體驗成功 快樂成長

陳海英

人們常說“失敗是成功之母”，但這句話用在中小學生身上，似乎就不那么給力了，尤其是對那些基礎比較薄弱的高中生。他們每天都要學習大量的新知識，常常感覺力不從心。

鑒于此，結合自己平時所學的心理學知識和多年的工作經驗，筆者在教學工作中嘗試使用成功體驗法，讓學生找到學習的樂趣，增強學習的信心。我主要是從“做中體驗為主，評價跟進為輔”兩個方面展開工作。

愿意體驗愉快、成功是人的天性。那么，怎樣讓學生得到這種體驗呢？當然得從他們每日面對的學習科目入手，并根據他們各自的特點采取不同的方法。比如，班里的小晨同學學習不自覺，家長反映他從小就是由家長陪伴、監督讀書的，但升入高中后，家長硬性管制的力量已不起作用，小晨聽課、寫作業都是能應付就應付，任課老師提起他就頭疼。作為班主任，我對小晨多了份關注和督促，隔三岔五就會找他談話，并隨時檢查他課堂所學。一個學期下來，他的成績明顯提高了。

正在一切向好之時，2020年的線上學習把這一切又打回了原點。為了讓小晨相信自己完全有能力跟上來，我決定從自己所帶的化學課入手，幫他重建自信。我讓他提前預習教材，并把本節課所涉及的知識點幫他在課余時間補上，這樣，上課時，他的理解力和領悟力自然就提高了。對于難題，我要求小晨及時反饋給我，并幫他分析是什么原因導致的。在這個過程中，我及時了解他的感受，并對他的自學能力和理解能力進行肯定。我還多次與小晨的家長溝通，要求他們對孩子在家的行為多肯定、少批評。這樣，小晨在一次次的鼓勵與肯定中，化學成績不斷提高，人也越來越自信。

此時，我建議小晨在面對其他學科時，也用同樣的學習方法去嘗試，并不斷提高自己的自學能力。現在，同學和任課老師都說：小晨變了，渾身散發著積極向上的精氣神兒！

學生小亮，是個內向、聽話的孩子，初中時英語成績就不好，進入高中后，每次考試英語成績都墊底，他為此十分苦惱。怎樣才能讓他看到希望呢？我建議并督促他每日多做一件事：把初中所學的英語課本找出來，每天背一篇課文并做相應的練習。我每周至少會過問一次小亮的學習情況，他的感覺是學起來簡單了。我告訴他：同樣是這些內容，現在卻覺得簡單了，說明你這段的學習有進步。以后每天就按“是否覺得簡單”這個標準來衡量自己有無進步。聽了這些話，小亮十分高興，然后持續把初中的課程補習完。后來，小亮不再害怕英語了，成績自然也提高了。

類似這樣的事例還有很多。我的實踐和體會表明，那些學困生往往更需要有成功的體驗。作為教師，一定要多點兒耐心、多點兒技巧，幫助學生掌握學習的方法，讓他們多些成功的體驗，從而樹立自信，健康成長。