幼兒園足球教學的價值與策略探究

呂婷婷

摘 要：幼兒教師在進行足球教學時，應當充分認識足球教學的重要價值及其對幼兒未來成長的作用，并且在采取相應教學手段時，也應當結合當前幼兒的學習特點，使用恰當的足球教學策略，使其對足球產生濃厚的學習興趣，以達到應有的教學目標。主要論述幼兒園足球教學的價值以及相應的教學策略。

關鍵詞：幼兒園;足球教學;價值;策略

足球作為一項團體性的體育活動，對幼兒未來發展有著不可缺少的重要意義。幼兒體育教師應采取恰當的體育足球教學策略，使幼兒不僅能夠得到各方面潛在能力的培養，也能夠使其身體健康素質得到應有的提升。

一、幼兒園足球教學的價值

（一）強化幼兒身體素質

幼兒園足球教學開展的主要目的是使學生能夠健康快樂地成長，擁有良好的身體素質。足球作為一項趣味性十足的體育活動，對身體素質的要求也相對較高。幼兒在進行游戲的過程中，不僅要充分做好身體協調能力，還要不斷地提升對足球技能的掌握能力，幼兒在一跑一跳、一踢一動的過程中便能夠得到應有能力的提升，而且還能夠從中學會如何調整自己的運動狀況使其達到最佳水平。

（二）推動幼兒智力發展

許多幼兒體育教師在進行相應課程開展時都對足球教學存在一定的偏差，認為足球運動僅僅只是增強學生身體素質的一項體力活動。但事實上，體育運動能夠在一定程度上開發幼兒的智力，足球運動自然也是如此。通過對幼兒開展足球教學，可以培養幼兒的反應力以及觀察力，激發幼兒的思維方式，進一步使幼兒擁有分析問題、整合問題、處理問題的能力。由此可見，足球運動能夠在一定程度上激發幼兒的智力，使其智力得到良好的發展。

（三）提高幼兒綜合素質

通過體育教學的開展，能夠使幼兒在學習的過程中得到綜合素質的全面提升。另外，足球教學也能夠幫助幼兒擁有更為完善的人格特征，使其擁有健康、樂觀、積極向上的心態。足球運動是一項團體性的活動，幼兒在進行運動的過程中，集體意識以及競爭意識都會得到一定程度的培養。因此，長期對幼兒開展足球教學可以培養幼兒吃苦耐勞、勇往直前的精神。

二、幼兒園足球教學的實施策略

（一）創設足球教學環境

良好的教學環境對幼兒的學習而言極其重要。幼兒教師應當積極創設足球教學的良好環境，使幼兒在學習的過程中擁有主動學習的意識。例如，在幼兒園內應當建設相應的足球教學設施，并且不斷完善其設施。這需要幼兒園的領導與當地的相關部門進行有效的溝通協商，獲取應有的資金支持。另外，其安全設施也一定要建設完善，才能夠保證幼兒在足球運動過程中的安全性。

（二）確立競賽制度

由于幼兒年齡較小，因此在對其進行足球教學時，一定要先確立競賽制度，保證每位幼兒都明確地知道足球的相關競賽規則。只有在明確的規則下才能使幼兒的足球運動更為規范化且標準化，也只有如此才能使幼兒在不斷的足球學習中獲得更為自律的高效的足球技能提升。另外，在開展足球競賽時，也應當充分保證整個足球運動競賽時的公平性以及安全性。通過確立明確的競賽制度，可以讓幼兒在遵守規則的同時不斷約束自我并且自律成長。

（三）多元化進行足球教學

許多幼兒園在開展足球運動教學時，往往只采用單一形式的足球教學，對幼兒而言這是極為枯燥無味的。幼兒教師應當努力尋求各種形式的足球教學。例如，幼兒教師在進行足球教學相應理論知識的講解時可以將其故事化，使講解的內容生動且極具趣味性，簡單明了，并在一定程度上激發幼兒的學習興趣。在足球運動開展前后，幼兒教師可以先進行趣味性的游戲活動，給幼兒進行運動前的熱身。當然，在真正的足球運動過程中，可以將運動的道具替換成其他物品。例如，可以用紙箱子來代替足球的球門。這時，幼兒教師可以形象地將其稱作動物的嘴巴。

綜上所述，幼兒園足球教學的開展有重要的教育價值，其不僅能夠幫助幼兒提高身體素質，還在一定程度上激發了幼兒的智力與潛力，培養幼兒的綜合素質能力。幼兒教師也應當注重幼兒園足球教學開展的相應策略，充分激發幼兒的學習興趣。幼兒園要創設良好的足球教學環境，建設應有的足球設備，提高安全保護措施，保證幼兒的全面發展。

參考文獻：

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