小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練的問題與解決對策研究

朱偉文

【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和國家對體育事業(yè)的重視，中小學(xué)體育課程需要建立專業(yè)化的運(yùn)動教學(xué)、體育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有綜合性的成長和發(fā)展。在小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練中，存在訓(xùn)練方式單一，學(xué)生身體素質(zhì)差異大，缺乏興趣激發(fā)和培養(yǎng)的困境問題，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練的實(shí)效性。為了解決小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練存在的問題，我們提出了符合小學(xué)生籃球運(yùn)球訓(xùn)練的方式和方法，既保證體育課程的教學(xué)效果，也促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;籃球運(yùn)球訓(xùn)練;問題分析;解決對策

在素質(zhì)教育的發(fā)展下，籃球這個(gè)項(xiàng)目得到了全面普及性的發(fā)展，促使國民的身體素質(zhì)得到提升，也促進(jìn)了社會精神文明的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)中，受學(xué)生興趣差異、身體差異、意識差異的影響，籃球教學(xué)的開展較為困難，即使是基礎(chǔ)的運(yùn)球教學(xué)，很多學(xué)生也主動參與。這降低了打籃球鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)籃球技能等的的作用。因此，體育教師應(yīng)落實(shí)生本思想，全面優(yōu)化籃球運(yùn)球訓(xùn)練，從而使得學(xué)生能夠喜歡打籃球這一項(xiàng)運(yùn)動，能夠提升學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)水平，提高體育課程教學(xué)效果。

一、小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練的問題分析

（一）訓(xùn)練方式較為單一

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師在新課改下雖有了教育思想的轉(zhuǎn)變，但是在教學(xué)的方式上卻很少有所改變，還是以機(jī)械化的反復(fù)練習(xí)為主，缺乏變化和興趣激發(fā)，所以，體育課程中就會出現(xiàn)部分學(xué)生消極訓(xùn)練，不參與體育運(yùn)動的情況。在籃球運(yùn)球訓(xùn)練中，訓(xùn)練方式大多都是硬性任務(wù)，要求學(xué)生規(guī)定拍球，如排球時(shí)走多遠(yuǎn)，要拍多少下。可見，籃球運(yùn)球沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的的變化。這造成部分學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)球訓(xùn)練，認(rèn)為籃球運(yùn)球訓(xùn)練沒意思。因此，學(xué)生掌握不了籃球運(yùn)球訓(xùn)練的基礎(chǔ)動作。那么，變化性的創(chuàng)新也就沒有實(shí)踐，從而影響了課程訓(xùn)練的實(shí)效性。

（二）學(xué)生能力差異較大

小學(xué)生處于身體發(fā)育的初期，其身高、力量都略顯不足，并且身體的能力差異較大，很多高年級學(xué)生也出現(xiàn)無法完成籃球訓(xùn)練的情況。針對學(xué)生能力差異較大的情況，一些教師并沒有進(jìn)一步去做教學(xué)調(diào)查和解決問題，依舊以統(tǒng)一化的訓(xùn)練形式和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，這讓很多學(xué)生感覺籃球運(yùn)球訓(xùn)練很難，從而挫傷了學(xué)生訓(xùn)練的積極性。學(xué)生能力差異是小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練教學(xué)中肯定會遇到的困境，如果不能有效處理，就會引發(fā)學(xué)生的抵觸心理，而且運(yùn)球訓(xùn)練教學(xué)的開展也會陷入困境，影響學(xué)生對于籃球訓(xùn)練興趣的建立，制約運(yùn)用意識的建立。

（三）學(xué)生對于運(yùn)球訓(xùn)練不夠主動

小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練還呈現(xiàn)出不夠主動進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練的問題，依賴教師的安排，并且在運(yùn)球訓(xùn)練的過程中不做思考，也不做創(chuàng)新。這制約了學(xué)生的籃球運(yùn)球技術(shù)水平的提升。出現(xiàn)這類問題的主要原因在于，在訓(xùn)練的過程中過于理論化，沒有考慮小學(xué)生的興趣需要和成長狀態(tài)，所以學(xué)生的訓(xùn)練主動性就會下降。此外，學(xué)生對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動的興趣有一定的局限性。理論化的訓(xùn)練不能保證學(xué)生的主動參與，也會影響學(xué)生對籃球訓(xùn)練對于提升身體素質(zhì)重要性的認(rèn)知。要想改變這種情況，就要讓運(yùn)球訓(xùn)練得到延伸和應(yīng)用，并且增加學(xué)生的訓(xùn)練需求，促進(jìn)自主性的訓(xùn)練。

（四）缺少運(yùn)動興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在的體育課程需要以技能教學(xué)、體育精神培養(yǎng)、運(yùn)動意識培養(yǎng)作為核心，以保證學(xué)生的全面發(fā)展。但是，目前的小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練，其教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎性，不能很好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，且運(yùn)球訓(xùn)練只發(fā)生在課堂當(dāng)中。受現(xiàn)今信息化的發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀的影響，很多家長限制小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，更加重視文化課的學(xué)習(xí)。這就造成學(xué)生對于籃球運(yùn)動的體驗(yàn)感較差，在主觀上將之作為一個(gè)簡單的任務(wù)，無法建立終身運(yùn)動意識，因此，影響了學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練問題的解決對策

針對小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練中的問題，在解決對策上要從學(xué)生的訓(xùn)練參與和綜合成長出發(fā)，建立符合小學(xué)生興趣，能夠推動籃球運(yùn)動興趣建立和意識發(fā)展的內(nèi)容。

（一）建立多樣化的訓(xùn)練方式

籃球運(yùn)球本身就是一種帶有各種變化的運(yùn)動，所以，教師在訓(xùn)練過程中一定要將教育思想的轉(zhuǎn)變落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，建立多樣化的訓(xùn)練方式。一方面可以利用不同的方式增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練參與興趣，另一方面也提高訓(xùn)練的效果，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)球感。比如，做完簡單的原地運(yùn)球動作后，教師可以設(shè)置左右手交叉運(yùn)球、胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球的基本動作，然后再提升難度，如，走路運(yùn)球、跑步運(yùn)球，讓學(xué)生能夠有一個(gè)循序漸進(jìn)的運(yùn)球訓(xùn)練，從而能夠提高運(yùn)球訓(xùn)練的效果。可見，多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容能提升學(xué)生的主動性和激發(fā)學(xué)生的參與興趣。但是，在多樣化的訓(xùn)練方式中，教師要強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球規(guī)則，明確兩拍和帶球走步，建立正確的籃球運(yùn)球習(xí)慣。

（二）建立共生性的訓(xùn)練小組

針對小學(xué)生身體素質(zhì)和能力上的差異，運(yùn)球訓(xùn)練的開展要建立共生性的訓(xùn)練小組，增加教學(xué)的精準(zhǔn)性，保障訓(xùn)練的效果，并且培養(yǎng)積極訓(xùn)練的心理，讓學(xué)生之間能夠相互幫助，進(jìn)而可以提升運(yùn)球訓(xùn)練的快樂屬性。共生性的訓(xùn)練小組是讓學(xué)生之間能夠有一個(gè)相互幫助的過程，構(gòu)建訓(xùn)練的良好氛圍。在實(shí)踐中應(yīng)以能力綜合為策略開展分組，并將之作為常規(guī)的訓(xùn)練單位，同時(shí)，讓學(xué)生為自己的小組起名字。小組人數(shù)以5人為最佳，可以建立一支籃球隊(duì)，而且這樣的小組人數(shù)也使學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的身體特點(diǎn)。分組之后，教師要從小組訓(xùn)練的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)合適小組運(yùn)球訓(xùn)練的內(nèi)容，比如，運(yùn)球接力、運(yùn)球指導(dǎo)等，使小組的每一個(gè)學(xué)生都有自主表現(xiàn)的機(jī)會，小組合作的過程中，每個(gè)學(xué)生相互幫助，可以提高訓(xùn)練的實(shí)效性。需要注意的是，訓(xùn)練小組的建立要注重動態(tài)評價(jià)的開展，讓學(xué)生體會團(tuán)隊(duì)合作的作用，進(jìn)而能夠建立和發(fā)展集體意識。

（三）建立競爭性的訓(xùn)練比賽

體育比賽能夠讓學(xué)生之間產(chǎn)生競爭，并且這種競爭是良性的，可以解決小學(xué)生運(yùn)動不夠主動的問題，并能培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。小學(xué)籃球訓(xùn)練中的競爭性訓(xùn)練比賽開展要結(jié)合小組教學(xué)的實(shí)際情況，開展多樣化訓(xùn)練，讓訓(xùn)練比賽具備趣味性，從而使得學(xué)生愿意參與其中，自主性地學(xué)習(xí)分析。在開展訓(xùn)練比賽時(shí)，不僅需要注意小學(xué)生的身體素質(zhì)情況，還要落實(shí)籃球運(yùn)球訓(xùn)練的內(nèi)容。比賽時(shí)間應(yīng)設(shè)置為10分鐘，保證訓(xùn)練的效果，也避免因過量運(yùn)動而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷的情況;比賽的內(nèi)容可以是專項(xiàng)的籃球運(yùn)球，也可以是運(yùn)球、傳球、投籃的結(jié)合，但是一定要有趣味性，以保證學(xué)生能夠主動參與和強(qiáng)化運(yùn)球技術(shù)的鍛煉。而在訓(xùn)練比賽的開展中，需要注意比賽的評價(jià)。不僅要對于勝利的隊(duì)伍和小組給予鼓勵，對于失敗的隊(duì)伍也要激勵。

（四）創(chuàng)設(shè)校園籃球教學(xué)環(huán)境

小學(xué)籃球運(yùn)球訓(xùn)練一定圍繞要培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識這一教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。這是培養(yǎng)良好運(yùn)動習(xí)慣、增強(qiáng)運(yùn)動能力的必要教學(xué)目標(biāo)，也是推進(jìn)籃球事業(yè)發(fā)展的有效方法。在策略上，教師需要創(chuàng)設(shè)校園籃球教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識籃球，感受籃球的激情。并且能夠在這種環(huán)境下建立籃球運(yùn)動意識，對運(yùn)球訓(xùn)練產(chǎn)生需求。校園籃球環(huán)境的營造不僅體現(xiàn)在籃球教學(xué)的開展，還體現(xiàn)班級之間的籃球比賽，因此，教師要搭建可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺，可以組織教師之間的籃球賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的籃球技巧。在籃球教學(xué)環(huán)境的營造過程中，體育教師一定要配以專業(yè)化的運(yùn)球教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生的終身運(yùn)動意識。同時(shí)，教師要提高運(yùn)球訓(xùn)練的精準(zhǔn)性，以推動學(xué)生能夠掌握籃球技巧。

三、結(jié)論

總而言之，小學(xué)體育籃球運(yùn)球訓(xùn)練的開展一定要注意學(xué)生的主體性，要加強(qiáng)興趣的激發(fā)、意識的引導(dǎo)、技術(shù)的培養(yǎng)，讓小學(xué)生能夠在訓(xùn)練中積極主動，以及能夠提升運(yùn)球技術(shù)水平，建立籃球興趣和運(yùn)動意識。此外，在訓(xùn)練的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生實(shí)時(shí)狀態(tài)，做好動態(tài)評價(jià)和動作指導(dǎo)，讓運(yùn)球訓(xùn)練能夠得到完善，并且要在形式上增加多樣性、靈活性，推動學(xué)生自主訓(xùn)練和自主發(fā)展，保證籃球運(yùn)球訓(xùn)練的有效性。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰