體育游戲在小學體育教學中的應用

王銳

◆摘? 要：身體健康是每個人的生活目標，因此從小學開始學生就應該深刻的認識到體育教學的重要性。正處于小學階段的學生，生性活潑，有著強烈的好奇心，教師將體育游戲融入到小學體育教學中，能夠吸引學生興趣，讓學生愛上體育，進而實現強身健體的目的。

◆關鍵詞：體育游戲;小學體育教學

中國的教育體制不斷地深化改革，在課程當中也有著很多新穎的教學方法。而一名體育教師要充分結合學生的性格與特長，進行針對性的教學，讓他們的身體素質能力不斷地提升，并且從體育課中學習到各種運動技能運動知識。并且體育游戲還能夠充分地提升學生的學習熱情，提升教學效率，更有效地營造和諧教育氛圍，豐富體育教學課堂，培養學生的運動精神。從各方面來講體育游戲都能夠促進體育教學的有效發展。

一、小學體育運用游戲教學的意義

在小學體育教學中，教師如果將游戲融入進去，能夠有效調動學生上課時的主動性，從而積極參與到課堂學習中來。眾所周知，對于小學生而言，他們雖然具有較強的好奇心，集體活躍度也很高，但是，小學生的紀律性、對體育課的專業認知程度以及興趣的持久性都相對較差，教師在課堂中的教學任務已經不再是簡單的體育知識教學，而是要在體育教學的前提下實時關注學生的注意力、課堂積極性、課堂紀律以及學生的安全等問題，“一師多職”的教學模式不僅導致教學效果不佳，對老師而言也是不小的挑戰。與其這樣，還不如直接將游戲融入體育課堂教學中，教師帶領著學生一起玩游戲，在游戲穿插相關體育知識的講授，這樣不僅能夠減輕教學壓力，還能夠很好的帶領學生學習體育。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用策略

（一）借助淘汰制度，落實情境體育游戲

在小學體育課堂教學中合理創設游戲情境，能夠營造一種輕松和諧的氛圍，舒緩學生的學習壓力。為此，小學體育教師應該加強關注，為高效體育課堂的構建提供助力。不過在具體創設中，需要教師充分考慮到小學生的興趣愛好，把控好游戲的難度，不然將會使情境體育游戲的實施流于形式，甚至還可能起到相反的效果。例如，在籃球“運球”這一知識的教學中，教師可以合理創設游戲情境：在籃球場上畫一個大圓圈，然后每次選派幾名學生上場，學生依次運球，而其他學生則負責干擾，如果運球學生球脫手，那就代表失敗，其他學生繼續開展游戲。在這一過程中，學生需要在保護自己球的同時干擾其他學生，所以，整體氛圍十分緊張，學生注意力也能十分集中，課堂教學效果得到了很好的提升。借助這種方式，能夠讓學生從多個角度認識到運球的關鍵，切實提升學生的運球技能，培養學生的學習興趣。

（二）結合學生特征進行游戲教學

在小學體育教學當中，游戲時一定要結合學生的年齡、性格和體能來進行針對性的教學。在指導小學低年級的學生練習游戲時，要充分地對他們進行安全教育、動作教育，并且他們在這過程當中不適合更高技能的體育游戲。比如，在三年級的教材當中有“攀爬”這一內容，其中就有一項教學目標是讓學生進行爬過一定高度的障礙物或者跳箱，再根據學生的情況來逐漸加高跳箱的高度。這時要注意到每一位學生的彈跳能力以及他們的心理狀態，許多小學生也許看到這個高度很勇敢地去跳了，但是有個別小學生不敢去跳，克服不了自己的心理壓力;又或者小學生越跳越興奮，而導致增加到了一定的高度，學生自己卻不自知。而教師在這時一定要學會控制跳箱的高度，并且要保證器械的絕對安全，保證學生做好充分的準備活動之后再進行跳箱練習。在爬上、爬下多種障礙物的同時，也要讓學生也要根據學生的力量狀態來進行游戲教學。

（三）寓教于樂，設計學生參與創新的體育游戲

在體育教學中應用體育游戲，最終目的仍是提升學是人類文化的重要組成部分。數學教學應當承擔向學生傳遞數學文化的重要職責，“年、月、日”一課中蘊含的文化因素也很多，如為什么一年是12個月，而不是10個月？為什么大月、小月是這樣排列的？為什么2月的天數最少？為什么四年一閏，百年不閏，四百年又閏？這些問題看似海闊天空、不著邊際，其實深入挖掘后會發現其背后的歷史和文化特別豐富。此時筆者再呈現背景資料進行補充。這些精彩生動的歷史資料拓寬了學生的視野，讓學生感受到數學知識是可以被創造、被建構的。這樣的數學知識讓人感覺到是有溫度的，有趣的，對學生形成正確的數學文化觀無疑是一次很好的啟迪。

（四）在技能教學中通過體育游戲提升教學趣味性

在實際落實體育技能教學的過程中，合理引入體育教學游戲，能夠使專業教學的枯燥感減輕，使學生的體育感知力得到有效提升，進而使學生參與體育運動鍛煉的熱情得到全面激發[4]。一方面，體育游戲的本質就是串聯一些體育鍛煉項目的要點，并將這些要點進行全面整合，教師通過在體育課堂上合理安排體育游戲，往往能夠收到更好的體育教學效果。另一方面，體育往往具有較強的競技意味，相關訓練具有較高的專業度，體育課堂教學整體缺乏趣味性，導致小學生在體育鍛煉的過程中非常容易出現厭煩情緒，進而導致小學生參與體育鍛煉的興趣下降，影響體育課程教學。因此，教師在教學中就需要充分考慮學生的實際情況，將體育游戲合理地融入教學，在趣味性的體育游戲活動中完成體育技能的教學。

三、結束語

總而言之，在小學教學當中運用體育游戲能夠充分調動學生的學習熱情與興趣，更便于他們養成終生鍛煉的意識，通過更豐富的課堂來促進學生更好地學習鍛煉，以提升小學體育教學的質量與效率，提升學生的課堂參與度。并且能夠促進學生對體育活動的理解與掌握，學生能夠更全面地發展。

參考文獻

[1]王清湶.如何在小學體育教學中滲透體育游戲[J].課程教育研究，2020（48）：111-112.

[2]王曉宇.淺談體育游戲在中職體育教學中的應用[J].試題與研究，2020（33）：182-183.

[3]王利剛.體育游戲在體育教學活動中的應用實踐研究[J].文理導航（上旬），2020（12）：86-87.