淺談小學低學段看圖寫話教學策略

王潔

二年級的看圖寫話教學是小學寫作教學的基礎。教師須在學生生活經驗和口語交際的基礎上，運用恰當的教學方法，引導學生掌握基礎句型，了解寫話步驟，養成良好的寫話習慣。看圖寫話是二年級寫作教學工作順利開展的關鍵。

升入二年級后，學生會遇到語文學習中的“攔路虎”——“看圖寫話”。一年級時，學生還停留在看圖“說”話的層面，升入二年級，看圖的要求就提高了。首先，要求學生要把圖畫的意思“寫”下來，語句要通順，標點要正確。其次，字數要達到100字，內容最好能寫得精彩一些。那么如何能讓學生寫得順暢，寫得精彩呢？我結合自身的教學經驗，以及學生的實際情況，總結出了幾點，僅供廣大教育同仁參考。

一、掌握基礎句型

課程標準要求第一學段以字、詞、句為語文課堂訓練的重點。看圖寫話的要求之一就是把句子寫通順。教師在一年級時就應有意識地滲透句子訓練。學生會說、會寫二素句（如“誰在干什么”“誰怎么樣”）、三素句（如“誰在哪里干什么”“什么時間+誰+在干什么”）和四素句（如“什么時間+誰+在哪里+干什么”）。到了一年級下學期，學生還會對句子進行簡單潤色，比如會說、會寫“怎樣的什么”（如“干凈的教室”）和“怎樣地干什么”（如“飛快地跑”）等。有了句子訓練的基礎，學生能寫出結構完整、內容通順的句子，并能簡單潤色，正確使用逗號和句號，已經做好了寫話的準備。

二、了解寫話步驟

拿到看圖寫話的題目后，千萬不要著急落筆，寫話前一定要提醒學生養成審題、看圖、構思的習慣。

1.認真審題

一般來說，看圖說話會給出標題和寫作要求。如：“下雨了”這個題目，它的寫話要求是“仔細觀察圖畫，寫清楚圖上畫了誰，在干什么，他們可能會說什么。要求不少于100字”。

審題時為了防止遺漏重要信息，可以用“一讀二圈”的方法來審題。讀的時候，先讀標題，它可以幫助學生正確理解圖畫的意思，然后再讀要求。第二是“圈”，把重要的要求圈畫出來，提醒自己一定要嚴格按照這些要求去寫，缺一不可。比如此題的要求，重要的是①“誰”、②“在干什么”、③“會說什么”、④“不少于100字”。把這四點圈畫出來。在接下來的寫作過程中，就可以把這四點一一落實到寫話中了。

2.組織語言

審題結束，教師應鼓勵學生自行組織語言，將圖畫內容說清楚。當然這也是教師的重點教學環節，評價應該以鼓勵為主，說得好及時給予表揚，說錯了可以糾正，就算只說一兩句話，也能鍛煉表達能力。學生在反復的語言訓練中可以掌握寫話技巧。剛進入二年級的學生很容易犯語法錯誤，這就需要教師指導并幫助學生修改。在無意注意的練習中，句子的語法就正確了。學生只有勇敢地說出來，才能達到提高表達能力的目的。

那看著圖，要說些什么呢？說五點內容：什么時間、在哪里、誰、干什么、說什么。要注意的是，必須根據圖片意思說準確，也就是“看懂圖上的意思”。

如果是由多幅圖組成的看圖寫話，那還要按照圖的順序一幅一幅地說。

第一，說時間。一般來說，時間的表述要從大范圍到小范圍，即季節→星期→天。為什么季節很重要？因為很多圖片的內容和季節息息相關。如：堆雪人、打雪仗、賞花，此類看圖寫話的內容和季節息息相關。學生可以通過觀察圖片上的景物先說清楚季節。說完季節，可以說說星期幾，還可以說說是上午、下午還是晚上。看圖寫話的圖片通常有兩種題材：一是童話故事類，二是貼近小學生生活的場景。如果是第二類，那就可以聯系實際想象較合理的時間了。

第二，說地點。一般來說，地點是很容易說的，家、學校、公園都很常見。

第三，說“誰”。說的時候，可以給圖上的人物起個好聽的名字，像貝貝、亮亮、妞妞等。也可以把自己想象成其中的一個人，說的時候，就可以說成第一人稱“我”。

對學生而言比較困難，說清楚人物之間的關系和人物的身份。

第四，說“干什么”。把時間、地點、人物都說清楚后，重點就出現了，那就是需要說出圖上人物“在干什么”。很多學生在這個環節遇到了困難，只能說一兩句，再多就說不出來了。如堆雪人一事，如果只說“干什么”，未經訓練的學生很可能只說出兩句話：明明和小紅在開心地堆雪人。甜甜和晶晶在白雪上跑來跑去，在打雪仗。什么原因呢？因為沒有說怎么做的，做得怎么樣，自然說不出更多內容。明明和小紅是怎么堆雪人的呢？最后堆成雪人了嗎？如果能把這兩個問題回答清楚，那一段具體生動的寫話就呼之欲出了。

第五，說“說什么”。不同于說“干什么”，圖上的人物會說什么只能憑借學生的想象。在這個場景中，他們會說些什么呢？會怎樣說呢？這不光考查學生對圖中故事的理解程度，更需要結合生活實際發揮想象力。

學生想象時，可以把自己當成圖中的人物，假想人物會說什么，這是一個有效的方法。比如《不要摘花》中，媽媽阻止女兒摘菊花時會說什么？媽媽首先會阻止女兒摘花，那就要說“不要摘花”;接著，還會告訴女兒為什么不要摘花，那就會說“你摘了花，別人就欣賞不到這么美麗的花了”，或者會說“小朋友要愛護花草樹木，不能隨便摘花”。女兒聽了媽媽的話，知錯就改，會怎么說呢？想象一下，她也許會這么說：“媽媽，我以后再也不摘花了。”

當然，不是每一個看圖寫話都需要想象人物會說什么，這要根據實際情況而定。

3.認真寫話

要知道，“說”比“寫”容易，所以，寫的時候，一定要認真地寫。把說的內容慢慢地寫下來，不要漏掉句子，如果能增添一些好詞好句效果會更好。還要正確使用標點符號，也要避免寫錯別字。

4.耐心檢查

看圖寫話的第四步——耐心檢查，同樣是一個關鍵且重要的環節。寫完后耐心地讀兩遍，就會發現很多小錯誤，這就需要一一改正。特別是剛開始訓練寫話的學生，很容易加字、漏字、忘記寫標點符號，所以耐心檢查就更加重要了。養成寫完讀一讀這個好習慣，此后寫話和寫作文的時候就會事半功倍。

要注意，檢查時需要一一核對題目要求中圈出的重點，是否全部達成了，如有遺漏則需要及時補充。

教師遵循寫話順序教學，學生會在不斷的訓練中，養成良好的寫話習慣，以后就不再害怕寫話了。