小學(xué)三年級英語字母書寫方法研究

文曉秋

◆摘? 要：小學(xué)三年級英語教學(xué)中教師除了講解英語知識，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范的英語字母，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下寫出正確、標(biāo)準(zhǔn)的字母，對于能夠熟練寫出規(guī)范化的字母、單詞和英語句子的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予鼓勵。同時教師還可以運用多媒體技術(shù)講解字母的書寫方法，從而調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)書寫字母，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫字母的規(guī)范性，并在教師耐心指導(dǎo)下，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);三年級;英語字母;書寫

小學(xué)英語教師查看學(xué)生所寫的英語字母，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫出的字母不規(guī)范，致使學(xué)生書寫的英語單詞、句子非常潦草，對此，教師應(yīng)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生按照書本上的英語字母寫出規(guī)范正確單詞、字母，在教師嚴(yán)格要求下，學(xué)生積極按照教師示范的寫法寫字母，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)中依照書本上的規(guī)范寫法，寫出規(guī)范性的英語字母。

一、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫字母

小學(xué)英語教師批改學(xué)生的英語作業(yè)時，將學(xué)生寫出的錯誤單詞和不規(guī)范的寫法圈劃出來，使學(xué)生看作業(yè)本時意識到自己錯誤的寫法不規(guī)范，由此學(xué)生積極改正錯誤的書寫方式，學(xué)生改正過程中按照正確的筆順寫出字母，學(xué)生邊寫邊記憶字母的筆順和寫法，同時學(xué)生在聽課中意識到書寫字母時一定要注意大小寫，從而促使學(xué)生嚴(yán)格按照字母的大小寫，寫出筆順規(guī)范的字母，寫字母時學(xué)生按照英語本的格式寫出字母和單詞，逐漸學(xué)生能夠按照正確的筆順寫出規(guī)范正確的字母。

例如：講解“j k a g”字母的書寫方式時，教師先演示一遍正確規(guī)范的寫法，然后引導(dǎo)學(xué)生寫出大寫字母和小寫字母，學(xué)生寫字母的過程中教師認(rèn)真查看，在查看中發(fā)現(xiàn)學(xué)生筆順不對、書寫方式不規(guī)范，對此教師耐心指導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母，教師將書寫正確的字母展示出來，通過展示優(yōu)秀的字母作業(yè)，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)正確的書寫方式，這不僅提高學(xué)生積極性，還激發(fā)學(xué)生主動學(xué)出美觀、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、正確的字母，由此學(xué)生牢記不同字母的正確寫法，這樣一來，學(xué)生寫26個英語字母時能夠做到按照正確的寫法寫出筆順正確、格式正確的英語字母，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的書寫水平得以提高。

二、運用多媒體設(shè)備講解字母書寫方法

小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要時期，因此，教師在英語課堂上不僅要注重傳授知識，還應(yīng)重視演示規(guī)范的寫法，演示寫法的過程中教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以運用多媒體設(shè)備播放寫字母的教學(xué)視頻，通過展現(xiàn)直觀的視頻內(nèi)容，能夠使學(xué)生對寫字母感興趣，學(xué)生對寫英語字母提升學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而促使學(xué)生以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)規(guī)范化的寫法，學(xué)習(xí)中學(xué)生邊看視頻內(nèi)容邊寫出規(guī)范的字母，學(xué)生寫字母的過程中牢記正確的寫法，由此學(xué)生牢記不同字母的正確書寫方式。

例如：講解“Unit 1 Welcome back to school！”時，教師借助多媒體技術(shù)播放字母的書寫規(guī)格和字母的大小寫，同時教師結(jié)合字母教學(xué)視頻講解寫字母時，一定要筆畫的順序，如果寫字母的筆畫不正確，就會養(yǎng)成不好的書寫習(xí)慣，一旦養(yǎng)成不規(guī)范的書寫習(xí)慣很難改正，所以，寫字母時一定要按照書寫規(guī)格和正確寫法寫英語字母，由此學(xué)生在多媒體教學(xué)中能夠快速學(xué)會字母的正確寫法，并且學(xué)生寫字母的過程中嚴(yán)格按照字母書寫規(guī)格和筆畫順序?qū)懗鲆?guī)范的字母，進(jìn)而提高字母教學(xué)效果。

三、指出學(xué)生不規(guī)范的字母書寫方式

學(xué)生寫字母不規(guī)范，就會導(dǎo)致學(xué)生在寫英語句子時，將字母寫出格，致使學(xué)生因為書寫不規(guī)范，而丟失分?jǐn)?shù)，為了使學(xué)生規(guī)范書寫方式，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按照正確的書寫格式寫字母，對于未按照格式寫字母的學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)寫正確的書寫規(guī)格和正確的寫法，在反復(fù)書寫中學(xué)生記住字母的下端不允許出格，并且學(xué)生依照字母的大小書寫規(guī)范的字母，逐漸學(xué)生改掉不規(guī)范的書寫習(xí)慣。

例如：講解“Unit 2 My family”時，在教師嚴(yán)格要求下和耐心引導(dǎo)下，學(xué)生能夠按照規(guī)范的書寫格式寫出教材中的英語字母，同時學(xué)生寫字母時意識到筆畫不規(guī)范，很容易導(dǎo)致字母出格，由此學(xué)生非常注意按照字母的筆順寫出規(guī)范的單詞和規(guī)范性的字母，并且學(xué)生在反復(fù)練習(xí)字母書寫方式時，能夠?qū)懗雒烙^規(guī)范的英語字母，使得學(xué)生的書寫方式越來越標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，進(jìn)而提高學(xué)生寫字母的美觀性和規(guī)范性。

四、對于書寫規(guī)范的學(xué)生予以鼓勵

英語字母的規(guī)范性是指學(xué)生能夠按照規(guī)范的寫法寫出字母，并且學(xué)生寫出的英語字母不允許超出四線格，如果在字母教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出的字母經(jīng)常超出四線格，應(yīng)提醒學(xué)生改正，使學(xué)生積極按照教師提出的要求在四線格里書寫字母，由此學(xué)生能夠做到書寫規(guī)范，對此教師應(yīng)多多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的同時，教師可以給書寫規(guī)范的學(xué)生發(fā)獎品，從而激勵學(xué)生，如此一來，有利于調(diào)動學(xué)生積極投入到字母教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)字母的大小寫和規(guī)范的寫法，使得學(xué)生主動發(fā)揮自身的主觀能動性，體現(xiàn)出學(xué)生非常主動學(xué)習(xí)字母的規(guī)范寫法，教師對于主動學(xué)習(xí)的學(xué)生予以及時的鼓勵，這不僅起到激勵學(xué)生的作用，還增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，以及增強學(xué)生對學(xué)習(xí)寫字母的自信心，學(xué)生的自信心倍增，能夠激發(fā)學(xué)生主動按照規(guī)范的書寫方式寫出字母，寫字母的過程中學(xué)生按照教師傳授的規(guī)范寫法，控制字母之間的間距、字母的大小，并且學(xué)生十分注意按照筆順寫出字母的大小寫，進(jìn)而促使學(xué)生書寫出規(guī)范性的字母。因此，教師應(yīng)在字母教學(xué)中多鼓勵、多表揚書寫規(guī)范的學(xué)生，學(xué)生感受到教師給予的鼓舞，有效激發(fā)學(xué)生對寫字母的熱情和興趣，使得學(xué)生積極在本子上抄寫正確規(guī)范的字母寫法，抄寫過程中學(xué)生反復(fù)練習(xí)規(guī)范的寫法，經(jīng)過一段時間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生書寫的字母非常規(guī)范，體現(xiàn)出教師對于書寫規(guī)范的學(xué)生予以鼓勵十分重要。

五、總結(jié)

小學(xué)英語課堂上教師為了使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在進(jìn)行字母教學(xué)時，教師十分注重運用多媒體設(shè)備播放英語字母書寫方法和規(guī)范的書寫步驟，以此激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)寫字母。此外，教師還應(yīng)多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的寫法，使學(xué)生能夠主動規(guī)范寫法，逐漸學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。