閱讀浸潤 分享感受

技法指引

很多同學都喜歡閱讀，并且離不開閱讀。閱讀亦師亦友，常伴左右。借助閱讀，同學們可以學到知識、開闊眼界，感受美好與溫暖。通過閱讀，我們往往都會形成自己獨特的思考和感受，能夠隨時記下那份轉瞬即逝的感動尤為可貴。所以，我們平時需要加強閱讀，最好能在閱讀的浸潤中寫下自己的閱讀感受.還可與他人分享閱讀的心得和體會。下面，我們就以寫作“閱讀之我見”為例.和同學們一起分享閱讀感受。

思路引擎

我們每個人都有自己的閱讀喜好，根據自身的知識儲備，通過獨立思考，會形成與眾不同的體會。分享閱讀感受，只需用簡潔的語言表達出內心豐富的情感.抒發自己關于閱讀的真實體會便足矣。

讓經典閱讀成為“今典”

◎謝靈悅

穿越古今，從竹簡上飄香的翰墨，到一頁頁泛黃的紙張，經典在歷史的洪流中劈波斬浪，于今成為歲月的饋贈。翻開這一頁，是森林的低語：翻開那一頁，是江河的奔涌。我們在閱讀中走過這無盡的歲月，朗誦著經典的語句，探索著書籍上一代代人留下的精神力量，閱讀經典逐漸成為我們的自發行動與精神追求。今天，我們閱讀前人經典，更要讓它成為當代“今典”。

寫主持稿如寫文章，重在立意。“馭文之首術，謀篇之大端”，這是董卿在2019年主持人大賽上引用劉勰《文心雕龍》中的語句對選手的精準點評，引經據典，隨口而出，不疾不徐，張弛有度。她憑借著深厚的傳統文化素養引起全網關注，以“腹有詩書氣自華”的形象被觀眾喜愛。是什么讓董卿擔得起“氣質美如蘭，才華馥比仙”的美譽呢？那便是她數十年如一日的堅持閱讀，“每天睡覺前一個小時的閱讀成為我雷打不動的習慣。”通過大量的經典閱讀，她擁有了豐富的文化底蘊和優雅的談吐，令她知性而從容。

“天下熙熙，皆為利來：天下攘攘，皆為利往。”在霓虹閃爍、光怪陸離的城市中心，在“喪”文化甚囂塵上的網絡世界.在崇尚財富的功利時代，我們渴望一塊凈土可以洗盡鉛華，安放靈魂。于是，書籍成為了我們的向導，帶領我們在經典的長河里漂流，于經典的四季中流轉。游覽“經典”美景：見過溫潤如絲的春日里抽條的嫩柳，觸過夏日驕陽落于荷上的歡騰，感受過秋日金黃燦爛的美景，領略過冬日晶瑩純凈的冰凌，于其間收獲屬于自己內心的歡愉。

魚離水則身枯，心離書則神索。林語堂先生曾言：“智者閱讀群書，亦閱歷人生。”經典與人生就像是百川匯聚海洋，群星相遇夜空，過去的璀璨星空與我們頭頂的星空在地平線上同輝，它讓我們看得更遠，經歷的更多。

畢淑敏說過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐：書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力：書不是羽毛，卻會使人飛翔。在我們不斷提倡文化自信的新時代，文化經典無不閃耀著引領時代的光輝，我們更應立足于文化經典，在閱讀中融通古今，讓久遠的經典成為當代的“今典”。

【福建省龍巖市第二中學，指導老師：林笑珍】

點評

面對浮躁的功利時代.面對網絡文學的沖擊，如何安放我們的靈魂，經典閱讀給了我們一劑良方，它治愈了我們內心的焦慮，開啟了我們的人生智慧，使人內心清靜。經典閱讀是療心的良藥，經典閱讀是人生最硬的底牌。作文引經據典，善用修辭，語言富有表現力。作者從自己的閱讀感受出發，呼吁在堅定文化自信的今天，經典理應成為“今典”.讓閱讀點亮每一個平凡的日子.

一碗白粥

◎林學儷

醉舞經閣半卷書，坐井說闊天。此生，足矣.

——題記

擷一段時光，簪入鬢邊：挑一盞青燈，映入眼前;展一卷書卷，盈盈袖邊。品墨間芬芳，方知東籬何在，閬苑何求。于閱讀中潛游，于字里行間瞧人生百態，尋得人生真諦，拓寬胸襟境界。

蘇軾曾言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”我們于閱讀中品樂、嚼樂，于閱讀中得到心靈的治愈，于閱讀中感受裊裊墨香。千古風流人物，皆染閱讀之氣，方成大家。雄心壯志者，必先閱讀，自成一派，遠之如曹操“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里”：近之如毛澤東“欲與天公試比高，須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。閱讀陶冶我們的情操，讓我們在淡然美好中領悟人生的真諦。

閱讀使人明理。不同的書孕育著不同作家對人生的思考與反問.我們通過閱讀他們的人生.反觀我們自己的人生。我們從林清玄“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙”中，讀出要以淡定從容之心看待生活：我們從《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”中，讀到恪守真我、堅定自己的人生態度;我們從《論語》“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”中了解君子的三大德行。

閱讀讓我們在喧囂中尋得寧靜，我們從閱讀出發，了解世界。閱讀的視角越廣闊，包容性就越強。我們通過閱讀談理想、談未來，因此更清晰未來的發展方向.從而更堅定前進的步伐。閱讀讓我們登上更高的階梯，眺望更遠的風景。

從“從前車馬慢”到如今高鐵曰行千里，時代的進步必然帶來閱讀的更迭.身處互聯網時代的我們面對海量的信息、快速的節奏，更應在閱讀中沉潛往復，在心中修籬種菊，才會更有底氣面對生活的挫折與挑戰，才能在紛紜萬狀中激濁揚清，明辨是非，不被匆匆的時代裹挾而行。

字里行間有人生。閱讀好比一碗白粥，清新淡雅，卻又不失飽腹之感。粥中白湯，拾掇起日常生活的篇章：粥中白米，讓我們去探求其中的奧秘，將我們頭腦中的奇思妙想編織成華美的畫卷。

【福建省龍巖市第二中學，指導老師：姚菁】

點評

本文語言流暢，清新優美，給人愉悅之感，足見作者扎實的文字功底。閱讀使人恪守真我，明悟真理，治愈心靈。閱讀確如作者所喻，猶如一碗白粥，清新淡雅，卻回味無窮。

閱讀之我見

◎月清怡

在忙碌喧囂的城市生活中，稍稍擠出一點空余時間，找個安靜的角落，打開一本書，聽書頁翻動的聲音，便能醉于沉沉書香之中。閱讀，像品一壺醇厚甘冽的好酒.借文字的韻律溯洄五千年的時光……

我見思特里克蘭德走在塔希提島夜晚的林中，抬頭是天穹中皎潔的月亮，低頭是腳下的六便士。我旁觀著他在現實與夢想中浮沉，看他救贖自己的靈魂，沖出世俗的樊籬，走向藝術的至境。他正是在孤獨中彷徨，在孤獨中沖突，在孤獨中成長，在生命的最后一瞬間，實現了靈魂的自由。每個人都是孤獨的個體，我們一日復一日機械地重復著相同的工作，沉浸在追逐“六便士”的欲望中，卻忘了在什么時候停下來，看一看“月亮”為你撒下的清輝。

閱讀，是與素不相識之人月下相邀對酌，共談佳話，于是醍醐灌頂，有黑暗中乍亮天光之感。閱讀是每個人的良師益友，是每個人孤身走過的漫漫長夜，不論什么時候向它看去，它都能給在夢想與現實間掙扎的人們一個最好的回答。

我見屈原在秋葉蕭瑟中高呼：“國無人莫我知兮，又何懷乎故都！既莫足與為美政兮，吾將從彭成之所居！”國內尚無他的一席容身之地，愛國之心卻也讓他不忍一走了之，他的掙扎與矛盾，似是跨越了時間的隔閡，鋪灑在我的眼前。“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓”，借李煜眼中的無邊秋色，我見江南清澈明朗，聽笛聲悠揚，雖是“南國正芳春”，我卻隱隱能感同他的哀傷：借“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，我也好似走過祖國每一寸土地，感受到它無與倫比的魅力……

閱讀，讓我們挺起民族的脊梁！繁華時滿溢的贊美，挫折時血淚的悲嘆，架起了一座連通古今的橋梁。所有的不屈與悲憤，喜悅與歡樂，經過歲月洪流的層層沖刷，依舊與我們的感情聯結在一起。

通過閱讀，我們能與作者產生共鳴，在精神層面得到豐富的滋養。但在當今快節奏的網絡時代.“快餐式閱讀”已經占據了我們的生活，我們是否也應該慢下腳步，重新沉浸下來，去細細品讀那些“真正的美好”？因為，那些由深度閱讀帶來的收獲和滿足.是“快餐式閱讀”無法企及的。

【福建省龍巖市第二中學，指導老師：姚菁】

點評

本文語言簡潔平實.表達了閱讀帶給作者的愉悅、感動與思考，讓人感受到閱讀是一件美好的事情。閱讀相伴我們左右，它是良師，亦是益友。

【林笑珍/供稿】