漢字符號化在視覺識別系統輔助圖形中的應用

摘要：目前，中國傳統文化被越來越多地應用在設計領域，許多學者與設計師都對中國傳統文化進行研究與應用，形成了許多建立在中華傳統文化之上的設計作品。漢字作為承載中國文化的重要工具，其本身也是中國珍貴的傳統文化，在平面設計中也得到了更多的應用。但通常應用于標志、海報設計中，在視覺識別系統（VIS）輔助圖形中的應用卻很少，同時對VIS中的輔助圖形也存在表現形式單一的問題。為了探索漢字在輔助圖形中的應用價值，本文通過文獻調查法、案例分析法等對此進行研究，提出漢字符號化在輔助圖形中的應用，有利于豐富視覺識別系統的文化內涵以及民族特征，使其更加飽滿，增加內在價值。漢字符號化的融合，是將來視覺識別系統輔助圖形設計值得采取的方法之一。

關鍵詞：漢字符號化 視覺識別系統 輔助圖形

一、漢字概述

（一）漢字的起源

漢字是中國從古代沿用到今天的文字體系，生根于中華大地，是世界上最古老的文字之一。目前，已知的中國最早的比較成熟的漢字系統，是商周時期的甲骨文。從甲骨文、金文、大篆、小篆到隸書、草書、楷書、行書等，中國的漢字經過了漫長的演變，承載了各個時代的智慧與文化，是中華民族幾千年的文化瑰寶，是中華文化的基石，也是中國在世界上的代表性符號之一。

（二）漢字的特征

中國自古便有書畫同源之說，漢字最初是對現實事物的真實描繪與記錄，能夠起到標志性作用，而后經過慢慢演變，形成現如今所使用的漢字。漢字既是一種文字，也是一種符號，具有豐富的文化內涵。漢字的字形、字義連接緊密，能夠更加巧妙、準確地傳達信息。同時，許多漢字的背后又具有一定的內在含義，具有故事性。因此，漢字這種表意文字（象形文字），在視覺識別系統標志設計中得到了廣泛應用，起到了相當重要的信息傳達作用。

漢字具有濃厚的中華傳統文化特征，以及極高的藝術欣賞價值和個性，漢字設計在視覺識別系統中的應用，能夠更好地體現與傳播中華傳統文化，能夠為其增加闡述價值，豐富其文化內涵，增加民族化特征與視覺個性特征。

二、輔助圖形概述

（一）輔助圖形在視覺識別系統中的作用

標志設計雖是視覺識別系統的核心部分，但僅依靠標志仍具有一定局限性，尤其在應用部分實施時。輔助圖形在視覺識別系統中也具有重要地位，對整個視覺識別系統的形象與實施都具有加分的作用。

相對于標志，輔助圖形更加靈活、生動。在許多標志受局限的情況下，輔助圖形能夠更好地應對空間等問題，具有較強的適應性和靈活性。

輔助圖形通常以一種或多種規范的形式，貫穿在整個視覺識別系統中，能夠提升視覺沖擊力和感染力，為整個視覺識別系統增加氛圍。同時，輔助圖形能夠增強視覺識別系統的規范性與整體性。

輔助圖形起到輔助標志、強化信息傳達的作用，能使視覺識別系統對企業理念有更加豐富、多面、準確的傳達，使其更加飽滿。

（二）輔助圖形的類型

1.標志的應用

標志的應用是輔助圖形設計中常見的一種方式。

對標志外輪廓的應用：其中大家熟知的天貓，在各個活動中，都可以看到天貓標志中貓頭的外輪廓，而后進行主題內容的填充，是十分具有識別性和統一性的標志，但表現形式比較單一。

標志局部的延伸應用：中國聯通的輔助圖形便是這種表現形式，取標志的一部分，進行線性豐富;也有取整個標志進行重復排列應用的，根據標志形成了幾套應用方案，但是表現的內涵大多依附標志本身。

盡管在輔助圖形中，使用了多種形式對標志進行應用表現，提高了視覺識別系統的統一性，但標志的再應用始終相對單一，不夠飽滿，所表現的內容也相對局限。因為標志所傳達的內容具有局限性，往往只取理念識別中最重要的幾點進行表現，輔助圖形可在這基礎之上輔助標志傳達更多的企業理念。

2.補充說明式的再設計

除了利用標志本身設計的輔助圖形，還有一種是取標志之外的內涵進行再設計，對企業理念進行附加式的“解釋說明”，從而輔助標志更好地傳達企業理念，使視覺識別系統更加豐富、飽滿、靈活。

在輔助圖形中，簡單的圖形表達仍具有一定的局限性。現如今，表現式的輔助圖形琳瑯滿目，如何在其中脫穎而出，增加其內涵也是一個值得思考的問題。

三、漢字在輔助圖形中的應用

（一）漢字的符號化

漢字背后所蘊含的豐富內涵，在輔助圖形中可起到非常好的闡述作用。中國漢字的一字、一詞便可表達一個故事，在對企業理念的提取時占據了優勢。漢字蘊含傳統文化的特征，其在輔助圖形中的應用可使民族性特征更加濃郁，也能對漢字文化進行推廣。漢字在輔助圖形中的使用，可使其在琳瑯滿目的輔助圖形中脫穎而出。

由于輔助圖形在視覺識別系統中的輔助角色，單純地將普通漢字應用在輔助圖形中，會使其喧賓奪主。因此，輔助圖形中的漢字，應進行符號化處理與融合，使其在增加豐富內涵與民族特征的同時，又不干擾視覺識別系統中的主體視覺，而是輔助標志進行理念的傳達。

1.將漢字進行拆解：許多漢字的偏旁就能代表一定的內涵，且偏旁的符號化特征更為明顯。因此，可根據漢字字義和理念內涵，對其進行結構的拆解與組合，以此巧妙傳達其背后的含義。

2.利用象形文字的特點：追溯漢字的發展與演變過程，將從企業理念中提取的漢字，進行符號化、圖形化設計，充分利用漢字字形與字義緊密相連的特征，與具體形象進行結合設計。以此增強輔助圖形的裝飾性特征，提高其在視覺識別系統中的感染力與視覺沖擊力，發揮其潛在的內涵。

3.將漢字設計與其他文化進行融合：對特有文化進行符號提取，并將漢字作為基本元素，組合成一個獨立、新穎的符號化形象，以此豐富輔助圖形的含義。具有豐富含義的輔助圖形，在視覺識別系統中是對企業理念的附加闡述。

（二）哈爾濱師范大學的視覺識別系統輔助圖形設計特點

哈爾濱師范大學位于冰雪文化之城哈爾濱。“敦品勵學，弘毅致遠”是其校訓：“敦品勵學”指培養品德、勉勵學習;“弘毅致遠”則指意志剛強、心胸廣闊的品質。這八字校訓表達了哈爾濱師范大學人的品德、知識、毅力和志向，體現了哈爾濱師范大學在校師生的精神品質。

1.哈爾濱師范大學輔助圖形漢字符號化的處理

在輔助圖形中，首先，哈爾濱師范大學將八字校訓的漢字進行了重新設計，在保證漢字可識別性的基礎上，為其增加了一些裝飾性、符號化的特征，使其與圖形更易融合。其次，結合冰雪文化這個黑龍江當地典型的地域文化，提取雪花的形狀作為輔助圖形的第一圖形元素。再用一些與哈爾濱師范大學相關的圖形與漢字進行變形組合，形成了20多個與哈爾濱師范大學緊密相關的雪花符號。賦予了視覺識別系統輔助圖形許多與哈爾濱師范大學以及當地相關的文化內涵，既為輔助圖形增加了豐富的文化內涵，又提升了視覺識別系統的唯一性特征。在輔助圖形應用時，將經過變化后的雪花與漢字進行混合排列，便形成了第一種輔助圖形（圖1）的應用，且數量與大小，也可根據場景需求而進行靈活應用。

2.哈爾濱師范大學輔助圖形的延展應用

哈爾濱師范大學視覺識別系統在基礎輔助圖形之上，又進行了延展應用（圖2），利用小元素的不同姿態和深淺的變化，進行了規律排列，進一步形成天鵝與行知樓形象。天鵝取自哈爾濱師范大學標志中的主形象，以此與標志進行呼應;行知樓取自哈爾濱師范大學標志性建筑。同時，兩只天鵝呈現展翅待飛的相對姿態，左邊的低而不卑，右邊的仰而不驕，呼應校訓精神。由哈爾濱師范大學相關的雪花和漢字排列成的行知樓與天鵝形象，具有整體形象的同時，放大后又具豐富細節和文化內涵，非常靈活。

輔助圖形雖經過重新設計，但依舊與標志相呼應，圓形標志在其中如一輪暖陽，以此表現哈爾濱師范大學學子堅忍不拔、積極向上的精神品質。輔助圖形依舊履行其職責，但其本身也更具文化內涵。標志與輔助圖形的結合，通常以向陽、朝陽的形式表現，天鵝仰頭朝向的是暖陽，行知樓的上方是冉冉升起的朝陽，細節中體現了標志的內涵。

四、結語

隨著中國傳統文化元素在設計中越來越多的應用，漢字的設計與應用也逐漸被重視起來。但是漢字設計在視覺識別系統輔助圖形設計中的應用仍舊匱乏，其設計相對單一，文化內涵較為單薄。以哈爾濱師范大學的視覺識別系統輔助圖形設計研究為例，其校訓的漢字符號化與地域文化、校園文化融合應用，有效地增加了視覺識別系統的文化內涵，使其更加飽滿，且具有豐富的民族特征，對其精神理念進行了豐富闡述與傳達。因此，漢字符號化在視覺識別系統輔助圖形中具有應用價值，能夠為其增加豐富的文化內涵和闡述價值，是將來視覺識別系統輔助圖形設計的可取方向之一。

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（作者簡介：林鈺婷，女，碩士研究生，哈爾濱師范大學美術學院，研究方向：視覺藝術、平面設計）

（責任編輯 王瑞鋒）