博物館互動展示技術在青少年教育中的運用及路徑研究

康青梅

摘 要：近年來，互動展示技術已經全面推廣、應用于博物館日常展示的各項工作中。與傳統的博物館展示技法相比，互動展示技術在互動代入性、知識傳授性以及社會傳播性等多個方面都體現出更高的水平和更大優勢。鑒于此，文章針對新時期博物館互動展示技術在青少年教育中的創新化運用策略與路徑展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考和借鑒。

關鍵詞：博物館;互動展示技術;青少年教育;創新運用策略

許多博物館收藏和展示的歷史文物與傳世珍品吸引全世界人民的目光，深受各國文化、歷史、考古愛好者等群體的喜愛與推崇①。在傳統的博物館藏品以及文物展示過程中，通常采用館內專業人員現場講解、櫥窗展架展覽等方式。這種模式雖然能直觀化介紹展品的藝術特征、歷史發展以及文化寓意，但整體展示方式與呈現過程還是較固定、單一。當前，先進的數字化多媒體互動展示技術已經全面滲透和應用于博物館日常各項展示工作中，其借助數字化手段充分利用博物館藏品外形、文字以及圖片等特點與受眾進行立體化、直觀化的互動交流，提升藏品與展品的文化性、藝術性、教育性和傳播性，尤其是對青少年教育產生諸多積極的影響②。博物館互動展示技術全面應用于當前青少年教育的不同領域中，不僅能激發青少年對博物館藝術品、收藏品和歷史文物的濃厚興趣、探究欲望，而且能有效培養青少年的藝術素養和品鑒水平，增強青少年的文化自信與審美能力。

1 博物館互動展示技術的主要特征

1.1 博物館互動展示技術能夠展現出較強的學科交叉性

現代博物館是一種全新概念的藝術呈現方式，其完美展示美學、心理學、哲學、建筑學等多門學科的精髓與內涵，并具備一定學科交叉性和融合度。博物館通過完美展示與陳列各種文物、藝術藏品、雕塑模型以及豐富多彩的圖文介紹頁面，全面彰顯出不同主題博物館所具有的不同文化藝術氣息③。客觀而言，在博物館互動展示技術視域下，博物館內藏品與文物的具體介紹與陳列方式都會針對主流受眾們的藝術審美和瀏覽習慣進行布置、安排。并且結合視覺、聽覺、觸覺等多重要素進行科學、合理化的整合布局，在第一時間精準、具體、詳盡地向受眾們反饋其所需的館內藏品相關信息，進而全面滿足受眾和參觀者們對館內藝術品、收藏品多角度、多層次、多方位的了解與認知。

1.2 博物館互動展示技術能夠彰顯豐富的娛樂交互性

在新時期社會發展大環境下，受眾們對博物館提出了更高的欣賞與參觀要求。受眾們希望能在博物館中獲得更多愉悅體驗，并且能主動參與到博物館展示各個環節所創設的情境之中，不再是被動接受者，而是成為主動參與者，真正意義上地成為博物館展示的“一部分”④。在互動展示技術的全面應用過程中，博物館專業講解員借助先進的數字化虛擬技術、多媒體技術、新媒體技術，通過無線講解路徑向全體參觀者進行館內文物、藏品以及自然景觀的詳細介紹，不僅開闊了參觀者的視野，而且讓參觀方式變得更輕松、愉悅。同時，互動展示技術能夠讓館內藏品具有一定的“生命力”，可以與受眾們進行交流、互動，彰顯出一定的娛樂交互性，強化受眾們的獨立思考意識和藝術理念，提高受眾們藝術欣賞水平，增強受眾們的家國情懷。

1.3 博物館互動展示技術能夠呈現深遠的教育教學性

近年來，我國博物館數量已經達到一個前所未有的高度，且發展勢頭良好。不同博物館展示的藏品風格不同、年代不同，文化內涵也不相同①。某一系列藏品往往可以代表某一地區獨有的傳統文化與傳統藝術，并能成為全國各地觀眾與參觀者感知、了解當地文化的一個重要窗口和平臺。鑒于此，互動展示技術視域下的博物館展示工作能夠呈現出深遠的教育意義和教學作用。例如，新時期我國博物館分類可謂五花八門，其主要分為藝術博物館、歷史博物館、科學博物館、人文博物館、革命博物館以及綜合博物館等。不同類型博物館展覽的側重點與主要內容各不相同。觀眾與參觀者能夠通過不同博物館的不同展品、文物、場景充分了解、學習各地的歷史、地理、人文與自然等不同知識，充分體驗和感受到某一時間段人類所創造的燦爛文化。總之，在博物館互動展示技術引導下，受眾們能在館內學到更多的知識，獲取更多的經驗，充分展現出博物館文化教育與藝術鑒賞的多種優秀功能。

2 解析新時期博物館對青少年教育產生的重要意義

2.1 博物館能夠充分滿足青少年群體強烈好奇心

博物館的教育作用和社會意義極為重要。博物館不僅是文物、藏品與藝術品的展示機構，而且是進行社會服務與文化教育的重要平臺，具有極強的社會關注度與社會影響力②。當前我國各地大、中、小博物館已經全面承擔起青少年“第二課堂”的主體教育作用，并且絕大多數的博物館都設定了專門的青少年教育的機構、場地與教室。據不完全統計，每年博物館開展的青少年教育互動體驗教學在20場次以上，其利用館藏資源的教學模式，使社科內容廣泛，愈加豐富多彩，補充了課堂教學單一模式的不足，讓青少年在博物館以“實物對話、面對面交流”的方式，在寓教于樂中輕松獲得知識。

2.2 博物館能夠樹立青少年正確人生觀與價值觀

梁啟超曾說：“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步。”這句話充分展示了青少年對于國家未來進步與發展的重要性所在。在新時期社會發展大環境下，博物館教育的重要意義和積極作用已經全面迸發，博物館也逐漸成了我國青少年群體在課余時間和假期時間的一個“首選之地”。青少年走入博物館，在互動展示技術影響下充分感受博物館獨有的文化氛圍與知識內涵，不僅能夠滿足自身的好奇心，而且可以將學校所學的理論知識與實物進行完美聯系，真正做到“理論結合實際”，通過對博物館的認知、學習樹立正確的人生觀與價值觀。由此可見，互動展示技術視域下的博物館對于我國青少年人才的全面培養與指導具有極為重要、積極、深遠的意義③。

3 新時期互動展示技術在博物館青少年教育中的創新應用策略

3.1 互動展示技術應用于博物館藏品與人“接觸”領域

在現代博物館展示期間，人們無法近距離接觸藏品。而利用先進的博物館互動展示技術則能有效解決觀眾們的“遺憾”，滿足觀眾們的不同需求，實現藏品與觀眾們的近距離互動。讓觀眾們可以再次“接觸”到博物館的各種藏品④。以筆者所在的天祝縣博物館為例，新時期大背景下，先進的VR數字虛擬博物館已經將VR數字虛擬技術全面應用到虛擬全景展示各個環節之中，并且發布于互聯網提供網絡資源共享。這一技術能夠通過360度全景拍攝、全景制作和發布，運用聲、光、電等生動、形象、立體地復原展廳現實場景，讓觀眾們以主角的“身份”存在于模擬環境中，做到“足不出戶”就能夠游覽天祝縣博物館的各類展覽，了解博物館展品的具體信息和豐富內容。

此外，天祝縣博物館利用多媒體熱點觸發技術，在博物館序廳安裝與設置了“數字多寶閣”多媒體熱點觸發三維文物展示。這一互動展示技術能夠方便入館參觀的群眾和到訪者進一步了解館內展品的不同細節和內容，徹底打破傳統思維意識中文物“高高在上”的理念，為參觀者帶來一種“手觸”文物的完美互動體驗。針對青少年教育而言，先進的互動展示技術能夠借助多媒體技術、信息化技術以及新媒體技術創造出“人與歷史”之間一種全新的交流、溝通方式。并且在先進的虛擬技術與信息技術輔助下，青少年群體能夠“穿越時空”，用自己的雙眼和雙手去感受歷史、感受世界，體驗博物館藏品所具備的獨有魅力與藝術價值，全面加深了青少年對館內藏品與展品藝術價值、藝術內涵的理解與升華。

3.2 互動展示技術應用于館內展品的交互體驗相關領域

新時期大環境下，先進的博物館互動展示技術能夠讓青少年群體在參觀過程中充分享受到高科技帶來的交互體驗感，進而對館內相關信息與展品內容有更加深入的了解。如上海地鐵博物館在互動展示技術應用上標新立異，博物館中設置了運用VR虛擬現實技術所呈現出的地鐵車站模擬裝置以及地鐵駕駛體驗艙等先進設備。青少年觀眾群體到館參觀時，不僅能夠直觀化、立體化地感受極為逼真且具體的地鐵實操原理與過程，還能在借助VR虛擬技術與增強現實技術進行手指觸碰，隨后城市版圖與相關周邊信息便會立體化地浮現出來，大幅度增強了青少年與博物館展品的交互體驗。例如，當前天祝縣博物館利用館內的多媒體數字文物體驗互動展示屏在歷史文明展廳內專門為青少年觀眾設置了一個全新概念的“體驗互動區”，并且以大屏幕可觸摸的方式，安裝彩陶文物繪彩換裝程序和益智小游戲，讓入館參觀和學習的青少年觀眾能夠以“展覽參觀+互動體驗游戲”的多元化方式，加深對天祝縣歷史文化的感知、了解與記憶。同時，許多運用互動展示技術的不同類型博物館還在不斷升級與完善，并逐漸增添集娛樂性、學習性、教育性、互動性于一體的全新設備與項目，進而讓博物館真正意義上地成為一個新時期青少年教育活動體驗中心。青少年們能夠借助不同的學習方式和體驗方法“樂在其中”，激發自身探究欲望與學習興趣，獲得更豐富的博物館知識。

3.3 互動展示技術應用于博物館挖掘青少年學習潛能

除了上述兩大創新化應用策略之外，博物館互動展示技術還能夠全面應用于挖掘青少年學習潛能和加深其對館內展品認知、理解的相關范疇。客觀而言，互動展示技術作為當前最主流且最先進的博物館展示方式，不僅能夠以數字化技術、多媒體技術、信息化技術、大數據技術等高科技作為技術支持，而且更加適合兒童、青少年群體的教育教學相關工作。實事求是地講，當前互動展示技術視域下的博物館功能已經不僅僅局限于展示藏品、傳播知識、彰顯藝術，而且也能夠應用于全面挖掘青少年群體學習潛能與創新意識的教育實踐活動之中。通過互動展示技術，博物館能夠為青少年群體創建一個愉悅、輕松、歡樂的學習情境與氛圍，并且鼓勵青少年積極動手操作，創新思維，開闊視野，將全新的思維方法和實際事物進行完美結合、緊密聯系。總而言之，通過互動展示技術與現代教育的高度融合，博物館能夠真正意義上地成為一個全新教育平臺，為青少年提供更加優質的教育服務和教學指導，全面提升青少年群體的審美能力與藝術鑒賞水平，為祖國未來培養更加優秀的全能型人才。

4 博物館互動展示技術在未來面臨的創新化挑戰

4.1 需要加強互動形式方面的創新

隨著社會不斷發展，科技不斷進步，博物館各項技術也需要全面創新、進步與升級。鑒于此，博物館互動形式的全面創新必然成為未來發展的一個主體方向和重點內容。舉例說明，博物館館內部分展區完全可以與時俱進地創設一些科學化、可操作式的展板。如在博物館的鳥類展區，參觀者可以利用手動操作的便捷方式，在整個展板上展現出整個鳥類的進化歷史，徹底擺脫參觀者在傳統展示模式下“被動者”的形象，進而讓青少年群體能夠主動獲取各種想要的知識。

4.2 需要加強互動體驗方式的創新

在未來，博物館互動展示技術想要可持續性創新化發展，還需要繼續利用先進的高科技手段，增強互動體驗方式，創新博物館展示內容。如采用一種“排隊體驗”的參觀方式，讓受眾和參觀者進入“地震”模擬展廳中，近距離充分體驗各種不同級別地震的破壞力。這種創新化互動體驗方式對于一些從沒有經歷過地震的青少年群體以及參觀者而言，無疑更具說服力和可信度，并且能夠給其留下難以磨滅的深刻印象。

5 結束語

綜上所述，新時期社會發展大環境下，博物館互動展示技術應用于青少年教育的創新化實踐之路可謂任重而道遠。博物館相關管理人員與技術人員、工作人員必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷總結、不斷反思，積極尋找更為科學化、合理化的應用策略與創新路徑，力爭讓博物館互動展示技術視域下的青少年群體能夠獲得更加豐富的博物館知識與更加愉悅的博物館體驗，促使我國博物館事業能夠邁上一個新的臺階。