基于學科核心素養的高中生物學社會責任的培養

馮飛

◆摘? 要：教育的根本任務是立德樹人，培養學生的核心素養是育人的重要目標。《普通高中生物學課程標準（2017年版）》中也指出，高中生物學教學中應重視培養學生的學科核心素養。因此，教師在教學過程中應特別注重從學科學、愛科學、珍愛生命、關注健康、參與綠色行動、解決生活實際問題等方面培養并提高學生的社會責任，讓學生成為德、智、體、美全面發展的人。

◆關鍵詞：學科核心素養;高中生物學教學;社會責任

教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見（2014）》中指出，“立德樹人”是全面深化課程改革的核心和根本任務，發展學生的核心素養是教學的重要目標。生物學科是樹立社會主義核心價值觀、落實立德樹人任務的重要學科。因此，高中生物學教學的首要目標應促進學生全面健康發展，培養學生的學科核心素養。高中生物學學科核心素養主要內容包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。社會責任體現了學生相信科學、熱愛生命、保護環境、促進健康、造福人類的態度和價值觀，體現了學生解決問題的意識和能力。本文主要從如何在生物教學中培養學生的社會責任，如何在教學中體現立德樹人的教學目標進行探討。

1注重教學中培養學生愛科學和學科學的社會責任

21世紀是生物技術快速發展的時代，克隆技術、DNA指紋技術、轉基因技術、基因編輯技術、干細胞移植等生物技術的發展正在科研、醫療、農業等不同領域發揮著巨大的作用，對人類的生產和生活也產生著越來越大的影響。在教學中，教師應向學生展示生物技術的新成就，讓他們了解生物技術的進步。例如，2015年，中國第一位諾貝爾自然科學獎獲得者屠呦呦，用青蒿素拯救了世界各地數百萬瘧疾患者的生命;2018年1月，世界上第一只克隆猴在中國誕生，這是生命科學領域的重大突破，解決了目前無法克隆靈長類動物的世界生物前沿問題，為人類以獼猴作為實驗動物模型研究腦疾病帶來新的希望。這些令人鼓舞的新科技成果不僅使學生們認識到了生命科學的魅力，大大激發了學生愛科學、學科學的熱情，而且培養了學生勵志為科學事業努力奮斗的社會責任和濃厚的愛國主義情懷。

2注重教學中培養學生珍愛生命和健康生活的社會責任

健康是人類全面發展的基礎，關系到千家萬戶的幸福，每個人都有責任維護自己和他人的健康，健康的生活方式是健康的保障。教師要充分認識并理解，健康是民族昌盛和國家富強的重要標志，是實施素質教育的重要組成部分。因此，在教學中，應結合學生的年齡特點和生活實際，積極開展健康教育，促進學生養成健康的生活方式，培養學生珍惜生命和健康生活的社會責任。教師可以根據學生的實際情況，開展心理健康講座和指導，引導學生正確對待生活和學習中的困難和挫折，多參加有意義的文化體育活動和社會實踐活動，與同學建立良好的人際關系，培養積極健康向上的生活態度;也可普及流行性感冒、水痘等常見傳染病知識，組織學生學習預防措施等基礎醫學知識，引導學生養成注意健康、生病及時就醫的習慣，培養學生科學抵抗疾病的社會責任;還可組織學生參加社會實踐活動，例如，由專業醫務人員進行急救技能培訓，使學生掌握常用的急救知識，如心肺復蘇、緊急止血、氣體中毒急救、溺水急救措施等，學生在學習急救知識的同時，體驗搶救生命的過程，增強學生敬畏生命和珍惜生命的意識，逐步培養學生自救和救人的社會責任。

3注重教學中培養學生積極探索和解決問題的社會責任

現代教育與教學不僅應注重對學生知識的培養，而且應使學生將從書本上學習的理論知識轉化為解決問題的直接經驗，提高學生的社會生存能力和社會責任意識。因此，教師應重視高中生物學教學與學生生活的關系，努力提高學生的社會實踐能力和社會責任感。

在教學中教師可引導學生主動參與和研究國家社會熱點問題，嘗試在探索中解決實際問題，培養學生勇于擔當的社會責任感。例如，可以組織學生走近秦嶺國家森林公園，實地考察通過種植植被防治水土流失的情況，對比有無植被的水土流失情況，并拍照制作精美宣傳片，幫助人們認識到防治水土流失要從種植植被做起。在日常教學活動中，也可以通過一些典型案例啟發學生的思想，開闊視野，使學生認識到科技的力量。通過參與和學習一系列實踐活動，不但可以培養學生參與社會活動的積極性、解決實際問題的意識和能力，而且可以提高學生的綜合素質。

4注重教學中培養學生積極行動和參與環境保護的社會責任

黨的十九大報告指出：生態文明建設是中華民族永續發展的大計，事關人民福祉和民族未來。我們要樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態理念，形成生態文明意識，培養學生積極主動參與環境保護的社會責任意識。

在高中生物學教學中，教師可以組織學生開展社會實踐和考察活動。例如，組織學生到“長安潏河濕地公園”考察生態環境、進行“浐灞國家濕地公園的鳥類調查”等，讓生態文明發展理念不斷深入人心，逐漸培養學生自覺踐行生態環境保護的社會責任。

總之，在高中生物學教學中，應從學習科學、熱愛科學、珍愛生命、關注健康、解決實際問題、參與環保行動等方面培養學生的社會責任感，培養學生全面發展，將立德樹人這一根本任務貫穿教育過程始終，為實現發展學生學科核心素養的育人目標而不斷努力。

參考文獻

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