小學語文;情境教學法;應用策略

情境教學法，顧名思義就是在語文課堂中創設一個情境，讓學生參與到這個情境中進行學習。這樣能夠在語文課堂中營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍下學習，從而提高學生在課堂中的學習效率，讓學生在有限的時間內掌握更多的語文知識。但是語文教師在設置情境時要注意，必須是生活中常見的情境或是被學生熟知的情境，這樣才能夠讓學生參與情境，高效學習，否則不僅不能提高學生的學習效率，反而會影響正常的課堂教學。

一、在語文課堂中創設貼近實際生活的情境

隨著教育水平的不斷提升，生活化教學受到了廣大語文教師和學者的重視，越來越多的語文教師開始在課堂中對學生進行生活化教學，讓學生在學習語文知識的同時也能掌握一定的生活知識，從而提高學生的生活質量。所以語文教師可以在課堂中創設生活化的情境，讓學生積極參與，這樣不僅能夠豐富學生的生活經驗，還能夠讓學生學習一些生活化的常識。而且創設生活化的情境也能夠讓學生從自己熟知的領域著手學習，從而提高學生在課堂中的學習效率。

例如，在進行《花的學校》一課的講授時，筆者在語文課堂中創設了生活化的教學情境。筆者讓學生想象自己在一所充滿鮮花的學校中，然后讓學生結合本節課的學習內容來描繪這所充滿鮮花的學校。但是許多學生都不能想象到這個場景，于是筆者讓學生想象自己在一個充滿鮮花的公園內，讓學生描繪公園內的景象，然后將這些景象帶入學校中，這樣就能描繪出學校中的景色。筆者通過在語文課堂中創設貼近實際生活中的情境，讓學生從自己熟知的領域進行學習，提高了學生的學習效率，也讓學生掌握了一定的生活經驗，提高了學生的生活質量。

二、在語文課堂中創設情境游戲

許多小學生對語文課堂不感興趣，認為語文課堂相對來說比較枯燥，學生不能集中精神在課堂中高效學習，所以語文教師要調動班級中學生的積極性，讓學生參與到語文課堂中。語文教師可以在課堂中創設一個情境，并組織班級學生進行游戲，這樣能夠讓學生積極地參與到課堂中。語文教師也要將游戲和知識結合起來，讓學生在進行游戲的同時學習到一定的語文知識，這樣才不會浪費課堂中寶貴的時間，讓學生充分地利用課堂中的每一分鐘學習。

例如，在進行《秋天的雨》一課的講授時，筆者在課堂中創設了一個情境，組織班級中的學生進行游戲。游戲的大致內容是：學生需要說出一個天氣，并挑選另一名學生，讓另一名學生說出這個天氣的特點，以此類推。當學生說出下雨時，另一名學生可以說水，也可以說寒冷……班級中的學生都參與到了這個游戲中，這很大程度上提高了學生的課堂參與度。筆者通過在課堂中組織情境游戲，不但調動了班級中學生的積極性，也讓學生學習了一些和天氣相關的知識，提高了學生的綜合能力，還活躍了語文的課堂氣氛，讓學生在良好的課堂氛圍中高效學習。

三、在語文課堂中創設情境，讓學生展開對話

新課標提出：要求小學階段的學生要能夠熟練地與其他人對話，所以許多語文教師開始在課堂中培養學生的口語交際能力。語文教師就可以在課堂中創設一個情境，讓學生進行情境對話，這樣能夠最大限度地鍛煉學生的口語交際能力。語文教師也要在一旁指導學生，規范學生的語言和用詞，這樣能夠為學生以后的學習和生活做鋪墊。教師也可以營造一個情境，并參與其中與學生進行對話，這樣能夠拉近教師與學生之間的距離，改善師生之間的關系。

例如，在進行《賣火柴的小女孩》一課的講授時，筆者給學生講了這個家喻戶曉的故事后，在課堂中營造了小女孩賣火柴時的情境，然后讓班級中的一些學生扮演小女孩，與其他人進行情境對話，讓學生嘗試賣出手中的火柴。班級中的學生都爭先恐后地想要扮演小女孩。筆者通過創設情境并讓學生進行情境對話，不僅讓學生參與到語文課堂中，還鍛煉了學生的口語表達能力，為學生以后的學習和生活打下堅實有力的基礎。這樣不僅符合新課標的要求，也能夠促進學生的健康成長，讓學生成為全面發展的人才。

總的來說，在小學階段的語文課堂中對學生進行情境化教學是非常必要的，語文教師要結合學生的生活經驗和學習情況來創設適合學生的教學情境，這樣才能夠讓學生高效學習。語文教師可以創設生活中的情境，這樣能夠讓學生在熟悉的氛圍下進行學習，從而提高學生的學習效率，讓學生在課堂中學習一定的生活知識;語文教師也可以在課當中組織一些情境游戲，將游戲和教材中的知識結合到一起，做到真正的寓教于樂;語文教師也可以創設情境讓學生進行對話，以此來鍛煉學生的口語交際能力，為學生以后的生活和學習打下堅實有力的基礎。

參考文獻：

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