扎實提高小學生的漢字書寫能力探究

雷春謠

◆摘? 要：新的小學語文教學大綱對用硬筆寫作、正確、準確、整齊、有一定速度有明確要求。作文教學是語文教學的重要組成部分，寫好字是學生一種能力，也是學生個人素養的一種重要體現。本人多次擔任小學中高年級學生的教學，對高年級學生的漢字書寫水平狀況了解頗多，今天本人就扎實提高小學生的漢字書寫能力進行探究，主要從當前學生漢字書存在問題及成因、書寫不規范的危害這些方面提出個人淺薄的應對策略，希望這些策略對提高小學生的漢字書寫能力有所幫助。

◆關鍵詞：扎實;漢字書寫;存在問題及成因;危害;策略

一、當前學生漢字書寫存在的問題及成因

由于我國教育體制存在一定的弊端，加上現實教育中應試教育的深遠影響，教師為了完成主科教學任務，緩解主科教學壓力，他們大多數只關注學生的學習成績，而往往使寫字教學變得無足輕重，有時候甚至可能直接被忽視。據我們了解，很多學生對于自己作業書寫要求極低或者他們根本沒有書寫要追求美觀、整潔的概念。我們作為老師每次在批改學生作業的時候，都有這樣一個共同的感受：看到書寫清晰、整潔的作業時，心里覺得特別舒適;看到那些書寫字跡潦草的同學的作業本時，就會覺得非常頭疼甚至反感。

二、書寫不規范，“缺胳膊少腿”成為常態。

電子時代的普及，學生接觸并使用電子科技產品日益頻繁，電腦、手機的已成為人們愛不釋手之物，手寫文字已經成很多人眼中“過時”的事情。特別是年輕一代，他們書寫不規范，“缺胳膊少腿”更是成為常態。青春期小學高年級學生，他們當中大多存在追星熱潮。將明星代言時自身姓名的藝術簽名，視為一種時尚，為了追求所謂的時尚，故意模仿且當在運用到漢字書寫名字時刻意追求“漢字書寫連筆、短筆、少書”的“時尚”，以此體現其追星的個性，文字書寫缺胳膊少腿成為常態。

三、書寫不規范的危害

學生書寫時，書寫方法不科學，寫字趴在書桌上，姿勢不正確，書寫過程中多書少筆、橫斜豎平、書寫字跡潦草，書寫不規范，“缺胳膊少腿”……這些不良的書寫習慣往往給學生帶來巨大的危害。比如，執筆方法不科學，往往會使學生的手指變形、硬化，造成手指的畸形發育;寫字坐姿不正確，書寫時頭部過度靠近桌面，眼睛與書寫材料距離過近，這些陋習往往會造成學生視力下降、背部彎曲等結果。

四、書寫規范的必要性

“字如其人”，我們常常會聽到別人用這樣的一句話去評價別人，足見寫好字對個人而言就像一塊招牌，就像一張人臉。此外，寫字是語文學習的基礎要求，也是個人終身學習與發展的一種必備技能。正確、規范書寫漢字，養成一個良好的寫字習慣是小學生進行語文課堂學習的基本工作任務。寫好字關乎個人發展，對人的成長發展百利而無一害，但如今因為種種原因，學生的漢字書寫存在諸多問題。那么，我們該如何去解決寫字存在的問題、糾正寫字的不良習慣并扎實提高漢字書寫能力呢？由此，我進行了相關研究，就自己個人理解提出了以下應對策略：

（一）學校加強貫徹書法教育

1.加強提高書法教師自身教育水平素質，書法教師有條件專職專任的學校就安排書法教師專職專任，條件不允許書法教師專職專任的學校則加強對兼職書法教師的專業化培訓，提高教師自身的專業化水平，進而提升教育質量。

2.營造良好漢字書寫氛圍。

學校里面鼓勵學生由愛好書法的角度出發，自發成立書法興趣小組，教師為學生提供教育資源;學校內或者班級內為書法愛好者提供平臺，適當地舉行硬筆書法比賽并挑選出優秀作品進行獎勵;舉行優秀書法作品展覽，讓學生在參觀展覽中相互交流，從中學習，真正做到揚長避短。良好的漢字書寫氛圍的建立，可以感染學生，進而對提高學生學習產生潛移默化的影響。

（二）、增強學生的漢字書寫意識，培養漢字書寫興趣

學校教育中，教師嚴格要求學生規范漢字書寫，盡量做到書寫漢字時不連筆、少書、多畫，不缺胳膊少腿;充分利用青春期的學生對偶像的“崇拜”，引導青春期的學生正確追星，注意發揮明星的積極引導作用。教師要注意引導學生認識到追星不僅僅是停留在表面，不僅僅是對明星個人行為的一味地模仿，而是要借助偶像的力量讓自己去站到更高的地方，去看到更遠的地方，而非如今這般只停留在關注明星所謂的藝術性個性簽名，更要認識到明星簽名背后的書法藝術，從而注意形成自己獨立的筆風與筆畫。

（三）規范坐姿，注重書寫習慣養成

葉圣陶先生曾經說過：“我們每天寫字是為了實際需要，但我們每天都在練習。“我們學生尤其是學困生，每天的學習時間本來就緊張了，完全消化當天學習的知識就已經是一件不容易的事情了，難道還要天天在緊張的學習時間之中特地抽出寶貴的時間去練習書法嗎？其實不是這樣的，但我們卻天天都要花時間與精力去練習書法。練習書法，規范書寫與學習并不沖突，比如學生每天的作業書寫其實就是練字，只要老師們對于學生的作業真正做到從點滴做起，從日常做起，狠狠抓、常常抓、時時抓規范書寫，就能促使學生重視規范書寫，進而養成良好的書寫習慣。

五、結語

漢字書寫既可修身養性，又可提高自身素養，對于個人發展舉足輕重。扎實提高小學生的漢字書寫能力要貫徹到日常之中，成為小學階段教育的一項重要要求，也是我們每個老師應該關注學生的一項重要技能，希望以上應對學生漢字書寫存在問題的策略對扎實學生漢字書寫能力有所幫助。

參考文獻

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