論幼兒園保育員專業素質的提升研究

趙秀麗

◆摘? 要：在幼兒園中，保育員是與幼兒接觸較為頻繁的一個群體，他們對于幼兒的思想意識形成、行為習慣養成皆有較大的影響，因此，在助力幼兒更好發展的背景下，還需對幼兒園保育員加強關注和重視，不斷提高幼兒園保育員的專業素質，可為幼兒園幼兒良性發展奠定基礎、提供保障。基于此，我們本次就圍繞幼兒園保育員展開深入探究，進一步分析幼兒園保育員專業素質的提升路徑，希望可以給幼兒園園長帶去一些靈感和思路，進而助力幼兒園越辦越好。

◆關鍵詞：幼兒園;保育員;專業素質;提升研究

在幼兒園教師各項培訓相繼開展開來的過程中，幼兒園保育員容易被忽視，很多人認為幼兒園保育員的培養是無關緊要的，其實，這樣想是嚴重錯誤和片面的，因為幼兒園保育員對于幼兒的教育和影響是潛移默化的，可以理解為言傳身教的，比起幼兒園教師的作用和影響是有過之而不及，因此，還需關注和重視幼兒園保育員的專業素質，并采取更多舉措不斷提升保育員的專業素質，方可為幼兒接受更好教導、指引并實現全面發展奠定基礎。

一、加強學習，定期開展培訓

在幼兒園教師各項培訓工作相繼展開的過程中，幼兒園保育員的培訓工作也需緊鑼密鼓的籌劃、安排起來，使得幼兒園保育員有機會加強學習、完善自身并不斷提升專業素養，方可為幼兒園與時俱進發展做出貢獻。值得一提的是，一名合格的保育員，除了需要具備扎實的理論基礎，還需具備幼兒保育的知識和技能，因此，還需構建理論培訓+實踐培訓的培訓模式，確保幼兒園保育員可通過全方位培訓獲得較快的成長與進步，方可短時間內快速提升專業素質。

在理論培訓中，要積極的轉變保育員的傳統管理、教育觀念，使得他們的思想意識得以跟上時代發展步伐、教育發展形勢，《幼兒園工作規程》《保育員應知應會》等都需貫穿保育員的理論培訓中，切實讓保育員做好自身定位、認知保育員崗位的職責和重要性，方可提高工作責任心，才可更好的做好細致工作，有利于為幼兒創造更好的學習環境、成長環境;在實踐培訓中，要給保育員多動手實踐的機會和空間，使得保育員身上的缺點、不足得以暴露并在短時間得到糾正，也使得保育員有機會印證理論、應用理論的機會，方可讓保育員的言談舉止更規范、更合理，切實讓保育員的專業素質得到提升前提下對幼兒進行潛移默化的良好引導、指導，確保幼兒在保育員專業素質不斷替身過程中受益匪淺。

二、制定科學的工作流程，提高工作效率

在幼兒園日常中，保育員的工作往往是既繁瑣又碎片化的，為了確保保育員在崗位做出突出貢獻，還需進一步明確保育員的工作范疇，確保保育員帶著明確的目的做好每一件事，方可提高工作效率和保育質量。我們可結合幼兒園實際情況來安排保育員的工作及工作流程，可在合適的時候擬定一份保育員一日工作流程。一日工作流程可先試運行，讓保育員先試著執行一周，然后在貫徹執行過程中發現問題及時上報、發現矛盾及時匯報，然后再結合提出的意見、建議、反饋來進一步的修訂和完善保育員一日工作流程，切實讓修訂后的保育員一日工作流程更人性化、合理化，利于強化保育員的工作熱情、工作積極性，利于更好規范保育員日常行為、言談，方可更好的提升保育員的專業素質。當然，保育員一日工作流程下發后，還需嚴格監督保育員的完成工作，洞察保育員在完成過程中的態度、完成后的質量等，確保保育員能夠認真的完成分內之事，使得幼兒放心的喝水、吃飯，讓幼兒可以安心的睡眠等等，這樣一來，不愁保育員工作效率得不到提升、專業素質得不到提升。

三、建立評估體系，落實獎懲制度

建立科學的評估制度，是每一所幼兒園都應當做到的，確保保育員的工作情況得以清晰反映，這樣就有利于獎懲制度的更好落實，利于幼兒園保育員在激勵制度的鼓勵下、勉勵下得以樹立專業素質提升信心和動力，那么，想要實現保育員專業素質提升目標將更為簡單。

在建立評估體系過程中，還需將保育員的各項工作囊括其中，包括衛生消毒、遵守制度、生活管理、配合教學等內容擬定其中，更要對這些工作的分數進行歸納，使得整個評估體系為半分制，這樣一來，評估分數才可真實、清晰、形象反映保育員的日常工作情況，無疑為獎懲制度的落實提供了參考和依據。

在獎懲制度中，獎罰要分明，獎勵可分為物質獎勵、現金獎勵和精神獎勵等等，而懲罰中也要結合程度的不同而采用不同的懲罰措施，切實讓評估體系中分數較高的保育員得到應有的獎勵，切實讓評估體系中分數較低的保育員得到應有的懲罰，使得獎懲效應在提升保育員專業素質方面得到充分體現，方可有助于保育員專業素質不斷提升。

值得一提的是，可將評估體系中分數較高的保育員樹立成典型和榜樣，切實激勵那些評估體系分數較低的保育員，使得榜樣作用充分發揮，也可助力全體保育員的專業素質得以有方向的提升，利于減輕幼兒園園長的負擔和壓力，自然可以更順利的開展各項教學工作，利于讓社會、讓大眾滿意和信服。

四、結束語

綜上所述，幼兒園保育員是與幼兒接觸較為頻繁的一個群體，他們于幼兒的影響還需客觀看待，為了保障幼兒在良好環境中接受良好熏陶和指導，還需強化對幼兒園保育員的培訓工作，還可通過其他手段來進一步讓保護員的專業素質得到全面提升，方可讓保育員成為幼兒的好朋友、教師的好幫手。當然，這需要幼兒園的全力支持，更要為保育員專業素質的提升提供機會，相信會在不懈努力之下看到成果，方可助力幼兒園越辦越好！

參考文獻

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