感恩教育在初中班主任工作中的滲透實踐

和健

摘 要：初中生正處于青春期，是成長的黃金階段，在學習文化知識的同時，要進行有效引導，幫助樹立正確人生價值觀。初中班主任肩負著為國家培養棟梁之才的社會職責，在班主任工作對學生滲透感恩教育，學會感恩，學會報恩。文章先介紹初中班主任工作中滲透感恩教育的重要性，再論述具體實施策略，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：初中班主任 感恩教育 工作滲透

快速發展的現代社會，許多新思潮沖擊社會，沖擊校園。網絡的普及，手機的普遍使用，沖擊學生的人生觀、價值觀。初中生因受年齡、智力因素的制約，自身缺乏判斷力，思維奇異，思想歧義，極容易形成錯誤認知，不利于身心健康發展。作為新時代的班主任，要充分意識到初中生感恩教育的重要性，結合學生身心特點，采取科學合理教育方式，正確引導，促進學生健全人格的發展。

1 初中班主任工作中滲透感恩教育的重要性

“滴水之恩當涌泉相報”，感恩，是一種優秀品質，值得每個人去學習。作為中學生要懂得感恩，只有常懷一顆感恩之心，才有可能感恩父母，感恩社會，報效國家。

滲透感恩教育重要性主要體現在以下幾個方面：首先學會感恩，生活條件的改善，讓部分學生認為父母所做一切都是應該的，通過感恩教育讓他們明白父母的不易。其次促進健全人格形成，現代社會充滿了很多誘惑，特別是對于初中生而言，很容易形成錯誤認知，在感恩教育中引導學生行為，促進其樹立起正確的人生觀、價值觀。最后促進身心健康發展，在成長過程中，會有很多有恩于我們的老師、朋友等，要記得他們的恩情，做一個學會感恩的人，對于今后立足于社會具有重要意義[1]。

2 初中班主任工作中滲透感恩教育的具體策略

2.1 在活動中滲透感恩

初中班主任肩負著為國家培養棟梁之才的社會職責，滲透感恩教育，班主任要發揮出引導作用，通過言傳身教來感化學生，以榜樣示范作用引領學生行為轉變。首先班主任要樹立起平易近人的形象，用自己的一言一行去影響他們，樹立起優秀榜樣，讓學生意識到感恩的重要性，并嚴格要求自己。利用周末時間組織學生到敬老院做義工，讓學生明白“敬老愛老”，明白“百善孝為先”的道理，同3月12日到了組織植樹活動，“親近自然，鍛造新生”。我們生活在美麗的大自然之中，但經濟發展造成了環境污染，植樹活動不僅增添綠色，創建良好生存環境，也是鍛造新環境，對于社會發展意義重大。總之，掌握初中學生學生身心特點，在引導過程中抓重點、找抓手，幫助學生形成正確認識。

2.2 持之以恒堅持教育

初中生感恩教育不是一朝一夕的事情，需要長期過程，班主任工作既要堅持循序漸進的原則，也要堅持從一而終，最終讓學生懂得報恩。主題班會設計：“感恩良師益友”。要求：10分鐘分享有關自己的感恩故事，人人講，個個說，活動目標：營造良好德育氛圍，既是對比也是提升。課堂效果：1、講解父母所處年代由于社會經濟水平較低，生活條件不是很好，但他們依然把最好地給了我們，用雙手創造出幸福生活。反觀現今：經濟優渥，學生品德下降。真正原因：學生沒有責任心，缺乏感恩之心。2、學生講解孝順故事，總結孝順是傳統優秀文化，我們需要繼承。對于中學生來說，最好的孝順就是：遵守學校紀律，努力學生，爭取最好的成績，回報家長、回報老師，回報學校。在學習中進步，在進步中提升。在日常生活中積極踐行，用實際行動去證明。在引導過程中激發出學生的內心情感，去感恩有恩于自己的人，實現更好的成長[2]。

2.3 布置作業，實踐出真知

要想感恩教育取得良好成效，僅靠理論教育是遠遠不夠的，還要付諸于實際行動。班主任要為學生布置實踐作業，初一新入學，布置“小家務小視頻”，要求家長將孩子做家務排成小視頻發送給班主任收集制作班級作品，提高學生積極性。“三八婦女節”、母親節、父親節等節日，布置“寫給母親（父親）的一封信”，向父母表達愛，報答父母的養育之恩。活動效果：部分學生平時和父母之間缺乏交流，內心情感也不會主動表達出來，通過活動促進親子關系。實踐出真知，情感有升華。

2.4 創新教育方式，多管齊下

教育方式直接決定了感恩教育效果，堅持創新，確保滿足學生發展需要，不斷提升教育水平。觀看感恩的電影，撰寫觀后心得。講授真人真事，引發思想共情。校園文化節、年級主題活動等加入感恩元素。發揮校園廣播站、小喇叭廣播的優勢，對學生展開全方位教育，有助于改善實際效果。根據學生自身發展情況創新教育方式，確保發揮出有效作用，促進學生更好的成長，做一名合格的中學生[3]。

3 結語

感恩教育是初中班主任工作的重要組成部分，因此要引起足夠重視，對學生開展感恩教育，促進健全人格形成。意識到感恩教育對于學生的重要性，采用有效措施，調動起參與積極性，不斷優化教育效果。對目前教育方式進行優化，突出學生主體地位，做一個學會感恩的人，成長為社會需要的優秀人才。

參考文獻：

[1] 韓琴.在初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐研究[J]. 文存閱刊，2019（18）：117.

[2] 黃海艷.初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐探討[J]. 中學課程輔導（教學研究），2016，10（2）：228-228，229.

[3] 羅勉.初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐[J]. 教育界，2018（16）：124-125.