有效落實核心價值觀教育

高麗云

教育部明確提出，要將社會主義核心價值觀落實到小學道德與法治課程中。本文以鄭州市課堂教學優質課評比中一位教師執教的《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》為例，談談在小學道德與法治課堂中落實社會主義核心價值觀的方法。

一、依據社會主義核心價值觀，營造與教學契合的感情氛圍

社會主義核心價值觀的教育目標不是可以一蹴而就的，需要經過長期培養才能達成。因此，教師要將社會主義核心價值觀教育滲透到每堂課之中。

在2020年9月8日的全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇被授予共和國勛章，他們在重大關頭做出了巨大貢獻。上課伊始，教師可以帶領學生為抗疫英雄鼓掌，就此引出課堂主題，這樣就創設了適合教學目標達成的感情氛圍。

二、緊扣社會主義核心價值觀，營造學生樂于參與的活動氛圍

在導入新課后，教師可以緊扣社會主義核心價值觀，設計三個教學活動。

在活動一“愛國故事會，整體感知”環節，教師先播放董存瑞舍身炸碉堡和甲午戰爭中鄧世昌駕船撞敵艦的電影片段。接著開展故事交流會，請學生交流課前搜集的愛國故事。屈原、顧炎武、林則徐、錢學森，一個個人物故事打動學生的心。學生熱烈地交流，感受到了榜樣的力量。由此，教師總結出什么是憂國憂民的愛國情懷，引導學生整體感悟教材內容。

在活動二“愛國精神，我來代言”環節，教師把學生分成“共同利益”“共同責任”和“共同命運”三個小組，各自負責一部分內容，以加深他們對愛國情懷的理解和認識。課堂上，“共同命運”小組展示了新中國成立前后的城市與人群對比照片，“共同利益”小組表演了詩朗誦，“共同責任”小組表演了情景劇“為中華崛起而讀書”。同學們在展示過程中都受到了強烈的感染。

在活動三“對照榜樣，自我感悟”環節，教師結合“嫦娥四號”成功登月來創設情境，引導學生對照社會主義核心價值觀反思自己有哪些不足，在現實生活中應當怎樣做。學生通過思考，結合實際找出不足之處，為自己今后的努力確定了目標。

三、落實社會主義核心價值觀，營造內化于心的感悟氛圍

社會主義核心價值觀不應依靠說教來落實，而應該在課堂教學中通過創設適合的情境和豐富的活動，給學生充分的時間交流，讓學生在情境中體驗、在活動中感悟、在對話中生成、在生活中踐行。《天下興亡、匹夫有責的愛國情懷》這節課知識內容并不多，教學重點通過目標的確定、情境的設置、任務的落實、活動的展開，將愛國主義根植于學生的內心。

這一課例通過創設與教學相契合的感情氛圍、學生主動參與的活動氛圍、內化于心的感悟氛圍，激發了學生主動參與的熱情。學生獲得內心的感悟，形成認識并轉化為行為的動力，讓我們看到了社會主義核心價值觀在課堂教學中落實的效果。